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1、语文版六年级上学期语文文言文阅读易错专项练习题班级：_ 姓名：_ 时间：_1. 阅读理解。精卫填海又北二百里，曰发鸠之山，其上多柘木。有鸟焉，其状如乌，文首，白喙，赤足，名曰“精卫”，其鸣自詨。是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海溺而不返故为精卫。常衔西山之木石，以堙于东海。（注释）发鸠之山：山名。郭璞注曰在上党郡长子县。今属山西省。柘（zh）木：常绿灌木，叶可饲蚕。自詨（xio）：自叫其名。詨，叫。堙（yn）：堵塞。1本文与夸父逐日均选自_，是一篇神话传说。2选择下列“其”字的意思，将序号填在括号里。A代词，指精卫。B代词，代指山。（1）其上多柘木。（_） （2）其状如乌。（_）3用“/”给
2、文中画线句子断句。4解释下列句子的意思。（1）女娃游于东海溺而不返故为精卫。_（2）常衔西山之木石，以堙于东海。_5精卫为什么要填海？这则神话有什么意义？_6有人说，“精卫”是永远也无法填平东海的，“夸父”也无法赶上太阳，你怎么看？请联系生活谈谈你的观点。_2. 名著品读。孔明传令，教“将旌旗尽皆隐匿；诸军各守城铺（城铺：城上各自防守的地段），如有妄行出入，及高言大语者，斩之！大开四门，每一门用二十军士，扮作百姓，洒扫街道。如魏兵到时，不可擅动，吾自有计。”孔明乃披鹤氅（chng），戴纶巾，引二小童携琴一张，于城上敌楼前，凭栏而坐，焚香操琴。1以上选段出自古典名著_，作者是元末明初的小说家_。
3、2以上选段就是“三十六计”中的“_计”，试用简洁的语言概括这个故事的情节：_3从上面语段看，孔明是一个怎样的人？请你从书中再找出一个有关孔明的故事，用一句话概括出来。_3. 阅读理解。宋濂嗜学余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余。余因得遍观群书。 （ 注释：假借：同义复合词，假就是“借”。 以是：因此 ）1解释带点字的意思。余幼时即嗜学：_弗之怠:_走送之：_2试着翻译词句。手自笔录：_以是人多以书假余：_3读了短文，你觉得可以向宋濂学习哪些品质？_4. 阅读古文，回答问题。学弈
4、 孟子弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听。一人虽听之，一心以为鸿鹄将至，思援弓缴而射之，虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与?曰：非然也。1翻译句子：弈秋，通国之善弈者也。_2用“/”线给下面句子断句。为是其智弗若与?曰：非然也。3第一句中“善”字说明什么问题?_4文中刻画的两个学下棋的人，表现有什么不同?_5这个故事告诉了我们怎样一个道理?_5. 文言文阅读。愚公移山太行、王屋二山，方七百里，高万仞。本在冀州之南，河阳之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎?”杂然相许。其妻献疑曰：“
5、以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何?且焉置土石?”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。河曲智叟笑而止之，曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉;子又生孙，孙又生子;子又有子，子又有孙。子子孙孙，无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。1选出下列句子中词语解
6、释不正确的一项（ ）A.汝心之固固：顽固B.惧其不已也已：已经C.寒暑易节易：交换D.河曲智叟亡以应 亡：通“无”，没有2用原文回答下边的问题。（1）愚公移山的原因是：_（2）愚公移山的目标是：_3用现代汉语翻译下列句子：（1）寒暑易节，始一反焉：_（2）而山不加增，何苦而不平：_6. 阅读下面的文言文，回答问题。蚌方出曝，而鹬啄其肉，蚌合而钳其喙。鹬曰：“今日不雨，明日不雨，即有死蚌。”蚌亦曰：“今日不出，明日不出，即有死鹬。”两者不肯相舍，渔者得而并禽之。注释鹬（y）：鸟名，羽毛茶褐色，嘴、腿都很长，趾间无璞，常在水边或田野中捕食小鱼、昆虫和贝类。钳（qin）：用东西夹住。1文中的“不雨”
7、应解释为_；“雨”本为名词，但在本文中它作_用。2“今日不出，明日不出”中是指_“不出”。这个字的读音是_。3文中最后一句话中的“禽”的意思是_。4解释文中加点的词语。相舍：_5翻译文中画线的句子。（1）蚌方出曝。_（2）渔者得而并禽之。_6这个寓言故事后来被缩写成了一个成语，这个成语是“_，_”。7. 阅读文章，完成练习。师旷论学晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不秉烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如秉烛之明。秉烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！”（注释）于：向。
8、恐：恐怕，担心。暮：晚。秉烛：点烛。当时的烛，只是火把，还不是后来的蜡烛。安：怎么，哪。盲臣：师旷为盲人，故自称。秉烛之明，孰与昧行乎：点上烛火照明比起在黑暗中走路，究竟哪个好呢？1猜猜下面的加点词的意思。（1）盲臣安敢戏其君乎：_ （2）臣闻之：_2用自己的话说说下面句子的意思。少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如秉烛之明。_3晋平公想学习，却又“恐已暮矣”，他所说的“暮”指的是_（A年龄很大，已入晚年；B太阳已落，天色将晚）。师旷的回答，说明他将“暮”理解成_（A年龄很大，已入晚年；B太阳已落，天色将晚）（填序号）4这则故事告诉我们的道理是什么？_8. 阅读短文。学弈弈
9、秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈、其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思弓缴而射之。虽与之学，若之矣。为是其智若与？曰：非然也。1在“”处按原文填空。2在（ ）里写出加点字的读音。在“”上根据课文内容解释这个字词。（1）使弈秋诲二人弈。（_）_（2）一心以为有鸿鹄将至。（_）_3联系课文，说说“为是其智f若与？曰：非然也”的意思。_9. 阅读下面文言文，回答问题。苏洵（xn）欲往京城，道泰山间行，遇隐士行于道，憩于茶亭，论秦国与六国之事，隐士举兵家之道，以为六国用兵之道不及秦国，苏洵不以为然。二者言辞激烈，未能休也。人道（谈论）此事：孰闻道多也？注释：苏淘：苏轼的父
10、亲。道：选取道路。憩：休息。道：策略。休：停止。闻：听到，懂得。1下列句子停顿正确的一项是（ ）A.隐士举/兵家/之道B.隐士/举/兵家之道2解释加点词。以为六国用兵之道不及秦国。及：_3翻译下列句子。苏洵不以为然：_4文中有一个词语与两小儿辩日“孰为汝多知乎”一句的“多知”表达的意思相近，这个词语是“_”。5文章苏洵的观点是什么？（用自己的话说一说）_10. 文言文阅读。蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩牛一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也！牛斗，力在角，尾搐入两股间。今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婶。”不可改也。1本文的作者是_（朝代）的_。2写出下面句子中加点字的字义。（1）所宝以百数（_）（2）拊掌大笑（_）（3）尾搐入两股间。（_） （4）谬矣（_）3“锦囊玉轴，常以自随。”这句话的意思是_4本文告诉我们这样一个道理：_11. 阅读短文。南辕北辙今者臣来，见人于大行，方北面而持其驾，告臣曰：“我欲之楚。”臣曰：“君之楚，将奚为北面？”曰：“吾马良！”臣曰：“马虽良，此非楚之路也。”曰：“吾用多！”臣曰：“用虽多，此非楚之路也。”曰：“吾御者善！”此数者愈善
