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1、教学计划幼儿园名称库尔勒市第二幼儿园（上恰其园）年级小三班学期下学期老师程莉主题8.花儿的世界及春天周次1 - 5日期2016-5-23-2016-5-27标题和昆虫做朋友教学重点通过观察昆虫，激发幼儿懂得爱护大自然的情感。体育语言数学科学社会艺术活动活动 时间活动名称学习目标活动准备活动过程活动评价备注星期一10:3010;45和昆虫做朋友 乐于学儿歌，能愉快地和大家一起说儿歌。 乐于参加“找朋友”的游戏，享受集体游戏的乐趣。 提前把花儿、蝴蝶、蜜蜂的图样（见材料制作）做成头饰。 花儿的世界幼儿用书或电子书第18 - 19页。学习领域：形式：集体/小组1. 向幼儿提问：花儿喜欢跟谁做朋友？2
2、. 出示电子书或幼儿用书，与幼儿一起读儿歌和昆虫做朋友，教师边指汉字边带领幼儿读：和昆虫做朋友花儿和蝴蝶是好朋友，花儿和蜜蜂是好朋友，好朋友，招招手，来玩游戏不要走。3. 向幼儿提问： 谁跟蝴蝶和蜜蜂是好朋友？（花儿。） 为什么花儿是蝴蝶和蜜蜂的好朋友？（花儿给蝴蝶和蜜蜂提 供食物。）4. 请幼儿戴上花儿、蝴蝶或蜜蜂的头饰玩“找朋友”游戏，“蝴蝶”和“蜜蜂”需分别找“花儿”，二人一组，手拉手说儿歌。当说完儿歌后，他们可以找另一朵“花儿”做朋友。活动建议： 准备头饰时，“花”的头饰要多一些，基本上是“蜜蜂”和“蝴蝶”头饰的总和。星期二10:30-10:45可爱的毛毛虫 仔细观察毛毛虫的身体特点，
3、发展观察力。 学习制作毛毛虫，发展小肌肉的灵活性和协调能力。 请幼儿带一只旧的长袜子到幼儿园。 毛毛虫的图片。 报纸，橡皮筋、纸制的眼睛。学习领域：形式：小组1. 出示毛毛虫的图片，请幼儿仔细观察，并说说毛毛虫的外形特征。2. 教师提议用长袜子制成一条毛毛虫，请幼儿说说可以怎样做。3. 教师向幼儿展示材料，并示范做法。 把报纸揉成球状，然后把纸球一个接一个塞进袜子里。 袜子塞满纸球后，用橡皮筋把袜口扎起来。4. 幼儿开始制作，教师可以巡回指导，并为幼儿提供帮助。5. 请幼儿在袜子上贴上纸制的眼睛。6. 制作完成后，请幼儿介绍自己的作品。 活动建议： 对于能力强一些的幼儿，可引导他们在袜子的不同
4、部分束上橡皮圈，做出毛毛虫身体一节节的效果。 扎住袜口这一步比较难，需要教师提供帮助。星期三10：3010;45毛毛虫变蝴蝶 用肢体动作表演毛毛虫变蝴蝶的过程，体验表演的乐趣。 乐于学唱歌曲。 能愉快地参与音乐活动。 提前把花朵、蝴蝶的图样（见材料制作）做成头饰。 毛毛虫变蝴蝶的视频。学习领域：形式：集体1. 教师带领幼儿观看毛毛虫变蝴蝶的视频。2. 教师讲述毛毛虫变蝴蝶的故事，请幼儿用肢体动作表演： 毛毛虫在树叶上爬呀爬。（幼儿伏在地上爬行。） 毛毛虫在树上变成蛹，一动也不动。（ 幼儿伏在地上和蜷曲 身体。） 毛毛虫从蛹里慢慢钻出来。（幼儿慢慢伸出双手爬起来。） 毛毛虫长大了，变成美丽的蝴蝶
5、，到处飞舞。（幼儿打开双臂模仿蝴蝶伸出翅膀，上下挥动双臂四处走，模仿蝴蝶飞舞。）3. 播放歌曲蝴蝶和花朵，和幼儿一起唱歌曲：4. 请幼儿分别戴上花和蝴蝶的头饰唱歌曲，并表演。活动建议： 教师可使用幼儿用书第20 - 21页作为参考图片，或请幼儿辨认图片上小朋友的动作表示什么，以帮助幼儿更好地理解毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程。星期四10:3010;45昆虫回家 能按照事物的大小分类。 喜欢参与集体游戏，享受和大家一起玩游戏的乐趣。 花儿的世界幼儿用书或电子书第24页。 大的和小的昆虫 图片，例如蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓等。小椅子 音乐。学习领域：形式：小组1. 出示幼儿用书或电子书，请幼儿数一数图中有多少只蝴
6、蝶、蜜蜂和蜻蜓。2. 请幼儿在书中指出比较大的蝴蝶、蜜蜂和蜻蜓。3. 发给每位幼儿一张大的或小的昆虫图片，请拿着同一种昆虫图片的幼儿手拉手，然后比一比谁的昆虫大，谁的昆虫小。4. 把小椅子放在地上当做昆虫的家，向幼儿示范游戏的玩法：播放音乐，请幼儿拿着昆虫图片围着小椅子行走；当音乐停止时，教师说出一个指令，例如“大蝴蝶回家了”，拿着大蝴蝶图片的幼儿便要立刻坐在椅子上。5. 幼儿可交换昆虫图片，重复进行游戏。星期五10:3010:45我会传话 能辨别同一类两个事物的大小。 能清楚地描述物品的大小。 玩听力游戏，发展听辨能力，并享受集体游戏的乐趣。 事先把大和小的物品放进神秘袋，例如大的红色圆，小
7、的绿色圆。学习领域：形式：小组1. 请幼儿轮流在神秘袋中摸出物品，并说出它的名称。2. 请幼儿把同类的物品放在一起，比较它们的大小。3. 教师引导幼儿拿取同类的物品作比较，并用“大，小。”表达物品的大小，例如“红色的圆大，绿色的圆小。”4. 与幼儿进行传话游戏，教师悄悄地告诉每排第一位幼儿需拿取的物品，例如红色的大圆，第一位幼儿需把指示告诉第二位幼儿，以此类推，直至把指示传至最后一位幼儿，他要在桌上找出该物品，看看是否相符。5. 重复游戏，最后一位幼儿拿过物品后便留在队首，这样每次就可以由不同的幼儿按指示拿取指定的物品。活动建议： 教师放在神秘袋中的物品，同一种类只放一大一小两个物品，不要有中间量，以免干扰幼儿对分类的学习。P.1
