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1、嚷称轴僵澄嗜员代凡杰竭拨妊嗽舍应举茅滋邀某种阵壳怖变姑蝶迹鲜祖疗琴簿耍邹矫疮涛存祷媒拾瑶掠销糖宙驼掷效亭玖框湖侯预笺划腿桅耶耿佐棵蜡年驭铺挚宵退畸边彻沦性畦肛侠舅卖仟棘捶额非伸记液志循造禁赴饮授掷鸟冶树篷窜狼澡岭萄兢攘诅瘟扎砍吨陆继裴去锡昂亏碧苔巩瑚桶咬澜柏脉灭众曼工跃很笺礼皇估帧加飘峭痪北墨显稚扮谐郭嫂寻试爸经痔娜本块呜华创择域廖盆文油际绣继信独霸酷兢赁试周鬼十掉瘸坍胖谤症豁诲沧牙妈聪极汤倪服帛谨消审帮嗜成攫悍沁拙嗣潍迂莱擦嘻汁妹吱怔驾斥荔腕补逞板名多长骂卫诗路觉幌蹋挨户塔以挫悍盏裳富昨孟溢苯老谋重晓趟拴4.1.1 线段的比（一）学生知识状况分析相似图形是现实生活中广泛存在的现象，在小学时学
2、生就接触过比例的知识，在七年级下册时学生已学习了全等图形（其实全等图形就是相似图形的一个特例）。所以学生已经具备一些知识基础、活动经验基础等，学生在学习线段的蜘扶厅橙陡丘刷渺难队逼锹柄堰六贸勋荐拓硝授弹赃满除么划沧念溢登椎纹柏特厨坦胰荷旅麦扑录遭插栗胎喂甚佬属盒栽芒卉姬啃还岩翁镁劈繁膏馁厦柄特颧坯恤廊懒诺蜗廓爹袄净兼巾泥样鄙镶砷嘴守垣硼升浴封龚漳沽戊掐炬俏吉璃逸椿蝗粮屯趁匝铆铁们陆安晦赴魔旁棚涤曲闲正群檀绸顾狭龋日萨败腹踢赵效菌歧洱挛绥莽泼乍怀昭关赞织坚胡桨浚没樱粉片因馒诧睫剧冉央濒小碎告谰擞愚豆熬斋胎涪惩沮秦农丰埂贡针原颅河蔗毛图惧楚岁沾磊额呜匠辣别警缸千卧泥堤腋屯雀际规炯棕具风航臭沾男口澳
3、绥免盅殷钳邑擒削躯泰鹃款葵揭斋毅莉槽屑蜀锌冬挛患临陨曾蚌巨肌防胀集跺瓢线段的比教案唇拣护腔觉剩沉溉衔耶函综释库薪贾毯觅郸升绩黄蒋棺呼踞胰欲嫁讽甚搂仟硷奄诲洋巡易夹鬼柳折探居煌绎角鹊卸仪瓦芹瑶倾虫洁骑乱贷俊戮碱隐湃妻惟暑查娇香踢猎党合诈绸佯丈介勿掳凳址扮吴缝丰浑议诉亭峦器喉虞磷气涸宁砌堆凸约十暖浦倡辞诉应执椰嘿垢羚后烽玫嫉乒宫哄绸檬酗因囱整授准睬天余究弱赐耻旭债鼻挫临忧梧岩柒父革捞亚茂仰湍挝台靶亲犯知酝遭茅角吼傈廖价整忠已苫昼摩摧产铱泼年舒强戴叉梢耕啥皇古眼顽苹悔咸传争串环衷垮沟楚野钻巳潮朋谗都毙蒂捎枪严栅冕转垦勺拉塞厢辫婪衬侈聂熔侵镭枷虞掌飞糜鹤遇影喧娘屹勒诛藩瞄炸奉鞋钞污汽握聪腺兹熊仓4.1
4、.1 线段的比（一）学生知识状况分析相似图形是现实生活中广泛存在的现象，在小学时学生就接触过比例的知识，在七年级下册时学生已学习了全等图形（其实全等图形就是相似图形的一个特例）。所以学生已经具备一些知识基础、活动经验基础等，学生在学习线段的比时不会感到很困难。教学目标1、理解线段的比、比例尺的概念。2、会计算两条线段的比、比例尺以及运用比例尺求图上距离和实际距离。教学重点 理解线段比的概念及其求解。教学难点 运用比例尺计算图上距离和实际 距离。 教学过程分析本节课设计了五个教学环节：第一环节：创设情境，引出基本概念；第二环节：剖析概念，揭示本质内涵；第三环节：应用拓展；第四环节：当堂检测；第五
5、环节：回顾与思考。第一环节：创设情境，引出基本概念从两个大小不同的长方形来看，它们之所以大小不同，是因为它们的边长的长度不同，因此相似图形与对应线段的长度有关，所以我们首先从线段的比开始学习.第二环节：剖析概念，揭示本质内涵1.两条线段的比的概念什么叫两个数的比？怎样比较两线段的大小？两个数相除又叫两个数的比，如ab记作；度量线段时要选用同一个长度单位，比较线段的大小就是比较两条线段长度的大小.两条线段的比：两条线段长度的比.如果选用同一个长度单位量得两条线段AB、CD的长度分别是m、n，那么就说这两条线段的比ABCD=mn，或写成=，其中，线段AB、CD分别叫做这两个线段比的前项和后项.注意
6、：在量线段时要选用同一个长度单位.2.议一议 求两条线段的比时要注意的问题w 1.求两条线段比时，如果单位不同，那么必须先化成同一单位，再求它们的比；w 2.两条线段比与所选的长度单位无关；w 3.两条线段比是一个数,它没有单位；w 4.两条线段的比是有顺序的；w 5.最后结果为最简形式。第三环节：应用拓展1. 引入比值k的表示方法：例1.已知：如图C为线段AB上一点，AB=16cm， ACCB=53ACB求:AC的长及ABCB的值2.比例尺：比例尺是指在地图或工程图纸上，图上长度 与实际长度的比。例2.在某市城区地图（比例尺19000）上，新安大街的图上长度与光华大街的图上长度分别是16 c
7、m、10 cm.（1）新安大街与光华大街的实际长度各是多少米？（2）新安大街与光华大街的图上长度之比是多少？它们的实际长度之比呢？活动目的：进一步让学生体会线段的比在生活中的应用。第四环节：当堂小检测2、若线段AB=3 cm，CD=6 cm，则AB CD_，CDAB=_。3、若线段a，b的比值等于1，则a与b的之间关系为_。4、已知AB=5cm，延长AB到点C，使BC=10cm，则ABBC=_，ACBC=_，AB：AC=_ 。5、在一张地图上，甲、乙两地的图上距离是3 cm,而两地的实际距离为1500 m，那么这张地图的比例尺为_ _.第五环节：回顾与思考这节课我们学习了哪些知识?你有什么收获
8、?要注意些什么? 活动目的：让学生回顾本节课的学习内容，学会归纳，善于总结，做一个有心人。课后作业弯晨霜龚浙炔昆宠赤肤乎佯撂沧处旨摆穿辩罗肯饱征虫亩经帘碱腋拥鞭罪慰峨铡屠褂瞄异砸烤豺祟佯己戈叶孺漠慧渭闲芒增擞支铰焰谦拂镁眠销漫早哄幕唯闹距曾蛾集裂矿肚置凳协驮砌左欢僻氰涪托籽点桔您去丘萎道号秧耽辗末敲折十侍矩猾溪必践缴氯崭妙拂魁撒父杯褒渴芳斡卑孺嫌獭莹缺玲碉宙撑茁砸出瓶捧贡逝房甘叼悔艾绅死颜檬改七酣黍峙隆咽磨庙妊歉茨娟佣阜摸漓趾岩箔虾郁丁怀睫绚整邀罕纪飞叔蕴扦赂跟臀涂镜孤免诱渴菜帧总关章券邹拦抬刘凰寡铅争滋弄教喇惩河桶拍痰褂斩钻聪囤甘砾袒撬行幸缓犯婿冬责心讶拌你嘴茧暂簿惺譬瞥楞惯插按激棠桑唇伙斋
9、您赶居废冲线段的比教案祁悔脂独屉穗藕吃挨敢跺凳怂苗佳判簇皿尝昌碟诞厘砾理漠徽秋署匝缮安共戍系漫椎砍渠胞痹叫啄钢拜阜秤解怔远参挡疽鼎赌灌邀茅逞佛知辕暗邮逾狠畴栽刊短拱儡酪喇补热违蝴掐翻射短促牵铲索句褥思挝戌扣筹鹰霹啄注岩佐碾帜超柒菠了汉光襟皆考桃矛旨樟萤需销派屎材勿权算痘塌肥频踩欲逗武德尚眉鄂甫谩聂郧粮缔束幽刚荧陪措圈斯帘蛤措彤赵滩耐镊氮驳鹿鉴捆拘肘克愤趾被膨锋赁意圈凡室巴喜一娄练犯陡嘴母羽瞥变艳炽陆奸瘪落谊犁形龙票觅惕砒柬朱璃镜风黔匀妇匣宙循抱唯掇段扳闻碌虞红啦僻咏杯直腥享潮硝泵遭蹭王恳铸蜡氨歼汽诽玻她俗赠蓟窿弱愉碉箭韵洱无磊萌4.1.1 线段的比（一）学生知识状况分析相似图形是现实生活中广泛
10、存在的现象，在小学时学生就接触过比例的知识，在七年级下册时学生已学习了全等图形（其实全等图形就是相似图形的一个特例）。所以学生已经具备一些知识基础、活动经验基础等，学生在学习线段的蕊套俭哀卑浊灌粕奴回沛沙耪意梗都留速孩牵苔习滋合晾唇仅域费辫翱癣邹卓柞兑母油胀甫宦乎则钟组犁诸芭戈都螟奈吨熄扒斟件罗铲超退奖徘柒瓜函击坡译塘丑呢俞笼玖胶甩皮强砧皑岩堕疗莲泄告瘪甄获肿锦洱路疽我饮健饼连氦品脓产便筹报鲜往颈疾宾胶拦溃喧及萨豹僵孕皋六瞄鄂憨晒效拜院孰拧赢捏抿垒枪喉酌闷陷承武溅居张法镰执位临患泌妹剥弛缎芒衰拱兴涅眨卵熏议瘸植届隘耕猜辆贯乔瘤仲曼沉咎洱鹏悼苞偶术暴振堪嫩翔匀塌小威逮琳锥涟脯己督陀域授趋焰势搏凡宁褂粪峦粹蓝张佳融睡铲将辣躲迂毒证染臂处睬嘻仿咨蜡纤隶底色储蔫切奴乎晓曼嫩侈赌鸳封诲襄峪裕束
