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1、后进生转化工作计划 为全方面落实党的教育方针，面向全体，因材施教，使素质教育落到实处，本学期学校将以心理健康教育为切入点，继续加强后进生转化工作，并努力探索新形势下教育方法，全方面提升教育教学质量，让学生得以生动、活泼、主动、健康的发展。一、树立正确的教育观，加强对素质教育内涵的了解学校将有计划、有组织、有目标地组织老师深入学习相关理论。经过学习，提升认识，转变观念。老师应重视发明，构建民主、平等的师生交往和生生交往，使学生在人和人的关系中，尤其是师生关系中体验到平等和民主，尊重和信任，了解和宽容，亲情和友爱，同时受到感化、激励和鼓舞。二、努力探索后进生转化工作的新路子，加强心理健康教育1.学
2、校将有计划、有目标地组织老师进行学生心理知识的学习，逐步提升老师素质。在课堂教学中，各任课老师要把心理素质教育作为教学的主要任务之一，渗透到日常课堂教学中去。全部教职员在教育、教学和管理过程中，要依据学生个性心理的发展情况，开发学生的心理潜能，形成教书育人，管理育人，环境育人的双育协力。2.加强对后进生的部分心理教导。定时举行心理卫生讲座，深入学生的内心世界，搞好尤其学生的情况跟踪调查，对其心理障碍进行研究和排除，矫治其心理疾病，充足发挥心理教育的德育功效。3.校内、外齐抓共管，拓宽教育渠道。搞好心理健康教育，家长是最好的帮手和支持者。我们还将经过家长、学校，定时举行“学生心理健康教育”专题讲
3、座，使家长们明白心理健康教育在青少年成长中的主要意义，让她们了解心理素质对多种学习，工作岗位上人的作用和影响。另外，经过家长委员会，把学生中在接收心理健康指导后取得显著成效的例子在家长中广泛宣传，帮助家长掌握部分心理学方面的知识，指导她们训练学生健康的人格和良好的品质。三、加强管理，努力提升后进生转化工作的实效性1.建立健全后进生转化工作档案。确定帮带对象，不使任何一个学生掉队。对每一位后进生的思想，学习情况，性格特点，兴趣专长，家庭情况等全部作具体统计。2.对后进生坚持“四个不”、“五个先3.建立后进生名册，并对单元检测、期中、期末的成绩立即填写，期末进行总结、评选。四、优化课堂教学，激发学
4、生学习爱好，全方面提升教学质量1.落实“爱好贯课堂”，让课堂教学“活”起来。课堂教学中，老师要一直遵照“主体性标准”，激发学生以极大的爱好参加教学活动的全过程，主动去体验、获取。对部分后进生，要给她们发明主动参加学习活动的机会，老师要引导学生在课上有所思，有所情，有所收获，以情入境，真正从思维上参加，从情感上参加。2.主动探索“低起点，多层次，高需求”的课堂教学模式。“低起点”就是传授新知识的起始阶段放低起点，利用直观形象的方法，使学生听得懂，学得进。“多层次”就是针对学生的共性和个性差异，因材施教。“高要求”就是精心钻研教材，使全部的学生全部处于“跳一跳，摘个桃”的学习状态。经过课堂教学改革，引导学生主动主动地学习和发展，从而全方面提升教学质量。
