《苏教版四上劳技教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版四上劳技教案（79页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date苏教版四上劳技教案苏教版四上劳技教案四年级上册劳动与技术教案第一单元 走进技术世界走进技术世界1课时第二单元 家政钉纽扣1课时缝沙包1课时缝鞋套2课时第三单元 技术初步（一）我喜爱的蔬果2课时泥碗2课时泥笔筒2课时第四单元 技术初步（二）相框1课时储蓄罐1课时组合笔筒1课时第一单元 走进技术世界走进技术世界教学目标：1、通过调查访问、收集资料，了解技术对人类社会所起的
2、重要作用，懂得生活离不开技术。2、了解日常生活中的技术，认识它们不同的性能和种类，掌握相关的知识和技能。3、通过分组讨论，培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力。教学重点：了解技术对人类社会所起的重要作用。教学难点：了解日常生活中的技术，认识它们不同的性能和种类，掌握相关的知识和技能。教学准备：每人准备3支铅笔、1把削铅笔小刀和一把卷笔刀，每小组再准备一个手摇式削笔器。教学过程：一、激发兴趣，导入新课谈话：为满足自身的需求和愿望，从远古到现代，人类发明、创造了数不胜数的对大自然进行改造而产生的技术。技术在保护人、解放人、发展人方面均有极大的价值。技术不仅为生产提供了先进的手段和工具，提高了
3、生产效率和经济效率，而且极大地丰富了人们的社会生活。1、学生讨论：举例说明技术对社会经济的作用。2、学生讨论：举例说明技术对人们生活的作用。二、探究学习，评议技术产品1、出示插图。思考：这些产品满足了人们什么需求和愿望？（可以满足人们生活、学习、工作的需要）2、想一想，说一说自学“知识窗”的内容。说说各种书包有什么不同？哪种书包好，为什么？三、动手实践，开展调查1、小组合作分别用三种削铅笔的工具削铅笔，比较它们有什么不同？可以得出什么结论？小结：手摇式削笔器使用便捷，削出来的铅笔整齐美观。2、读一读、想一想读一读关于新技术、新产品给人们生活带来便利的例子，想一想生活中还有哪些例子。3、搜集信息
4、，整理填表课前布置学生从各种渠道收集新技术、新产品给人们生活带来便利的例子。交流汇报，按衣食住行四大类整理填在书上的表格中。四、展开讨论，评议问题1、有人可能会说：“学习技术和创新那是大人们的事情，我们小学生是不可能会做。”请问这种说法对不对？为什么？2、在收集信息的过程中，有人告诉王佳璐“技术是把双刃剑”，你怎样看待这种说法？五、拓展活动课后收集或调查访问，了解技术在人们生活、学习、工作中的重要。第二单元 家政一、单元解读本单元旨在引导学生关注家庭生活中的技术问题，并学会运用技术解决生活中的小问题。本单元的主要内容时学习手缝的基本针法，要求学生根据需要和自己的爱好，设计和制作12件小物品。在
5、劳动实践中，应注意培养学生细致认真、互助和合作的良好品质。二、教学内容本单元共安排了三个项目：1、钉纽扣2、缝沙包3、缝鞋套三、教学安排建议本单元用4课时教学。其中，前两个项目各用1课时，第三个项目用2课时。钉纽扣教学目标：1、通过本课教学，培养学生主人翁意识，学会自己的事自己做。2、在学习手缝技术的体验成功，感受劳动的乐趣。教学重点：指导学生钉纽扣的基本方法和注意事项，学会自己的事情自己做。教学难点：学会钉双眼扣和四眼扣的技能。教学准备：针线、布块，双眼扣和四眼扣各数粒，一件缺扣子的衣服，相关投影图片。教学过程：一、揭题导入纽扣，是衣服上的一种重要配件，是人们不可缺少的生活用品。它具有很大的
6、实用性，还能美化服装，起到装饰作用。在日常生活中，每当衣服上的纽扣掉了，你怎么办呢？（看图：王佳璐小朋友是怎么做的？）这些事都是谁帮助你做的？想自己尝试一自己来下学钉纽扣吗？想不想来学钉纽扣？这堂课，我们就来学习钉纽扣。二、看看讲讲（出示投影：品种繁多、色彩各异的纽扣）说说这些纽扣都有几个眼？如何分类？1、纽扣的种类从扣眼分：单扣眼、双扣眼、四扣眼从形状分：方形扣、圆形扣、长方形扣从质地分：有机玻璃扣、金属扣、电镀塑料扣等。（出示图示：各种缝制工具）说说钉纽扣需要准备哪些工具和材料？2、重点讲解双眼扣和四眼扣的钉法（1）钉双眼扣穿针：截取比手臂略略长些的一段线，把线头用手捻得又尖又直，再把线头
7、穿进针眼，并在线的另一端打个结。可以结合“小贴士”的注意事项操作。确定钉纽扣的位置后，用左手连布一起捏紧，从布的正斜面进针穿过纽扣的一个孔，然后将纽扣移动至中心位置，再从纽扣的另一个孔进针，在布的背面将线收紧。按这样的方法重复四五次，使纽扣固定在布面上。最后在正面打结，剪去线头即可。（2）钉四眼纽扣钉法与上述方法基本相同，只要使纽扣正面的线迹钉成“二”字形，不交叉即可。（见图示）三、试试做做1、（出示投影：课本上钉纽扣的七步法）小组合作学习，互教互学。2、实物投影仪展示学生穿针、引线、打结的过程并结合简单评价。3、学习了钉纽扣的基本方法后，想一想，其它样子的纽扣还可以怎么钉？（出示不同式样的纽
8、扣，讨论还可以用哪些方法钉。）4、如果正是在衣服上钉纽扣，还应该注意什么？（1）纽扣的位置要对准衣服上的扣洞。可用笔做记号。（看图：定位）（2）进针后，要把针线往上提，不能往旁边拉，以免针尖戳到别人。四、评评议议1、各小组展示自己的作品，评议后在书上填上“”。2、各组推选代表说说钉纽扣的过程。应该注意的事项。3、小结钉纽扣的基本方法，同学们都已经初步掌握了，老师相信，以后你的纽扣掉了，一定会自己钉上。从小养成自己的事情自己做的好习惯。当然，现代技术在不断进步，有一种新型的多功能缝纫机，不但可以缝纫，还可以代替手工钉纽扣。这样给人们生活带来便利，生活中还有许多技术进步的事例，老师希望大家通过上网
9、查资料等多种渠道搜集这方面的信息。平时多留心，多了解，长大后我们也参加技术的不断更新。好吗？五、拓展活动把钉纽扣的过程写成一篇短文，在班级交流。缝沙包教学目标：1、学习并初步掌握缝沙包的基本方法。2、培养兴趣，启发学生根据自己的喜欢设计、缝制不同形状的沙包。3、运用缝沙包的方法制作其他日常用品。树立环保意识。4、了解体育小游戏，培养学生手脑并用，具有初步的协调能力。教学重点：缝沙包的基本方法：穿针引线裁剪对折缝合翻面装沙封口。教学难点：学会五种基本针法。教学准备：1、教师准备：实物投影仪，不同形状的沙包若干个，方块布、棉线、缝衣针、剪刀、黄沙、尺等工具。2、学生准备：长16厘米、宽8厘米的较结
10、实、耐用的布块、棉线、缝衣针和剪刀等工具。教学过程：一、激趣导入，揭示课题看录像：丢沙包游戏。思考：同学们在做什么游戏？猜一猜这种沙包是怎么做的？你会做吗？（揭题：缝沙包）二、观察尝试，学习针法投影出示不同形状、不同颜色的沙包：这是什么形状的沙包？缝沙包需要哪些材料和工具呢？看图理解，逐一出示：方块布、针线、剪刀、沙子等。缝沙包必须掌握哪些基本针法？学生看图自学讨论，教师边演示边讲解。三、指导缝制，注意事项看录像演示缝制沙包的过程，听明白操作要领。回忆缝沙包过程：（板书：穿针引线裁剪对折缝合翻面装沙封口）在缝制过程中应该注意些什么？选用哪一种针法比较好？（1）剪大小一致；折对叠成形；缝细密均匀
11、；封严严实实。（2）利用多媒体演示五种基本针法：明攻针；回针；锁边针；暗攻针；包边缝。思考：说说每种针法的优缺点，怎样选择合适的针法？四、独立操作，巡视指导预设问题：（1）当缝合布的边缘时，为了将毛边缝到里边去，用什么针法比较好？（2）缝沙包开始时为什么要正面朝里？封口时用什么针法比较好？提醒学生注意安全，别让针刺痛了手。五、鼓励创新，百花齐放我们还可以根据自己的喜好，选择不同的颜色，做成各种形状、各种用途的日常小用品。同学们想不想尝试一下呀？（教师出示各种各样的拎包、手袋、环保袋等）想想它们的缝制方法与缝沙包有什么相同之处呢？利用家里已经淘汰的布料或穿旧的衣服，学习用缝沙包的方法设计完成一件
12、日常小用品。课间可以用自己制作的沙包做游戏，享受劳动的乐趣。缝鞋套教学目标：1、学习并掌握缝鞋套的基本技能。学生通过亲手操作获得直接经验，获得真切感受。 2、培养兴趣，让学生根据自己的喜欢设计、缝制、装饰鞋套。 3、尝试制作其他日常用品，培养眼、手、脑的协调能力及创新精神。教学准备：师生各自准备针线、剪刀、一块长约33厘米、宽约25厘米的双层布料，一根长50厘米的带子或长20厘米的松紧带及装饰品，实物投影图片。（不同质地的鞋套）教学过程：一、激趣导入出示课文插图1：图中的同学们在干什么？想不想亲手做一双鞋套啊？二、指导缝制布料来源：购买或利用旧衣物或边角料等。缝制过程：1、用实物投影演示鞋套的
13、缝制过程。思考：鞋套的缝制可以分几步完成？量鞋长略放出8毫米。量鞋高和鞋底宽度略放出8毫米。画样。、鞋高、鞋底宽度的线条，空出穿鞋带的距离约5毫米；画样、裁剪时一式两份要完全相同。裁剪在双层布料上按画样裁剪。鞋头、鞋跟用学过的基本针法缝制，最好用回针缝（比较紧密）。缝穿带“管”应注意围绕“管”缝制，不能将“管头”出口缝封住，否则鞋带就会穿不进去了。穿松紧带穿带“管”比较长，要缝得平直，便于穿带。可以用松紧带，也可以用细绳穿。工具最好用针孔较粗的大号针，这样穿起来相对容易些，用铁发夹或回形针穿带也是比较理想的。翻面整理检查是否缝紧密了，另外根据个人的喜好配上小装饰品。2、对折布料时，布的反面应在外面。三、评评议议1、分小组评议，按课本上的要求，在空格里填上“”。2、请缝得符合质量要求的同学说说缝制鞋套的经验。四、拓展活动1、分小组考察各种类型的、不同质地的鞋套价格，看看哪种鞋套最受欢迎，在班级里交流。2、学习了家政这一单元，你会用所学的知识来缝制其他小日用品或小动物吗？动动小脑筋，创造性地缝制小物品。开展“夸夸我的小作品”班级活动。第三单元 技术初步（一）一、单元解读技术初步（一）属于泥工系列。旨在引导学生了解我国出色的陶瓷器和泥彩塑，知道泥塑工艺的基本材料、特性以及工具盒使用方法，指导学生掌握一些泥塑加工的基本技法，学习设计和制作12件简单的泥塑作品，引导学生对
