剪纸教案集合7篇

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1、剪纸教案集合7篇剪纸教案集合7篇 作为一位杰出的教职工，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是精心整理的剪纸教案7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。 剪纸教案 篇1教学目标：通过教学，使学生认识和区别对称、不对称二、插入新知。教师传授角花的折纸方法。是不是很难？你们自己剪剪看。学生试剪，教师观察，发现问题提请大家注意。针对学生在剪的过程中出现的问题，教师边讲边示范分解步骤：2、北方人管外婆叫姥姥，口语就一个字姥，叫起来非常亲切。我们一起来叫一声，姥姥。二、预习课文，初步感知1、因为事先没有布置预习，所以我们要在课堂

2、上来完成这一环节。请大家打开课本，认真地读一读课文，这篇课文生字新词比较多，特别还有几个多音字，要力争把它们读准确，把课文读通顺，边读边思考：这位姥姥给你留下了怎样的印象？开始读。2、先来检查一下大家生字新词学得怎样，请看大屏幕。3、看来，同学们词语学得不错，现在请你联系课文内容说说：这位姥姥给你留下了怎样的印象？三、品读文字，揣摩语言。1、这节课，我们首先来体会一下姥姥高超的剪纸技艺。2、请大家自由读课文，从文中找出表现姥姥技艺高超的句子，并用横线画出来。l 3、讨论交流A、大平原托着的小屯里，心灵手巧的劳作。(出示)过渡：这是作者对姥姥的赞叹，乡亲们又是怎样赞叹姥姥的手艺的呢？谁来读读？、

3、我从小就听人啧啧赞叹公鸡能打鸣。 (出示)(1)这是啧啧赞叹的口气吗？谁还想读。 (再指读)(1)无所不能的意思就是(2)谁来谈一谈自己对这句话的理解？D、事例：我故意刁难姥姥，可姥姥仍剪得形象至极。4、作者用生动传神的语言将一位心灵手巧、技艺高超的姥姥带到了我们的眼前，同学们想不想看一看姥姥手下栩栩如生的剪纸呢？我们一起来欣赏。师：刚才你们看的真仔细，记得很清楚。我们一起来试试魔法咒语吧！师：听这是什么声音？原来这里是老虎馆，小剪刀好害怕啊！你们能不能帮小剪刀想想办法打败老虎呢？第一遍音乐：老师当纸，幼儿当剪刀游戏。配课老师：切！这只老虎一点也不厉害，我才不怕呢！提问：为什么你们用了魔法咒语

4、，剪出的老虎也不动？第二遍再次重复游戏。第一遍：老师当纸，幼儿当剪刀。提问：为什么只有我的身体在动，而头没有动呢？第二遍：两名教师示范提问：剪头时剪刀在哪里？剪头身体时、剪爪子时、剪为本时剪刀在哪里？第三遍：老师当纸，幼儿当剪刀小结：我们按顺序剪出来的小猴子真是聪明又顽皮。3、水族馆师：剪出了这么多聪明的猴子，小剪刀又看到了一座大大的玻璃房子，这是什么地方啊？提问：谁来说说我们是怎么配合的？我想要剪许多可爱的小企鹅，你能做到剪刀动的时候纸不动吗？第二遍：老师当剪刀，幼儿当纸提问：哇！真的剪出许多可爱的小企鹅啦！你会剪小企鹅吗？第三遍：一半幼儿当剪刀，一半幼儿当纸第四遍：互换角色，剪出水族馆里的

5、各种动物。4、动物园里酌各种动物师：动物园里还有什么动物呢？你想剪什么动物呢？第一遍：教师邀请幼儿两两组合，进行讨论谁当纸，谁当剪刀，想剪什么动物。再进行游戏。小结：动物园里真热闹啊，我看到了大象、熊猫、鲨鱼、海狮一提问：小剪刀剪出了不同动物的特点，那我们现在互换角色，看看会不会出现更多不同的有趣动物哦！第二遍：互换角色小结：请小剪刀介绍剪出的各种动物，突出动物不同的特点。钥匙声响起，师：快听，是什么声音？糟了！保安叔叔来了，快点躲起来！鼓励小剪刀用自己的好办法送小剪刀回家。四、友情提示1、活动中教师要关注幼儿在剪纸方面的已有经验，对于幼儿的表现及时给予肯定和鼓励。2、将故事贯穿在整个活动中，

6、并给予幼儿肢体动作探索表现的机会和开放空间，更多的发挥幼儿学习的主动性和创造性，让幼儿在愉快的体验过程中，感受本土音乐本身所带来的审美感受，传递快乐的游戏精神。剪纸教案 篇6设计思路：我园的剪纸课题经过两年多的开展，幼儿已熟练地掌握了基本的剪纸技巧和创作技能。随着课题的不断深入，我们更多地考虑到如何让幼儿进行创作。在幼儿有了一定的创作经验与技能后，我们尝试把民间故事和剪纸这一民间艺术融合在一起。动物是幼儿喜欢的形象，根据这一特点，我们让幼儿创作十二生肖的形象，本次活动是在幼儿熟悉老鼠娶亲这一诙谐有趣的闽南民间故事的基础上，尝试把民间故事运用剪纸的艺术形式表现出来。旨在通过这样的活动让幼儿更加了

7、解闽南民间艺术，同时也促进幼儿多元能力的发展。活动目标：1、通过欣赏活动，尝试把民间剪纸艺术与民间故事融合在一起。2、运用已有的剪纸经验进行创作，培养幼儿的想像力、创造力。3、参与讲述和表演活动，体验创作的成功和喜悦。活动准备：PPT老鼠娶亲片段、音乐抬花轿看大戏等，铅笔、剪刀、蜡光纸、纸盒等。活动过程：一、以看大戏引入，激发兴趣。师：瞧，那边在演大戏了，我们去看看演什么吧。幼儿跟随音乐入场，激发幼儿参与活动的兴趣。二、看大戏-老鼠娶亲1、观看PPT 老鼠娶亲片段，引导幼儿进行观看，欣赏。观看完提问：A、这出大戏演的是什么故事？B、老鼠是怎么娶新娘子的？娶的是什么新娘？发生了什么事？C、这出戏

8、中老鼠以及老鼠新娘的形象和其他动画片里的老鼠形象有什么不一样？2、出示老鼠及老鼠新娘的图片，引导幼儿从造型、表现手法等多方面欣赏剪纸艺术。三、创作老鼠娶亲1、拓展思维师： 我们刚才欣赏的故事里，老鼠娶的是猫新娘。其实老鼠还有其他的动物朋友，老鼠还可以娶什么动物当新娘子呢？剪纸教案 篇7教学目标：1、掌握剪、刻人物的基本方法和步骤，发展动手能力。2、了解剪纸文化，培养同学热爱生活的情感。3、锻炼语言组织和口头表达能力。教学重点：掌握剪、刻人物的基本方法和步骤，发展动c能力。教学难点：锻炼语言组织河口头表达能力。教学过程：一、故事引入1、同学们，你们喜欢听故事吗?老师准备了一段特别的故事，听完请想

9、想，它特别在什么地方?1、教师口述“我和妹妹去公园喂鸽子”故事。二、故事交流1、在你的身上或者你的身边曾经发生过有趣的故事吗?2、先在小组交流，再由组长用35句话写下来。三、讨论、演示分工合作过程1、 (从各小组中挑出一个典型故事)清三位同学来跟老师合作示范。2、先分工再进行组合。 (同学讨论怎么分工)3、师生示范剪刻步骤。随意剪出外形。剪或刻出人物的细节、花纹。在这些民间剪纸作品中，你比较喜欢哪一张的细竹和花纹的处置?花纹有什么特点?中国民间剪纸最常用的花纹就是锯齿纹和月牙纹。组合粘贴。准备粘贴了，你想怎么贴?怎样贴才会又快又平整呢?胶涂在底纸上。出示几个剪纸人物，你能给他们编个故事吗?添加道具。故事“剪”完了吗?还有什么需要补充、完善的?添加背景、道具等。四、欣赏剪纸故事作品1、讨论评议完成创作的同学将作业贴至本组展示板上，可自由欣赏各组作业，并与身边的同学说一说，评一评。2、评述作品。请几位同学说说刚刚评议的内容。五、合作完成剪纸同学制作，教师巡回指导。六、欣赏评价1、你喜欢哪个故事，为什么?2、今天我们用剪纸的方法表示了身边的故事，你有什么收获?故事每天都有，无处不在，只要你用心，你就能发现，受到启发。愿我们都成为热爱生活的有心人。