大班幼儿绘画教案7篇

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1、精品文档Word格式大班幼儿绘画教案7篇 大班幼儿绘画教案第1篇 【活动目的】 1、能画出马的根本形态并有所变化，会用丰富的颜色表现。 2、培育大胆作画的习惯。 【活动预备】 阅历预备：事先熟悉过马，对马有初步的理解。 物质预备：不同形态马的图片、背景图、两个不同大小的椭圆头和身体 【活动过程】 一、引出课题，激发爱好。 1、出示马的图片。 这是什么？他长得怎么样？ 2、播放不同形态的马。 这只马在干什么？他的动作怎么样？ 二、教师讲解示范。 1、教师边讲解边进展示范画。 马的身体是椭圆形的，扁扁的，这样跑动快。 头也是椭圆形的，比拟长。 脖子也比拟长，脖子上有一丝丝棕毛。 马的腿很直，肉很结

2、实，蹄是三角形的。 身体后面的尾巴很长。 最终画上马的鼻腔、眼睛和耳朵。 2、出示两张椭圆形的纸片头和身体 教师这里有两张椭圆形的纸片，一个当马的身体。一个当马的头，我们再来画一个马，教师演示。 3、播放不同形态马的图片。 三、幼儿练习。 1、鼓舞幼儿大胆画出马的根本形态，并有不同的形态变化。要求作画时落笔干脆，线条直。 2、能添画背景、马鞍。 大班幼儿绘画教案第2篇 活动目的： 1、初步感受画名和画面的意境美。 2、尝试使用毛笔、墨、宣纸等材料，根据画名进展想象，穿创作水墨画。 3、在教师的引导下，能根据画面意境乐观地联想并大胆地表现自己的想法。 4、会用它们大胆地进展艺术表现与制造，喜欢装

3、饰。 5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 活动预备： 1、齐白石的作品：?蛙声十里?。 2、有青蛙叫声的磁带、录音机。 3、毛笔、墨、宣纸等绘画工具换个材料。 活动过程： 1、请幼儿听蛙声，感受作品名臣的意境美。 教师：请你们闭上眼睛，听听这是什么声音？青蛙在哪里唱歌？青蛙的声音怎么传得这么远？ 2、出示图片，教师引导幼儿初步感受作品的意境美。 教师：这里有一幅关于蛙声的画，看了这幅画你有什么感觉？ 3、引导幼儿认真欣赏画面，进一步感受画面的意境美。 教师：认真看看，画上有什么？小蝌蚪在哪里？它们在干什么呢？请你们学一学小蝌蚪的动作。小蝌蚪在水里有什么感觉？图中是什么样的山泉？ 4、引

4、导幼儿大胆联想。 教师：泉水是从哪里流下来的？会流到哪里去呢？这些小蝌蚪是从哪儿来的？为什么会顺着泉水流下来呢？小蝌蚪会游到哪里去呢？ 简洁介绍这幅画的作品及创作背景。 5、鼓舞幼儿大胆仿照和创作。 教师：听着青蛙的叫声，你也来画一幅水墨画吧！你觉得青蛙会在哪里唱歌呢？四周还有些什么？ 活动反思： 在教学这一课时我是从三方面解决本课的重点和难点的。一是作品的表现形式，同是国画，是写意还是工笔？它们分别有哪些特点。二是作品的艺术特色和齐白石为之付出的努力。如齐白石的虾是将生活中的草虾进展了加工、概括，以墨色深浅变化画出虾的透亮度、透亮感。以须角的漂移感画出水的波动等。三是读懂作品和对作品的感受。

5、如?蛙声十里出山泉?让人看不到青蛙而听到蛙声，是画家的创作引发了观者的想象。这样的作品耐人寻味，情趣盎然。在学习这些时，我穿插了一些齐白石好玩的小故事，使同学更有爱好讨论白石老人的作品。 小百科：蛙，任何无尾目(Anura)两生类。在严格的意义上仅指蛙科(Ranidae, 即赤蛙科)动物，但蛙一词常泛指皮肤光滑、善跳的无尾目动物，以区分体肥、皮肤多疣、齐足跳的种类称为蟾蜍。 大班幼儿绘画教案第3篇 作为一名辛苦耕耘的训练工，时常需要编写教案，教案有利于教学程度的进步，有助于教研活动的开展。那么应当如何写教案呢？下面是我搜集整理的幼儿园小班绘本教案：?谁咬了我的大饼?，仅供参考，盼望可以关心到大

6、家。 活动目的： 1、理解故事内容，通过比照理解不同动物的牙印是不一样的。 2、尝试用完好的语句表述：“是你咬了我的大饼吗？“不是我，你看“嗯，果真不一样。 3、在学学、说说、做做的过程中感受阅读的乐趣 活动重点： 理解故事内容，学说故事中的对话，尝试用自己的语言描绘观看、比拟状况。 活动难点： 比拟牙印的不同，并作出推断。 活动预备： 1、KT板制作大饼。 2、?谁咬了我的大饼?的图书。 3、自制饼干假设干。 活动过程： 一：引出课题 师：今日教师带来了一本好看的故事书，小伴侣想看吗？ 出示图画书1：看，这是什么呀？大饼这块大饼是小猪做的，它做了一块好大的饼，累的睡着了，等他醒来一看，咦！是

7、谁咬了我的大饼啊？出示教具：大饼 师：*是你咬了我的大饼吗？ 师：*是你咬了我的大饼吗？ 那终究是谁咬了我的大饼呢？ 教师出示大饼：看看大饼上的缺口是什么外形的？半圆形的帮小猪猜猜是谁咬了他的大饼？幼儿猜测是谁咬了小猪的大饼。 二。理解故事 1、师：小猪打算去问问它的伴侣，出示图画书2它走啊走，遇到谁啦？小鸟小猪会怎样问它呢？请幼儿问 “小鸟小鸟是你咬了我的大饼吗？小鸟说：“不是我，你看！小鸟在大饼上咬了一口，啊呜！取走大饼一小块 师：小伴侣帮小猪看看，小鸟咬的是怎么样的，为什么小鸟咬的大饼是三角形因为他的嘴巴是尖尖的，小小的三角形，所以要出来的牙印是三角形 和原来的那个牙印一样吗？是不是小鸟

8、咬的呢？小猪说：嗯，果真不一样。出示图画书3 2、出示图画书4师：小猪又遇见谁啦？小兔小兔咬出的牙印是什么样子的呢？幼儿猜测小猪会怎样问小兔呢？“小兔是你咬了我的大饼吗？小兔说：“不是我不是我，不信你看！说完兔子在大饼上咬了一口，啊呜！取走一块，兔子咬的牙印是怎么样的，突出小兔的三瓣嘴、门牙 你们看是不是小兔？不是小猪说：果真不一样。出示图画书5 3、出示狐狸的牙印猜猜这是谁的牙印？小猪又遇见了狐狸，谁来关心小猪问问狐狸吧，还有谁来用洪亮的声音问一问“狐狸是你咬了我的大饼吗？狐狸说：不是我，不是我，狐狸在大饼上咬了一口，啊呜取走大饼一小块狐狸在大饼上咬了一口是怎么样的。大大的三角形和半圆形的牙

9、印一样吗？ 是不是狐狸咬的呢？出示图画书6小猪会怎么说呢？果真不一样。 4、小猪又遇见谁了？鳄鱼小猪会怎样问鳄鱼？猜猜鳄鱼咬出来的牙印是什么样子的？鳄鱼说：不是我，不是我，你看！鳄鱼在大饼上咬了一口，取走大饼一块鳄鱼咬的牙印是什么样子的？尖尖的，锯齿一样看来也不是鳄鱼咬的。出示图画书7小猪会怎么说？果真不一样。 5、最终小猪又遇见了谁？河马小猪会怎样问河马？河马张开大嘴，轻轻的咬了一小口，看看，大饼变得怎么样了？河马咬出来的牙印是什么样子的？ 小结：小鸟的嘴巴要出来的一口是小小的三角形，小兔的是三瓣嘴，狐狸咬了一个大三角，鳄鱼咬掉了一个大锯齿，河马咬掉了半个大饼，他们咬的牙印和这个半圆形的牙印

10、都不一样，所以都不是它们咬的。那终究会是谁咬的的呢，真惊奇！边总结边出示小动物 6、教师连续表达结尾：小猪的肚子也有点饿了，它也咬了一口，啊呜！吧唧吧唧真好吃！他一边嚼着大饼一边想：是谁咬了我的大饼呢？原来是小猪自己咬的！真是一只糊涂的小猪呀！ 三、送饼干 1、教师这里有很多小饼干，看看上面的缺口是不是它们咬的呢？ 2、分别出示不同缺口的饼干让小伴侣猜猜是谁咬的，然后请个别幼儿送给相应的小动物。送的时候说一句我送饼干给你吃 3、这里还有很多饼干，都是这些小动物咬的，请小伴侣每人拿一块饼干，认真看一看饼干缺口是什么样子的，和谁的嘴巴像，就把它送给谁。 4、集体检查送的是不是正确。请个别幼儿检查

11、四、完好地欣赏故事。 完好展现图画书，教师表达故事。 五、完毕活动：韵律?饼干歌? 小猪感谢你们关心了他，他还想请你们和他一起做饼干呢！ 饼干做好了吗？我们一起洗小手，去吃饼干，看看宝宝咬下来的缺口是什么样子的？活动完毕。 大班幼儿绘画教案第4篇 作为一名教师，可能需要进展教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。写教案需要留意哪些格式呢？以下是我为大家整理的幼儿园小班语言教案?小熊画大树?，供大家参考借鉴，盼望可以关心到有需要的伴侣。 【活动目的】 1、理解故事内容，理解树的形状特征，区分树干、树枝和树叶。 2、萌发宠爱树木、爱惜树木的情感。 【活动预备】 前期阅历预备：树有什么用；大

12、树和小熊的教具，小鸟、松鼠、下雨的图片。 【活动过程】 一、导入活动。 1、春天来了，天气变的怎么样？小动物都出来了出示小熊玩具，谁也出来了？ 2、小熊来到了哪里？做什么呢？消失大树的黑板。 二、理解故事内容。 1、理解大树的形状。 1听故事引发对大树的关注。小熊对大树说：大树大树，你别动，我来给你画张像。 2想想说说：大树是什么样的？粗粗的是大树的什么？细瘦长长的是大树的什么？树枝上长满了什么？ 3观看大树：哪里是大树的身体？哪里是大树的手臂？大树的手臂上有什么？ 4小熊觉察：咦，大树没有脚，怎么能站着呢？哪里是大树的脚呢？操作教具：地下的根是大树的“脚。 5引导孩子跟着教师仿照，我们的身体

13、可以做一颗大树：粗粗的树干是大树的“身体，长长的树枝是大树的“手臂，树上还有好看的叶子，地下的跟就是大树的“脚。 小结：每棵树都有树干、树枝、树根，还有很多树叶。 2、大树的伴侣真多。 1过渡：春天里的大树长高了。有哪些小动物很喜欢大树呢？他们可以在树上干什么？ 2动作仿照小动物：我们一起做大树的动物伴侣吧！学学小鸟飞来飞去，学学小松鼠窜上、窜下等等。 3哗啦啦，下雨了，小动物们怎么办呀？大树就像什么呢？大树像一把伞，小动物躲在大树底下。 小结：有这么多的动物喜欢大树，大树的伴侣真多，伴侣在一起真欢乐。 3、完好欣赏故事。 过渡：如今我们来听听有关大树的故事吧！ 关键提问：宝宝们，你们知道大树有哪些用途啊？ 小结：大树的用途真多，快思 可以做桌子椅子、做地板小床、还可以做书本纸张等等。 三、我们要爱惜大树。 关键提问：树有这么多的用途，我们可以为大树做些什么？ 总结：幼儿园里有很多大树，我们一起去看看它们吧。我们要爱惜大树，做大树的好伴侣。 附故事?小熊画大树? 小熊对大树说：“大树大树，你别动，我来给你画张像。粗粗的树干是大树的“身体，长长的树枝是大树的“手臂，绿绿的的树叶是大