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1、四年级上册长城教学设计青石小学教师:杨玉花四年级上册长城教学设计教学目标:1学习由远及近,由整体到部分,从不同点观察事物的方法及观察中展开联想。2认识长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶,是世界历史上的伟大奇迹,以激发学生的民族自豪感和爱国热情。3学会本课生字、新词,理解重点词句。4有感情地朗读、背诵课文。教学过程:第一课时学习目标:1学习由远及近,由整体到部分,从不同点观察事物的方法及观察中展开联想。2学习本课生字词。教学步骤:(一)新课导入长城是伟大祖国的象征,是中华民族的骄傲,也是世界历史上的伟大奇迹。它和意大利的比萨斜塔、埃及的金字塔,都是举世闻名的伟大建筑。因此,长城吸引着许多中外
2、游客。你们当中都有谁去过长城?能给大家谈谈感受吗?其他同学想不想饱览一下长城的壮丽风光,欣赏一下长城的建筑艺术呢?(二)观察课文插图,初步感知课文1观察图画(1)让学生上台,从中国地图上找到长城东起山海关和西止嘉峪关的确切地理位置,并在黑板上写出长城跨越了哪几个省份。(2)书上的两幅画观察点各在什么地方?各画了哪些景物? 明确:第一幅是远看;第二幅是近看。(3)第一幅图上看到的长城是什么景象? 明确:让学生发挥想象,形象地叙说长城的样子。如像一条彩带,在群山飘舞;像灰色长龙,飞舞在崇山峻岭之间等。(4)第二幅图上可以看到长城的什么? 明确:结合图画理解垛子、瞭望口、射口、城台(5)两幅图上长城
3、的景象为什么不同? 明确:一是远看的景象;二是近看的景象,角度不同,景象就不同。2欣赏录音 要求:学生边听边看课文边思考所描写的内容。3练习朗读。 分节练读,思考:(1)第一节,远看长城是什么样子?从文中找出来。结合课文插图加深印象,并体会这一比喻句的好处(突出其“长”)(2)第二节,长城的近景又怎样?围墙这样建造有什么作用?(要求学生说出垛口、瞭望口、射口、城台的作用。并知道这段城墙在八达岭上,已成为游览景区。)(3)第三节,作者站在长城上联想到了什么?明确:修筑长城的古代劳动人民的辛劳和智慧。(4)最后一节写什么?明确:长城在世界上的地位,赞美长城是伟大的奇迹。4视频欣赏(播放长城风光片,
4、让学生再次思考图文描写的内容和作者要表达的感情。)(三)课堂练习1指读生字,重点指导“蜿蜒”的写法2结合课文理解词语崇山峻岭:崇,高。峻,陡。山高而陡。形容长城所处的地理位置险要。蜿蜒盘旋:蜿蜒,像蛇爬行的样子。盘旋,回绕曲折。长而曲折地延伸。形容远望长城的样子。气魄:魄,精神。气魄,精神,气势。课文指长城表现出来的雄伟、壮观的气势。奇迹:想象不到的,不平凡的事情。3熟读课文。4在田字格内正确书写文中带有生字的词语。第二课时学习目标:1认识长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶,是世界历史上的伟大奇迹,以激发学生的民族自豪感和爱国热情。2有感情地朗读、背诵课文。教学步骤:(一)复习引入指读课文
5、。(二)图文对照,深入理解课文内容1精读课文,深思问题(1)结合课文内容,对照图画,说一说城墙顶上、城墙外沿、垛子、瞭望口、射口、方形城台的位置、构造及作用。(2)作者为什么会“很自然地联想到古代修筑长城的劳动人民来”?明确:让学生体会到作者的联想是用自己的“心”、自己的“情”去观察长城之后自然产生的。体会劳动人民修筑长城的艰辛和不易,以及付出的代价和非凡的创造。为什么说:“多少劳动人民的血汗和智慧,才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城”?明确:结合插图,抓住文中重点词语体会:我国劳动人民凭着勤劳的双手、无穷的智慧、想方设法战胜困难,修筑起了举世闻名的万里长城。(4)指导感情朗读第三段,想象
6、当时修筑长城的劳动场面。(5)为什么说“长城在世界历史上是一个伟大的奇迹”?明确:这样的城墙举世无双;这样雄伟的工程世界少有;这样艰巨的任务靠人力完成,历史罕见;创造这样的奇迹,劳动人民表现出来的智慧,绝无仅有。(6)课文表达了作者怎样的思想感情?明确:作者为长城这一世界历史奇迹感到激动、自豪,对古代劳动人民的勤劳、智慧表达了赞扬和敬佩之情。2讨论构思,品味妙法。回顾课文,讨论作者怎样构思,为什么能在这不足四百字的课文里,把一个闻名世界的古代宏伟工程生动、具体地描绘出来呢?(让学生学习作者观察有顺序、记叙有条理、联想丰富、巧用比喻等写作特色。)3讲述故事,训练语言要求学生把收集到的有关长城的故
7、事或传说,讲给大家听。(三)有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落(四)延伸拓展1读句子,注意带点的词语,体会这样表达的好处。(1)站在长城上,踏着脚下的方砖,扶着墙上的条石,很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。明确:作者由“站”“踏”“扶”,很自然地过渡到“想”,说明作者的联想是在观察到长城的雄伟坚固之后产生的,作者对古代劳动人民的赞叹,是作者用自己的“心”、用自己的“情”去观察长城之后自然产生的。(2)多少劳动人民的血汗和智慧,才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。明确:“多少”一词说明修筑万里长城,劳动人民付出的血汗和智慧是无法估计的;“前不见头、后不见尾”更直观地让人们感受到万里长城的工程之浩大;“才”字,在这里表示长城的建成是多么不容易。这句话饱含着作者对古代劳动人民的赞叹之情。2当一次小导游,向别人介绍万里长城。介绍时,要突出长城是“气魄雄伟的工程”,是“世界历史上的伟大奇迹”。(五)布置作业课后思考练习(六)板书设计