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1、做“有同理心”的班主任李镇西老师说:“教育是心灵的艺术,爱心是教育的灵魂。是啊,作为一个特别优秀的班主任,他把自己所有的爱,倾注给了他所热爱的教育事业,爱生如子。他把自己融入到班级这个集体大熔炉里,走进学生的情感世界里面去,把自己当作学生的朋友,去感受学生的喜怒哀乐,去赢得学生的信任与敬佩。师者,传道授业解惑。师生如亲人,没有一位教师不爱自己的学生,也没有一个孩子不爱老师,假如学生不爱老师,不愿听老师的话,一定是某个教育环节出了问题。我是一位有33年教龄的老班主任,我对于自己的学生,也倾注了满腔的爱,但面对班级里的后进生,心里时常会有深深的失落,有时是学生的不完成作业,有时是学生间的小纠纷,有
2、时是学生的爬高上低,调皮捣蛋,有时是学生的违反纪律,失望之余,又会恨铁不成钢。有时忍不住对学生发火,发完火后又后悔;忍住不发火吧,导致自己不舒服,乳腺问题、甲状腺问题也找上门了。缺乏教育的技巧,自己难受,教学效果也差,怎么办?我从李老师的书中找答案。真正懂得了师爱的重要性。我静下心来审视学生,发现孩子们是爱我的。发现他们虽然调皮却善良,虽然纪律差却渴望得到表扬,虽然不爱写字但却爱背书,背书时,一个个神采飞扬,喜形于色。于是,我就打情感牌,利用心理辅导课和主题班会,我和孩子们交流谈心,在课堂上,孩子们向我倒苦水,说了父母家人的不理解,也谈了自己心里的困惑和希望,我一次次抚摸孩子们的小脑袋,拥抱了
3、那些渴望爱的孩子。夏一杰父母都在四川打工,孩子跟着姥姥姥爷,感受不到母爱,课堂上夏一杰紧紧抱着我,久久不愿松开。而卢成事这个大大咧咧的胖男孩,竟然泪流满面。自那以后至少两个星期,夏一杰、卢成事、张益豪这几个作业总完不成的困难户,发生了翻天覆地的变化,作业尽管还是拖拉,但总是努力完成,有时课间他们也不出去玩,在认真地在查漏补缺。我体会到,做“有同理心”的班主任,经常和学生交流谈心,拉近师生关系,师生间信任度增强,学生亲近老师,从而亲其师而信其道,教学效果就会大大提高。学生在成长过程中不免会走一些弯路,教师应给犯了错的学生一份宽容、一份信任、一份鼓励,用无私的爱来面对学生的错误。通过读我这样做班主任这本书我认识到:教育上的爱,不是为了达到一个目的而做出的一种姿态,它是一种思想,一种情感,运用得恰当,它会把“爱”自然而然的贯穿于教育的某一个环节,也会不声不响的体现在教育的每一个细节,更会潜移默化的浸润着每一个学生的心灵。