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1、浮力复习课教学设计一、教材分析浮力是流体静力学中应用性较强的基础知识之一。本次课是在学完浮力知识的基础上对浮力知识进行的一次巩固性、系统性的复习。浮力知识的抽象性、综合性较强，较多的用到了前面的知识，对学生的分析推理能力，抽象思维能力要求比较高。因此，教学中教师要充分注意引导学生提出问题、分析问题，通过探究实验去解决问题，培养学生的分析问题能力和推理能力。二、教学目标知识与技能巩固浮力概念，浮力产生的原因及物体的浮沉条件；知道浮力在日常生活中的应用；能熟练运用阿基米德原理公式进行浮力的计算。过程与方法将日常生活中的浮力现象与远程设计结合起来，探究、观察实验现象，采集实验数据，使用控制变量法，让
2、学生对浮力知识获得更加深入的了解，从而达到巩固的目的。情感态度与价值观经历观察、实验以及探究、巩固性练习等学习，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度；通过远程教学的应用，培养学生参与物理学习活动的兴趣，提高学习的自信心。三、教学重点:巩固浮力概念；阿基米德原理及公式；物体的浮沉条件。教学难点:阿基米德原理及公式的应用四、教学方法:结合多媒体进行讲授法、提问法、实验探究法教具:多媒体课件教学课时：1课时五教学过程同学们，浮力这一部分内容我们已经学习完了，这节课我们一起来将这部分内容进行一个系统化的小结。希望通过这次复习，能够让我们对于已经了解的内容进一步巩固，没有掌握透彻的内容在复习过程中能
3、弥补起来，下面我们一起来看大屏幕。 (一)、什么是浮力？浮力的方向如何？在液体中下沉的物体是否也受到浮力的作用？怎么用实验证明？（多媒体显示）让学生带着已经学过的知识，结合屏幕上显示的图片对浮力的概念、方向、作用点、浮力的针对对象进行巩固。探究的问题是：在探究影响浮力大小的因素这一问题时，下面的图是同学们做的一些实验，针对某一因素进行探究，并通过分析弹簧测力计的示数，说明探究结果。（多媒体显示）探究的结果是： （学生观察图片上面的实验过程，讨论后作答，教师小结）1、浮力的大小与物体排开液体体积的关系在同种液体中物体排开的液体体积越大，受到的浮力越大（多媒体显示）2、浮力的大小与液体的密度有关系
4、同一物体浸没在不同液体中，液体密度越大，受到的浮力越大3、浮力大小与液体深度的关系浸没在液体中的物体，受到的浮力大小与浸没的深度无关（学生齐读一遍，加强记忆）教师提问：浮力的计算方法有那些，应用最广泛的是哪一种？引导学生导出阿基米得原理及计算式。(二)、阿基米德原理的内容是什么？（多媒体显示）浮力概念：液体或气体对浸没在其中的物体向上的托力。浮力大小：浸没在液体（气体）中的物体所受浮力的大小等于被物体排开的液体（气体）所受的重力的大小。(三)、浸在液体中的物体，其浮沉与什么因素有关？在什么情况下上浮、下沉、悬浮或漂浮？引导学生分析后小结物体的浮沉条件：上浮： F浮 G 液物 最终漂浮 (F浮=G物)悬浮： F浮= G 液=物下沉： F浮 G 液物(四)、浮力的应用1、轮船：原理：采用“空心”办法来增大可利用的浮力 排水量：轮船满载时，排开水的质量。2、潜水艇:潜水艇是靠改变自身的重力，实现上浮和下潜的3、气球和飞艇：利用空气的浮力，通过改变自身体积来实现上升和下降的(五)、小结六复习测评 1、如图所示是“探究浮力大小与哪些因素有关”的实验装置，请根据图示回答问题：(1)分析、，可以说明金属块所受浮力大小跟 _有关。(2)分析 ，说明金属块所受浮力大小跟液体密度有关。(3)物体完全浸没在酒精中所受的浮力是 N。
