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1、2023年小班音乐教案模板汇总5篇 小班音乐教案 篇1(766字)活动目标:1、熟悉游戏玩法,能根据游戏规则,进行游戏。2、通过变门的造型,培养幼儿创造能力,想象能力。3、培养幼儿对音乐游戏的兴趣。4、感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。5、通过肢体律动,感应固定拍。活动准备:门、各种玩具、袋子、音乐芝麻开门活动过程:1、出示魔法棒,引导幼儿和魔法棒玩游戏。我变,我变,我变!变!变!变出美美的造型。2、 变出大口袋,引出游戏芝麻开门。3、 歌表演芝麻开门,指导幼儿音乐结束要摆出一种门的造型。4、讲解游戏玩法及规则,与幼儿互动游戏芝麻开门,重点引导幼儿发挥想象变出各种门的造型。玩法与规则:穿越
2、森林,碰到门时,要求幼儿要认真歌表演芝麻开门,音乐结束要摆出一种美美的门的造型,巫婆才会把门打开。每个门里面藏着玩具,激发幼儿活动兴趣。5、邀请听课的老师一起玩芝麻开门游戏,最后一次游戏,门里面藏着一大篮的玩具。6、活动延伸:享受劳动成果带来的快乐,幼儿自主玩玩具。教学反思:用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟,宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律,但人的记忆都有一定的遗忘规律,且幼儿的学习需要不断重复,所以,还需要不断的巩固复习,才能达到更好的效果。小班音乐教案 篇2(859字)活动目标:1、辨别音乐的大小,能以不同的声音及乐器来演奏区分大猫和小猫的声音。2、学习用其它
3、动物形象创编新词。3、体验音乐活动的乐趣。活动准备:圆舞板、小铃、动物图片若干活动过程:1、导入。出示小猫。这是谁呀?它的妈妈是谁?(大猫)出示大猫。它们在唱歌,听是谁在唱呀?(教师范唱)它们唱的有什么不一样?哦,小朋友说的真不错,大猫唱的声音大,小猫唱的声音小。2、探索乐器演奏的不同力度。小猫和大猫在唱歌我们用乐器来给它们伴奏吧!看今天的乐器是什么?是小铃和圆舞板。请小朋友去用乐器试一试怎样是大猫唱,怎样是小猫唱。请幼儿个别演奏。小结:大猫的声音大,我们就敲重一点,小猫的声音小我们就敲轻一点。下面我们拿好自己选的乐器来为歌曲伴奏吧!3、学唱歌曲创编歌词。刚才小朋友为歌曲进行了伴奏现在我们分大
4、猫小猫来唱一唱做大猫的在这边,做小猫的在这边我们一起来唱。大猫小猫一起向前走,看见了一群小动物,我们一起来看看这些小动物有什么特点?(大小不一样)这些小动物也想来唱歌,我们就自己选一个小动物,然后按照大的小的来唱。幼儿演唱。谁愿意上来把你的小动物唱一唱。提醒幼儿注意声音的大小。现在小朋友可以和旁边的小朋友换一个小动物来唱一唱。4、用乐器伴奏。过程小朋友都唱了,你们想为自己来伴奏吗?现在请小朋友选一种乐器和小动物自己边唱边进行伴奏。还可以唱给其他的小朋友听。小班音乐教案 篇3(71字)活动目标:小班音乐教案 篇4(936字)活动目标:1、帮助幼儿熟悉歌曲,学唱歌曲。2、想象自己是棉花糖,用肢体动
5、作表现棉花糖的柔软形态。3、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。活动准备:钢琴活动过程:一、开始部分1、发声练习师生问好。我爱我的幼儿园、 我爱我的小动物2、律动练习,生活模仿动作二、基本部分1、出示棉花糖引出课题。帮助幼儿了解棉花糖的特点提问:“小朋友看这是什么呀?你们吃过它吗?它是硬的还是软的呢?对了是软软的.。今天我们要来学习一首歌曲,歌曲的名字叫做我是棉花糖。小朋友先听老师唱一边。2、教师范唱一遍歌曲。提问歌曲的名字叫什么?(要求幼儿完整回答歌曲名字一遍)3、教师边弹琴边演唱歌曲一遍。小朋友们你们听到歌曲里面唱了什么?4、请小朋友跟
6、随教师一起按节奏念歌词。5、请幼儿跟随教师整首学唱歌曲两编。6、放录音请幼儿和教师一起拍手演唱歌曲。7、请幼儿跟随琴声再次演唱歌曲。三、结束部分歌曲庆祝节日咚咚锵教学反思:今天我在教研组中上了开学以来的第一堂公开课,心里比较激动。由于是借班上课更是让我不知所措。但是我活泼开朗的性格还是让我用坦然的心态去面对了,小5班的小朋友还是比较配合的,而且在上课的过程中给了我很多的快乐。就这样我的一节课很顺利的下来了,本来以为小班的音乐课还是很难把握好的,因为都比较兴奋激动,喜欢乱跑,有时候还要收不回来。还好课很顺利的上下来了,但是在过程中还是有很多不足的地方。小班音乐教案 篇5(1364字)活动目标:1
7、、让幼儿倾听歌曲小鸟,熟悉歌曲旋律,初步学唱歌曲,唱准休止音。2、用绘画的形式创编部分歌词,在创编活动中体验成功带来的快乐。3、通过学唱歌曲小鸟,体验歌曲的氛围。4、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。活动准备:1、教具:小鸟胸饰;分别画有阳光、花朵的2张画;指挥棒。2、学具:白纸;水彩笔。活动过程:一、提出问题,导入活动1、师:今天老师有个问题来考考大家,这个问题是唱出来的,请你仔细听:“在哪里,有阳光?在哪里,有花香?”2、师:“刚才老师提出了几个问题?问的是什么?(请幼儿复述并回答)3、教师在黑板上出示4、幼儿讨论:跟你的好朋友说一说“在哪里,有阳光?在哪里,有花香?”(讨论
8、结束后请几个幼儿讲述其答案)二、绘画形式创编歌词1、师:老师给每个小朋友准备了一张白纸,要请你把你的答案画下来。谁来说一说一张纸怎么样才能画两幅画?(请幼儿自己想办法来说一说)2、幼儿绘画,教师在钢琴伴奏下范唱两遍。3、请幼儿来介绍自己的画。三、初步学习歌曲1、师(戴上小鸟的胸饰):“现在由我来当小鸟,我要来选两幅画唱一唱。”2、教师选出画,请幼儿作简单介绍。3、教师将贴在黑板上的问号处,边唱歌曲边画图谱。4、师:“谁知道中间的符号表示什么意思?代表谁?(小鸟)小鸟飞累了在树枝上休息呢,所以看见这个符号你要注意停一停。(师示范唱休止音部分)5、幼儿自由练习休止音的唱法。6、师:“我们一起来跟着
9、小鸟的指挥,看着图谱来唱一唱。”(全体幼儿看指挥唱全曲)四、尝试替换歌词,幼儿指挥1、师:老师刚才还发现有几个小朋友也画得很好,我们把他们画的内容也来唱一唱。2、请一个幼儿来当小鸟,当小指挥。 (提醒幼儿注意指挥棒要按照上图谱的曲线走)3、幼儿指挥,全体演唱歌曲,提出要用好听的声音来唱全曲。4、换几名幼儿指挥。(教师可以先从旁指挥,最后在幼儿的座位上扮演幼儿来隐形指挥。并逐步加深演唱要求)五、结束本课1、师:“小鸟们都学本领学的很认真,你们应该都累了吧!让我们一起飞到草地上去休息一下,找找阳光,闻闻花香吧!”2、音乐声中教师带领幼儿作小鸟飞翔的样子出教室。小百科:鸟,又称作鸟儿。定义:体表被覆羽毛的卵生脊椎动物,鸟的主要特征是:身体呈流线型(纺锤型或梭形),大多数飞翔生活。