《小学英语四第三、四单元电子备课》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学英语四第三、四单元电子备课（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学 英语 学科第 三 单元电子备课单位年级四时间任课教师第 1 课时总第 课时课题A Lets learn Lets find out Read and write 教学目标1.能听.说.认读long hair,short hair,strong,thin,quit,friends2.能描述人物的相貌特征3能听.说.认读书写字母Ss,Tt,Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz并能听懂会说以这些字母为首的单词4.能掌握四会单词teacher,student等5对学生进行关心朋友,朋友间要互相帮助的思想教育教学重点1.句型：Whos he/she? Whos your best friend?2.
2、词汇：hair, thin, strong, quiet3.学习书写英文字母Ss, Tt, Uu, Vv的大小写和学习拼写单词：teacher, student4.大写T,U的笔顺和小写t的书写格式。教学难点1.发音：friends, thin 2.单词spoon , van的发音。3.拼写四会单词：teacher, student教学准备1.预习设计、限时作业 2. 教师准备单词卡片、图片、录音机、录音带、多媒体课件预习提纲县发预习提纲教学过程Step 1. Warm-up1.创设英语氛围2.展示预习成果Step 2 .Presentation and Practice1.GuessIts
3、so big. It has a long nose and a short tail. What is it?(An elephant)Its small. It has two long ears. What is it? ( A rabbit)2复习单词big, small, long, short, tall。Step 3. Consolidation and extension 1. 教师可拿出本册书中各个人物面具，让学生猜是谁，引出本节重点句型，并学习利用新单词。2Lets find out出示第一组单词：hair, eyes, ears, nose, mouth.出示第二组单词：
4、long, short, big, small出示第三组单词：thin, strong, quiet, cute, tall, short操作：让一个学生问：Whos your best friend? 回答问题的学生可根据教师给出的提示来用英语描述这个人的模样和特征，让大家猜。看谁描述的恰当、准确，看谁猜得快。3Listen and draw教师简要描述几个人的模样和特征，学生要根据教师的描述画出这几个人物。然后让学生展示自己的作品，看谁画得准确漂亮。4.教学字母Ss,Tt,Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz及四会单词teacher,studentStep 3. Consolidation
5、and extension 为爸爸、妈妈画像教师让学生在纸上画出自己的爸爸或妈妈，然后让大家看着画像，由自己来描述爸爸或妈妈的模样。看看谁画的画像与自己的描述是一致的。Step 4. Sum up 让学生总结本节课所学收获，教师回扣并操练目标。Step 5. The limited-time exercise 学生做限时作业Step 6.Check and explain 教师检查限时作业并反馈矫正Step 7.Homework二次备课效果检测情况教学反思小学 英语 学科第 三 单元电子备课单位年级四时间任课教师第 2 课时总第 课时课题A Lets talk Lets play 教学目标1.
6、能询问或回答他人的姓名如Whats his name? His name is并能运用。2.能说photo和a Chinese friend。3.介绍朋友之间互赠礼物时的礼节。教学重点1.句型：Whats his name? His name is He has2.句型：He has教学难点1.词汇：Chinese, photo2.发音：Chinese, his的尾音教学准备1.预习设计、限时作业 2. 教师准备单词卡片、图片、录音机、录音带、多媒体课件预习提纲县发预习提纲教学过程Step 1. Warm-up1.创设英语氛围2.展示预习成果Step 2 .Presentation and P
7、ractice1.新课导入。教师先自我介绍，再引导学生回答及询问另外的同学，练习句型Whats your name? My names .。2.教师指着其他同学询问Whats her name? Her name is或是Whats his/her name? His/Her name is？3.教读单词photo：教师依次出示一些学生的照片，让学生看着照片运用所学知识对这个学生进行描述。4教师出示John的面具问：What s his name? 学生回答John.教师再出示他妈妈的面具，导入课文。 5.就对话内容出示几个问题。6.听录音，跟读对话。7.让学生表演课文对话。 Guessing
8、 game：猜人游戏与Lets play部分相结合。让一个学生来描述自己的朋友，其他同学要根据描述猜出这个人是谁。如：My friend is a boy. Hes thin. He has short hair. He likes math. Whos he?Step 3. Consolidation and extension 听音猜人。教师让猜谜的人到前面来，背对全班，然后让一位学生站起来用英语跟他说一句话。猜的学生要根据说话人的声音判断性别A boy? A girl? 其他学生判断Yes或No。如果回答对了，全班同学再问：Whats his/her name? 猜的学生要继续回答出说话
9、人的姓名。全班同学用Yes或No来判断对错。猜的学生规定有5次机会，如果回答5次还猜不出来，就算输了。Step 4. Sum up 让学生总结本节课所学收获，教师回扣并操练目标。Step 5. The limited-time exercise 学生做限时作业Step 6.Check and explain 教师检查限时作业并反馈矫正Step 7.Homework二次备课效果检测情况教学反思小学 英语 学科第 三 单元电子备课单位年级四时间任课教师第 3 课时总第 课时课题B Lets learn Lets do Read and write 教学目标1.能用I like 说出自己的爱好,并能
10、用My friends likes 介绍朋友的爱好2.能听说认读music, science, sports, painting, computer game并能根据指令做出相应的动作3.能听,说,读,写Ww, Xx, Yy, Zz以及单词boy, girl, friend4.能说以W, X, Y, Z开头的单词5.注意培养学生严谨的学习态度,发展学生的兴趣爱好教学重点1.句型：My friend/He/She likes 2.词汇：music, science, sports, painting, computer game3学习书写英文字母Ww, Xx, Yy, Zz的大小写和学习拼写单词
11、：boy, girl, friend教学难点1.发音：sports, painting2.动词的第三人称单数3.大写Y和小写x的笔顺，小写y的书写格式。4.单词yacht的发音。教学准备1.预习设计、限时作业 2. 教师准备单词卡片、图片、录音机、录音带、多媒体课件预习提纲县发预习提纲教学过程Step 1. Warm-up1.创设英语氛围2.展示预习成果Step 2 .Presentation and Practice1.教师出示几张有关运动的图片或简笔画。教师指着图说：I like sports。2.以类似的方法导出其他新单词。同时把I like sports改成He/She likes s
12、ports. 然后让学生重复老师的这句话。3.让学生看着黑板上的图片读出单词。4.教师出示Chen Jie和Mike的面具，学习书中句子。5.听录音带跟读课文和单词。6.教师问：What does your friend like? 学生可自愿介绍一下自己好朋友的爱好。 7.教师边说词组边做动作，帮助学生理解Listen to music. Do sports. Paint. Make friends. Play computer games.的中文意思。8.让学生听录音，跟读Lets do 部分的词组。9.教学字母Ww, Xx, Yy, Zz以及单词boy, girl, friend。Ste
13、p 3. Consolidation and extension 让学生说一说家庭成员的爱好。如：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈等。My grandfather likes , My grandmother likes, My father likes, My mother likes , I like.Step 4. Sum up 让学生总结本节课所学收获，教师回扣并操练目标。Step 5. The limited-time exercise 学生做限时作业Step 6.Check and explain 教师检查限时作业并反馈矫正Step 7.Homework二次备课效果检测情况教学反思小学 英语
14、 学科第 三 单元电子备课单位年级四时间任课教师第 4 课时总第 课时课题B Lets talk Let chant 教学目标1.能听懂,会说Whats her name? Her name is并能在情景中应用。2.学说Lets chant部分的内容。教学重点1.句型：Whats her name? Her name isHe/She likes2.区别Whats her name?与Whats his name?教学难点区分Whos she? Whos he? he, his; she, her本身人称代词与物主代词易搞混。教学准备1.预习设计、限时作业 2. 教师准备单词卡片、图片、录音机、录音带、多媒体课件预习提纲县发预习提纲教学过程Step 1. Warm-up1.创设英语氛围2.展示预习成果Step 2 .Presentation and Practice1做“猜物”游戏。教师手拿一本书：I have a book. Guess! A maths book or A Chinese book?教师手拿一个苹果：I have an apple. Guess! Red or green？让学生理解or的中文意思。2.教师自己蒙上眼睛，
