Lingnanban美术教案ce

《Lingnanban美术教案ce》由会员分享，可在线阅读，更多相关《Lingnanban美术教案ce（18页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、最新 精品 Word 欢迎下载 可修改Ling nan ban美术教案3ce 第1课 民间玩具世界 教学重点： 感受民间玩具造型、色彩特点与审美情趣。 教学难点： 能用语言描述民间玩具的艺术特色。 教学过程： 1、 活动一：教师问：“你发现什么？它们叫什么？” 欣赏课本提供的玩具图例，找出它们的名字。 2、 活动二：它们是用什么材料做的？ A、教师提供“泥、纸、竹、皮、面、木、布”等多种材料，让学生进行猜想与假设。 B、感受民间艺人心灵手巧及民间艺术特色。 3、活动三：它们“想说”些什么？ A、让学生讨论民间玩具的产地、寓意及有关的故事。 4、活动四：民间玩具美在哪里？为什么？ A、提供描述的

2、感觉词语（如：材料美、装饰美、对称美、质朴、饱满、逼真），玩具中哪些地方使你产生这种感觉？ B、民间玩具造型、色彩特点与审美情趣。 5、活动五：学习民间艺人，可利用身边的废旧材料制作小玩具或描绘自己感兴趣的民间玩具。 6、布置作业。 A、尝试收集大家画的民间玩具。 B、布置师生共同收集民间小玩具集市。 教学后记：基本能从儿童的角度去欣赏书中的作品. 第2课 玩具世界 第 一 课 时 教学重点： 能说出现代玩具的造型、色彩、花纹、材料、玩法等特点。 教学难点： 比较民间与现代玩具的造型、色彩、花纹、材料、玩法等特点的异同。 教学过程： 1、活动一：分享与表现。 把自己喜欢的玩具带回来与同学分享，

3、并向大家说说自己为什么喜欢？如何玩？ 同学们都毫无拘束的交流玩具玩,并且大胆的探讨玩具的特点。 2、活动二：发现与探秘。 我们来到什么地方？你发现了什么？它们叫什么？谁知道他们的故事？它们会动、会说、会唱的秘密在哪里？ 通过讨论他们踊跃举手回答问题。 3、活动三：欣赏与描述。 选一件自己喜欢的民间玩具，说说玩具给你什么感觉？什么地方使你这种感觉？ 4、活动四：比较与探究。 A、选一件自己喜欢的民间玩具与一件现代玩具进行比较，找出异同点。 B、探究现代玩具逗趣与科学益智结合的特点。 C、探讨玩具功能与审美性的双重作用。 第 二 课 时 5、活动五：创作与评价。 A、用线条设计自己喜欢的、想象中的

4、现代玩具； B、布置小玩具画展。 C、提出评价要点，引导评价。 D、教师小结。 教学后记： 能画出玩具的基本特征，构图饱满。 第3课 我的玩具伙伴 教学重点：多角度观察与表现玩具。 教学难点：运用绘画工具，多角度表现玩具。 教学过程： 第 一 课 时 1、活动一：分享与观察。 说一说：我的玩具伙伴给我带来的快乐。 看一看：我的玩具是由什么形状组成的？同学的玩具又是什么形状组成的？ 摸一摸：我（你、他）的玩具是什么质感？ 想一想：看课本，思考小作者是如何表现玩具伙伴的？ 2小组汇报。 第 二 课 时 1、动二：欣赏与发现。 看一看：大师想说些什么？作品给你什么感觉？哪些地方使你产生这种感受？大师

5、然后表现物象的？在小朋友的画中，你发现了什么？ 想一想：我哦准备向大师、小朋友学些什么？ 2、活动三：创作与评价。 想一想：我准备用什么工具、材料表现我的伙伴？ 画一画：玩具的正面、侧面、背面、 、各有什么形状组成？用什么表现它的质感？ 评一评：谁的玩具画得最可爱？ 教学后记： 色彩鲜艳，想象力丰富但部分同学画面组织较差。 第5课 巧救小昆虫 教学重点：发挥想像力，为结局描绘一个画面。 教学难点：画出与连环画有关联的结局画面。 教学过程： 第 一 课 时 1、阅读与思考。 教师问学生达尔文是一个怎样的孩子？你们从哪里知道？故事的主人公是谁？（请同学把自己找到的资料汇报给大家听）。 师出示以下几

6、个小问题： 猜一猜：达尔文说了一句什么话？昆虫会飞到哪里？ 想一想：四幅画有什么特点？文字与描绘有什么关系？ 2、观察与发现。 找一找：达尔文为什么成为著名的生物学家？他有什么成就与贡献？ 看一看：课本中描绘了什么昆虫？它们各有什么形态、色彩特点？ 想一想：达尔文如何救出小昆虫？ 让同学们讨论编出故事，教师指导。 第 二 课 时 3、联想与创造。 说一说：小女孩手上的昆虫是什么形状、颜色？ 想一想：小开创到哪去了？（激发联想有趣、有意思、有常见的联想）主体物与背景产生遮挡关系时先画什么，后画什么？ 做一做：选择什么材料用具表现？ 4、分享与评价。 提出评价目标：谁画的小昆虫最新奇？谁画的故事结

7、局最精彩？ 在小组说说，小昆虫的结局。选出最精彩故事结局在班上展示。 教学后记: 作品里的昆虫造型丰富。 如果你需要教案或课件，请留言给我。尽可能满足你的需求。 第6课 可爱的玩具蛇 教材分析： 教材以“制作会跳舞的玩具蛇”导入，激发学生的好奇心和探索心理，并通过欣赏“生肖蛇”邮票，让学生感受蛇“圆而细长，没有四肢”的形态特征，感受其色彩强烈对比、传统的花纹装饰的美感，感受其内涵。让学生感受以蛇形象设计的平面与立体造型，激发学习兴趣，突出本课“蛇的立体造型设计与装饰”的教学重点。 教学目标： 1、 知识与技能：能运用造型元素和手工立体造型方法设计制作玩具蛇。 2、 过程与方法：在欣赏中感受作者

8、创造美的情感；在尝试材料妙用中，发展创新思维。 3、 情感、态度、价值观：感受美术与科技结合的简单道理；在分享中感受成功乐趣。 教学重点：从平面到立体的设计、装饰过程。 教学难点：材料的选择与妙用；纸蛇会跳舞的科学原理。 兴趣点：会跳舞的玩具蛇，科学童话故事。 观察点：用什么材料设计制作玩具蛇？ 教具准备：各种材料制作的玩具蛇。相关工具材料。课件。 教学过程： 一、故事导入新课。 讲“糖葫芦”、“可爱的冰蛇”两个故事并欣赏画面。 欣赏课件里的蛇，你认识哪几种蛇？ 蛇有什么形态特征？（三角形的头，圆而细长的身体，尖尖的尾巴） 以平面与立体表现的玩具蛇和生肖蛇给你什么感觉（可爱、雅致、有趣、夸张、

9、拟人） 想一想，蛇怎样变，形象才可爱？ 二、设计玩具蛇。突破难点。 欣赏老师手中各种玩具蛇，猜一猜，它们是怎样做出来的？ 找一找哪些材料像蛇，具有能弯曲、圆而细长的形态特征。哪些材料经过组合，能设计玩具？ 试一试：参考教材的制作步骤。也来设计制作一条玩具蛇。 想一想：如何装饰才可爱？ 三、玩一玩，为什么蛇会跳舞？注意蛇身体的弯曲度与长还有风力短能影响蛇跳舞的快慢。 想一想：小博士的话， 玩一玩，这些玩具为什么会动？ 讲一讲，有什么样科学道理？ 四、评一评：谁做的蛇最有个性，与众不同？ 会跳舞，添上漂亮的花纹。造型、色彩花纹、材料的选择与众不同。 课后反思：学生对花纹的设计有自己的想法，较为理想

10、，都对吹气蛇情有独钟。设计简单的蛇他们反而不感兴趣。但材料选择存在一定的局限性。在电风扇的风力下，蛇跳舞的环节处理的较好，极大的提高了学生的学习积极性。 第7课 美丽的叶子 教材分析： 叶子是学生司空见惯的自然物象。本课以“形态色彩美的叶子”导入，旨在引导学生学会关注身边不起眼的事物，观察叶脉由粗到细、逐级分*、有组织的线，而体验自然界线性物象；通过对马蒂斯的作品的欣赏，让学生感受大师其对比的色彩，粗犷的线条，夸张变形的表现物象形态的艺术手法，激发学生大胆运用造型元素表现自己对叶子的感觉。并通过拓印、线描、色绘、剪贴等欣赏与练习，体验各种材料工具技法表现的艺术效果，目的是引导学生开拓材料工具视

11、野，鼓励学生在尝试探究各种方法、技能的同时，体验叶子的形态美、纹理美和自然美。 教学目标： 1、 知识与技能：能综合运用各种平面造型元素和技能表现叶子构成的画面；感受叶子网状纤维纹理的美感。 2、 过程与方法：在比较中，体验叶子的形态美、纹理美；在尝试中，体验拓印、线描、色绘、剪贴的不同美感；在展示中，体验创造的乐趣。 3、 情感、态度、价值观：体验尝试发现的乐趣；关注身边不起眼的自然物象。 教学重点： 尝试与运用线描、色绘或拓印表现叶子形态美、纹理美。 教学难点： 运用色彩对比和有趣的排列，表现叶子的构成。 兴趣点： 比一比，认拾的叶子形状美、色彩美；观察叶子的网状纹理。 观察点： 叶子的形

12、状与纹理；体验拓印的尝试过程。 教具准备： 师：课件；线描、色绘、拓印、剪贴叶子的范作若干；各式各样的树叶；相关用具。 生：收集各种树叶。剪刀、胶水、白纸。 教学过程： 一、引趣设疑，导入新课。 出示马蒂斯的作品，取画中一物象让学生猜：这是什么？这幅画给你什么感觉？（从色彩、形状、夸张、变形等方面）你知道画家马蒂斯和他的故事吗？作品中哪些地方值得你学习？今天我们就来学习马蒂斯，也来把我们对叶子的感觉表现出来。板书课题。美丽的叶子请学生仔细观察收集的叶子，讲一讲各种叶子的纹理有什么不同，让我们学学小昆虫，飞到树上看看这些叶子吧。欣赏课件。 二、比较发现，突破重难点。 1、 看一看：提供范画，进行

13、比较，引导学生自主在尝试中找出各种材料工具表现的技法，激发探究兴趣。如有不理解的地方教师可简要演示，如拓印方法。 2、 比一比：学生拿出自己准备的落叶，小组进行对称式或均衡式的排列（感受形式美），看有多少种排列方法。 三、求异创新，创作作品。 你准备用哪种方法来表现叶子？提供作业要求内容： 1、 基本要求：运用点、线、色表现一幅“叶子的画面。 2、 较高要求：选择自己喜欢的材料表现一幅叶子的画面。 3、 个性探究：尝试多种材料和技法，创造性地表现叶子的画面。 四、学生作业。 五、评价拓展，体验尝试发现的乐趣。 评一评：谁画的叶子最美？， 谁用了新的工具材料来表现美丽的叶子？ 谁的纸屑、叶屑收到

14、了垃圾袋里？ 课后反思： 本节课准备较充分 ，学生学得兴味盎然，拓展延伸部分学生表现得非常好，有很多好的妙想妙思。 第8课.想象的鲜花 教学目标： 1、知识与技能： 运用造型元素，描绘出线条流畅、平涂均匀的想象中的鲜花世界。 2、过程与方法： 在欣赏中激发联想； 在比较中感受小画家的创造性想象。 3、情感、态度与价值观： 感受鲜花的形态美、色彩美，激发学生对生活美的追求。在爱护花草树 的过程中提高环保意识。 教学重点：运用造型元素，大胆表现心中花的世界。 教学难点：能从花的形态、色彩特征进行创造性想象。 课时：一课时 教学过程： 一、 引入新课： 1、猜一猜。 2、说一说：你认识哪些花？ 3、出示课题：8、想象的鲜花 二、欣赏与想象： 1、讲故事。 2、欣赏花的图片。（演示课件） 说一说：花的形态，色彩是怎样的？给你什么样的感觉？ 引导学生展开联想。（编一个简短的花的小故事） 3、对比欣赏书本的想象绘画与制作图例，（