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1、冀教版五年级上册语文诗词阅读理解专题练习题班级:_ 姓名:_ 时间:_1. 阅读乐园。枫桥夜泊(唐)张继月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。1“月落乌啼霜满天”中“啼”的读音是_,意思是:_。这句诗的意思是:_。2“夜半钟声到客船”中“夜半”的意思是:_,“到”的意思是:_。这句诗的意思是:_。3这首诗写作者看到的景象有_,听到的声音是_,抒发了作者_的思想感情。2. 读诗句,完成练习。九州生气恃风雷,万马齐暗究可哀。1由“万马”一词我想到了这样的景象:_。2联系这首诗的写作背景,选一选。(1)“风雷”指的是(_)a.风雨雷电。b.一场巨大的变革。(2)“万马齐暗”
2、实际上是写(_)a.所有马都停止了嘶鸣。b.迫于压力,朝野一片沉寂,都不敢说话。3用自己的话说说这两句诗的意思,再说说表达了诗人怎样的思想感情。_3. 阅读己亥杂诗,完成练习。九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀。_,不拘一格降人材。1这首诗的作者是朝的,在原文横线上填出所缺的诗句。2解释下列词语。恃:_。喑:_。生气:_。3下列对前两句诗赏析错误的一项是( )A.诗句写得大气磅礴、慷慨激昂B.企盼中透露着悲哀和无奈C.为后两句提出建议奠定基础D.语言精练,“万马齐暗”成了成语4全诗抒发了诗人_的情感。4. 课内阅读。夏日绝句,死亦为鬼雄。,不肯过江东。1请把古诗补充完整,写在下面的横线上。_2这首
3、诗的作者是_代的_,号_,有“_”之称。诗中提到的著名历史人物是_。3理解下面字词的意思。亦:_鬼雄:_4写出前两句诗的意思。_5这首诗前两句鲜明地提出了_;后两句_讽刺了_,表达了诗人的_。5. 结合注释,欣赏古诗并回答问题。蝉(唐)虞世南垂緌饮清露,流响出疏桐。居高声自远,非是藉秋风。注释: 垂緌(ru):古代官帽打结下垂的部分,蝉的头部有伸出的触须,形状好像下垂的冠缨。也指蝉的下巴上与帽带相似的细嘴。饮清露:古人认为蝉生性高洁,栖高饮露,其实是刺吸植物的汁液。清露:清纯的露水。流响:指蝉长鸣不已,声音传得很远。流:发出。疏桐:高大的梧桐。居高:指栖息在高处,语意双关。藉(ji):凭借、依
4、赖。1写出第三、四两句的诗意。_2根据你对这首古诗的理解,说一说诗中的蝉有什么特点,诗人借蝉表达了怎样的感情。_6. 根据这首词的内容填空。(1)清平乐 村居是一首词,其中“”是词牌名,“”是题目。词作者是南宋著名爱国词人。全词通过对农村的环境的描写,对的刻画,抒发了作者的感情。(2)作者将、等人和景色巧妙结合在一幅画面中,构成了淡雅、质朴的艺术境界,恰似一个桃花源,令人神往。7. 阅读古诗,回答问题。题临安邸(宋)林升山外青山楼外楼,西湖歌舞几时休?暖风熏得游人醉,直把杭州作汴州。1诗的头两句“山外青山楼外楼,西湖歌舞几时休”,抓住了临安城的特点:_的青山,_的楼台和无休止的轻歌曼舞,写出当
5、年虚假的繁荣太平景象。(各填一个四字词语)2“暖风”、“游人”在诗中有怎样的含义?_3诗人对统治者提出质问的诗句是_表达了诗人_的思想感情。8. 课外阅读。咏柳唐贺知章碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。1给多音字注音并组词。似_() _()2“绿丝绦”指的是_,“剪刀”指的是_。3诗中描写柳枝的诗句是_,写柳叶的诗句是_,设问句是_。4请你再写出一句与柳有关的诗词或俗语。_5自古以来,除“咏柳”外人们都,爱杨柳,形成许多与柳有关的民间风俗和悄趣盎然的柳文化。你还知道柳文化中的什么内容,试举一例。_9. 古诗文阅读。春 望唐杜甫国破山河在,城春草木深。感时花溅泪,恨
6、别鸟惊心。烽火连三月,家书抵万金。白头搔更短,浑欲不胜簪。(注释)破:沦陷。烽火:这里指战争。浑:简直。胜:能承受。簪(zn):一种束发的首饰。1从题目上看,这首诗是作者在_(季节)的时候写的。2从“草木深”三个字可以看出长安城的现状是( )A.荒芜破败,人烟稀少,草木杂生。B.草木繁茂,一片生机。3“感时花溅泪,恨别鸟惊心”这句诗运用了_的修辞手法。4诗中反映广大人民反对战争,期望和平安定的美好愿望的诗句是“_,_”。5古诗的最后一句,作者通过描写_的变化,使读者感受到诗人内心的_和_,更加体现诗人_的思想感情。10. 类文阅读。破阵子为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。八
7、百里分麾下炙,五十弦翻塞外声,沙场秋点兵。马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。了却君王天下事,赢得生前身后名。可怜白发生!清平乐村居茅檐低小,溪上青青草。醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪。大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼;最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬。1“沙场秋点兵”中“秋”的表达作用是( )A.给出了一个非常具体的时间。B.渲染了秋天凉快的感觉。C.一个“秋”字既点明了战争爆发的季节,也为战士出征增添了肃杀的气氛。2“了却君王天下事”中“天下事”是什么事? ( )A.统一国家的大业。B.天下正在发生的大事。C.国家的战事。3“可怜白发生!”抒发了作者怎样的情怀? ( )A.哀叹年华老去的悲凉心情。B.报国无门、
8、壮志难酬的悲愤。C.慨叹岁月无情、青春不在的失落。4这两首词的风格上有什么不同? ( )A.破阵子为陈同甫赋壮词以寄之的风格是婉约的,后者是豪放的。B.破阵子为陈同甫赋壮词以寄之的风格是豪放的,后者是婉约的。C.两首词都是豪放的风格,只是后者稍微婉约一点。5这两首词各表达了什么样的情感? ( )A.第一首词抒发了作者喜爱农村安宁平静生活的思想感情;第二首词表达了作者杀敌报国、收复失地的理想,抒发了壮志难酬、英雄迟暮的悲愤心情。B.第一首词第一首词表达了作者杀敌报国、收复失地的理想,抒发了壮志难酬、英雄迟暮的悲愤心情;第二首词则表现了作者对江南水乡生活的喜爱和向往。C.第一首词表达了作者杀敌报国
9、、收复失地的理想,抒发了壮志难酬、英雄迟暮的悲愤心情;第二首词抒发了作者喜爱农村安宁平静生活的思想感情。11. 阅读古诗,完成练习。四时田园杂兴(其三十一)昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。1“供”在诗中读_,意思是_。“供”在“供不应求”一词中读_,意思是_(供给,供应;指按期拿出钱款还贷;提供某种利用的条件)。2前两句提到的农活有;_、_;从“_”和“_”这对反义词中我们能感受到农民劳作的辛苦,从而体会到诗人对他们勤劳品质的_之情。3读后两句诗,想象画面,完成对话。孩童甲(挠挠头):大人们这么忙,可我们既不会耕田,也不会搓麻线,怎么办呢?孩童乙(_):_孩童甲
10、(_):_孩童乙(_):_4判断下列说法是否正确,正确的打“”,错误的打“”。本诗写了大人辛勤劳作,孩子也从小就承担起家庭重担的场面。(_)农村的孩子们从小看父母劳动,耳濡目染,也学着种瓜,体现了孩子们对劳动的热爱。(_)古诗写孩子们学大人种瓜,主要是为了表现孩子们很调皮。 (_)12. 课外阅读。牧童唐吕岩草铺横野六七里,笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后,不脱蓑衣卧月明。1注释:弄:_蓑衣:_卧月明:_2这首诗展现了一幅什么样的图画,表达了诗人什么样的感情?_13. 课内语段精读。闻官军收河南河北剑外忽传收蓟北,。却看妻子愁何在,。,青春作伴好还乡。,便下襄阳向洛阳。1把诗句补充完整。2这首诗题目中的“闻”字的意思是( )A.听说B.用鼻子嗅C.名声D.出名3诗的第二句的意思是:_。4这首诗是_朝_的“生平第一首快诗”,主要表现了诗人对收复河南河北后的_,表达了诗人强烈的_之情。14. 课外阅读。题李凝幽居贾岛闲居少