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4、索过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法,能正确进行计算。 2掌握做工问题中的基本数量关系，感受数学知识和方法的内在联系，培养学生迁移类推能力和解决简单实际问题的能力。 3在自主探索、合作交流中获得成功的学习体验，进一步树立学好数学的信心。 教具学具准备 多媒体课件、视频展示台。 教学过程 一、复习旧知，引入新课 口算。1212= 12110= 2161= 3012= 30410= 30410= 11230= 11240= 学生完成后，集体订正，并抽两道题让学生说一说是怎样算的。 教师：这节课我们就用这些知识来学习三位数乘两位数的笔算。 板书课题：三位数乘两位数的笔算点评：通过相关? 二、自主学习
5、，探究新知 1.教学例1。 （1）初步计算。 多媒体课件出示例1情境图，并注明“张阿姨每时采摘123kg脐橙，她在果园里工作了32时；李叔叔每天包装324筐脐橙，他在果园里工作了27天。” 教师：从图中你能提出哪些数学问题？ 学生1：张阿姨32时采摘脐橙多少千克？ 学生2：李叔叔一共包装脐橙多少筐？ 教师：解决第一个问题应怎样列式？ 学生：12332。 教师：你能估一估张阿姨32时大约采摘脐橙多少千克吗？ 学生1：把123看作100，32看作30，我估计大约3000kg。 学生2：把123看作120，32看作30，我估计大约3600kg。 教师：张阿姨实际采摘的脐橙比3000kg多还是少呢？
6、学生：略。 教师：通过估计，可以判定她采摘的脐橙至少也在3000kg以上，但是，张阿姨究竟采摘了多少千克脐橙，12332的积又是多少？大家会算吗？你准备怎样计算？ 学生1：我用的是口算，先用12330=3690，再用1232=246，3690+246等于 教师：的确,要让每个同学口算出12332的积,实在有些困难,还有别的方法吗? 学生2:最好的方法是用笔算。 教师：为了计算更加准确，我们常用竖式计算，这也是这节课我们要重点研究的问题。 （2）尝试笔算 教师：以前在我们学习了两位数乘两位数的笔算，那么三位数乘两位数的笔算该怎样列竖式计算呢？请你们根据自己已有的经验，尝试计算一下12332的积，
7、遇上困难可以向老师和同学求助。 学生尝试计算，教师巡视了解学生情况。 （3）探究明理。 教师：能说说你为什么要这样算吗？ 引导学生说出：把32分成30和2，用2乘123得246，再用30乘123得3690，把两次乘积加起来，就知道12332的积是3936了。教师相机完善板书。 教师：在乘的时候明明1233的积是369，为什么不与个位对齐，而与十位对齐？学生：因为3在十位上表示3个十，1233得369，表示的是369个十。 教师：这是笔算乘法中容易出错的地方，同学们要注意。这个准确值和刚才估算的结果相比，差异大吗？ 学生：有一定差异。 教师：所以有时我们需要精确数时，就要用到笔算乘法。 （4）学
8、生尝试自学第二个问题：李叔叔一共包装脐橙多少筐？注意引导学生和前一道题进行对比，计算时遇到了什么新问题，是怎样解决的。 学生独立计算，然后再抽一个学生的作业到视频展台展出，让该生说说自己的做法，强调进位， 引导学生说出可以把进位的数记在心里，也可以用很小的数字把它标出来，相加时不能加表示进位的这个小数字。 （5）小结。 教师：比较一下，三位数乘两位数与两位数乘两位数在计算时有什么联系和区别呢？ 引导学生说出：三位数乘两位数的计算方法与两位数乘两位数的计算方法是相同的，只是每一步乘的位数要多一位。 教师：从上面的问题中你发现了怎样的数量关系呢？ 引导学生说出要求的都是工作总量，而每时采摘的千克数
9、和每天包装的筐数都是工作效率，32时和27天都是工作时间，所以在做工问题中，工作效率工作时间=工作总量。 三、巩固练习 内化新知学生独立完成第79页课堂活动，强调计算要认真仔细。 四、课堂小结（略） 五、课堂作业 练习十五第12题。【K12课件资源池】更多课件请微信关注“K12课件资源池”，K12课件资源池目前500GB的免费教学资源，目前有人教版语文和数学，北师大版语文和数学，苏教版语文和数学等资料，西师大语文和数学资料包括：l 课件PPTl 配合课件的Flashl 朗读l 教学动画l 教案l 测试卷【小课承诺】我们的口号：永久免费，精品课件，一切为了老师！【如何关注】请用微信搜索公众号：K
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