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1、二维图形产生三维造型“平面到立体”的“穿越” 一、授课专业及年级：13级（6）班平面设计专业二、授课时间：2014年12月10日三、教学内容：学习用车削修改器，将二维平面图形转化成三维模型。四、教学目标：1、知识目标：理解车削修改器的含义，学习使用车削修改器实行三维建模。2、水平目标：着重培养学生观察模型，并抽象出隐藏在模型特征后的规律，并使用这些知识解决实际问题，创建模型。3、情感目标：通过观察分析模型，完成二维模型到三维模型的思维转换，丰富开阔同学们理解世界的角度和视野。五、教学重点：能够观察出模型的构造，学会使用车削修改器实行三维建模。六、教学难点：理解车削修改器的具体物理含义。七、教学
2、方法：利用多媒体操作平台演示及项目教学法实行学生实验式教学。八、教学思路：复习提问二维图形的构造，样条线是基础（复习二维样条线建模）新课导入（播放影视视频）车削修改器建模讲解，演示任务驱动，构造三维模型（将学生分成四个个小组，分配任务）学生上台完成任务，教师指导其他巩固环节（例题讲解，课后思考，作业布置） 九、教学准备： 1、多媒体教学演示平台，学生电脑操作平台。 2、教学多媒体展示资料搜集。3、自制多媒体课件。十、教学安排：1课时十一、教学过程及设计分析： 教学过程 设计分析即时间安排（一） 复习准备和新课引入（5分钟） （1） 复习上次课的二维样条线建模内容1）样条线创建的二维图形有哪些？
3、2）样条线的控制。3）样条线的修改。（2）新课引入 温故知新，神秘的高维空间令人向往，但在现实生活中我们通常遇到的是一维、二维、三维的维度，开篇让学生明确本节内容涉及的是三维立体模型的创建，基础是二维样条线建模。多媒体演示：星级穿越电影片段 复习提问： (1)我们生活在几维空间里？ (2)上次课我们讲了样条线建模，那些模型属于几维图形？ （3如何将二维模型转换成三维造型呢？多媒体课件演示（二）新课教与学（35分钟）新课教学：如何理解车削修改器。多媒体演示：酒杯的建模。对于中心放射的三维模型，就可以用车削修改器将二维平面图形转化成三维立体模型。启发学生观察模型，是中心放射模型。 任务驱动：学生分成四组，完成车削模型“餐具”的制作，小组间实行评比。用同样的方法，只要用样条线画出餐具模型的二维横截面，就可以用车削修改器转化成立体图形。 课堂小结： （1）学生完成任务情况检查和小结。（2）车削修改器的学习小结。为下节课内容的讲解设下伏笔（三）总结巩固，布置作业（5分钟）1、课堂总结： （1）什么样的三维模型可以用车削修改器来做？（2）对车削修改器的运用要注意哪几点？2、课后作业独立完成整套餐具的制作，放到名字命名的文件夹里上交。3课后思考：本节实验中，可以用车削修改器来创建中心放射的立体模型，那么如果不是中心放射物体怎么做呢？
