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1、学习教育督导问责办法心得体会XX月XX日， 国务院教育督导委员会印发的教育督导问责办法（以下简称办法） 正式施行。办法 共计六章二十九条， 分为总则、 问责情形、 问责方式、 问责程序、 组织实施、 附则六大内容， 对教育督导工作中涉及的什么情况下问责、 如何问责、 如何组织实施问责作出了 明确的规定。通过对办法 的学习， 总结了 几点思考与体会：1 教育督导向纵深推进的需要XXXX年XX月 ， 中共中央办公厅、 国务院办公厅印发了关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见（以下简称意见）， 要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。意见提及进一步深化教育督导问责机制改革， 这其中包括要“完善报告制
2、度、 规范反馈制度、 强化整改制度、 健全复查制度、落实激励制度、 严肃约谈制度、 建立通报制度、 压实问责制度” 等内容。 而此次办法， 则是对这些方面做了 深入推进和明确规定。 如在问责方式中， 对被督导单位、 被督导单位相关负责人、 督学、 教育督导机构及其工作人员的问责方式都作出明确的要求与规定， 对实际操作层面更有针对性，更具指导意义。2 教育政策有效实施的保障近日， 中共中央办公厅、 国务院办公厅印发了 关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见（以下简称“双减” ）， 要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。 “双减” 背景下， 学校教育需归于本位， 家长、社会需有
3、理性的认识， 各司其职， 承担各自的责任才有利于“双减” 工作的落实。 “双减” 的落地， 需要学校、 社会、家庭三管齐下， 完善学校、 家庭、 社会协同机制， 才能使孩子们遵循成长规律， 顺其自然， 健康成长。 减轻校内作业负担、 减轻校外培训负担， 并不是一件容易的事， 如何从源头上治理培训乱像、 治理培训需求， 一定是需要一系列制度保障。 而督导队伍作为一支有效的监管力量， 在“双减” 政策的落实中， 作用不容小觑， 办法 就是使政策逐步得以落地的配套与保障。3 教育行为的科学引导与监督意见“确立改革目 标与方向、 正视问题， 思考问题、解决问题” 的思路和对策， 理顺相关体制、 机制问
4、题对于走好教育督导现在与未来之路意义深远； 同时， 健全教育督导相关的法律制度体系， 才能使督导的实效性进一步发挥出来，做到“有章可循、 有法可依” ， 才能使督导“长牙齿” 更有劲、 更有力。 而这次的办法， 就体现“有章可循、 有责可究、 有法可依” 的原则， 可使“引导、 监督、 处置、 整改”的作用更加彰显。4 教育督导权威性的有力凸显教育督导要“长牙齿” ， 要有影响、 有实效， 除了 体制机制的完善、 细节管理的优化、 更需法律和制度予以保障，这样的教育督导才会更有影响力与震慑力。 而且这样的影响力与震慑力不只是单向对外的， 办法 中也提及对督学与教育督导机构及其工作人员的问责方式
5、： 如批评教育、 责令检查、 通报批评、 取消资格、 组织处理、 处分等条款。 因此它也是对内发力的， 这种双向发力对于督学、 督导本身而言带来考验与挑战。 如何更好地行使权力与职责， 如何实施有针对性的监督与引导更加考量着督学的专业素养、 专业能力与专业水平。 因此， 对于督学而言需加强学习， 使我们“督”与“导” 的能力进一步提升， 从而真正提高对教育督导的认识， 重视督导、 理解督导、 敬畏督导！让教育督导真正“长牙齿” ， 有赖于督导队伍自身的提升、 有赖于地方政府及有关职能部门、 各类学校和其他教育机构的规范执行、 有赖于社会、 学校的多方协同， 办法使我们看到前行的目 标与方向， 使我们看到构建良好教育生态的愿景与希望！第 页 共 页
