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1、小学教育教学心得 在寒假的一段时间中，我阅读了小学教育教学理论一书中的多个部分，受益颇深，在这本书中我仔细的对其中相关教学多媒体的一节，谈一下自己的阅读感受。在语文课堂教学中，伴随生字新词的增加，学生常常会表现有陌生、枯燥和乏味的感觉，这些感觉往往会成为学习的障碍而影响学习的效果。不过，每当采取投影、幻灯、录像、配音乐上课时，每当多个抽拉片、五彩缤纷多个色彩的投影教具、图片出现在学生面前时，全部会使学生产生一个抑制不住的新奇，学生在课堂上的主动性、主动性、参与性全部得到很高的提升，学生迫切地想看、想说、想听、想探个到底。教育教学界曾流行过这么一句认著名言“告诉我，我会忘记；给我看，我会记住；让
2、我参与，我才会明白。”也就是说，在教学中，老师不能以自己的思想去束缚或替换学生的思想，不能以自己的思维模式去限制地规范学生的思维活动。多媒体这种含有声画并茂、视听结合、动静适宜的特点所创设的教学所需的环境气氛和教学情境，使学生感觉身临其境，让学生在情绪上受到感染，在情感上产生共鸣，从而深入激提议学生的学习欲望，使学生轻松自如地集中注意力，主动主动地参与到课堂学习中来，有利于学生学习思维和能力的培养和发展。教学多媒体能使教学对象生动形象，给学生以更大的思维空间。学习兴趣增强了，学习也变得生动起来，利用教学多媒体，多感官、多渠道参与信息的加工，大大提升教学效率。教学多媒体的使用不仅给教学过程增添了
3、色彩，更为学习效果创造了良好的环境。而老师只要依据不一样的学生学习和接收能力，在不一样的阶段采取不一样的板书形式，定会取得良好的效果。（2）：前一段时间，我读了小学教育教学理论一书，受益颇深，我对其中相关教学媒体的一节，谈一下自己的感受。教学媒体能使教学对象生动形象，给学生以更大的思维空间。学习兴趣增强了，学习也变得生动起来，利用教学媒体，多感官、多渠道参与信息的加工，大大提升教学效率。教学媒体不仅给教学过程增添了色彩，更为学习效果创造了良好的环境。我从中知道了教学媒体的关键性，在日常的教学过程中更应该愈加好的驾驭。现代的素质教育观要求面向全体学生，尊重每一位学生，发展每一位学生。课堂教学中也
4、要面向全体学生，为每一个学生的学生创造条件，最大程度地开发每一个学生的潜能，数学教学媒体的选择也应遵照这一点，不一样的学生应该拥有属于她们的最适合的媒体。作为一个青年老师，我认为自己尤其有讲话权，记得中师的时候上立体几何，通常讲到一个概念、定理，数学老师总会提到木匠师傅，从部分同学迷惑的表情中，更从她们课后的埋怨中我能体会到，不管老师说得怎样生动，总不如把现实的工具拿进课堂来得具体。那时我就在想，要是以后我做了一名数学老师，我会把木匠工具搬进课堂，让空间想象力贫乏的学生在实物的演示下，静和动的实践过程中豁然开朗。今天当我踏上数学老师岗位的时候，在课堂上对曾经我们视之为神话的木匠却只字不提，更不
5、用说搬工具了，这就是选择教学媒体的可能性和针对性。经过制作多个模型和多媒体课件，使抽象的概念形象化、具体化，便成了我的目标。板书和投影也是教学媒体中很关键的一环，经过板书和投影，把教学内容一一展现给学生，有利于学生愈加好的了解和体会。老师讲授的东西，刚开始最轻易忘，而好的板书能够让教学内容留下痕迹，有些逻辑性很强的数学原理是需要时间细细品味的，尤其是对部分学习有困难的学生，尤其需要板书来帮助她们思索，在课后慢慢消化。这就对老师的板书提出了很高的要求，老师要事先设计好板书，不但简明扼要，更要想好需要保留和无须保留的部分，做到合理利用。且不说老师的板书需要艺术的美感，但最少要清楚自然，给学生们好的
6、视觉享受。老师在板书的时候也能够适宜修饰，增添色彩，从而激发学生的主动性。板书的形式能够多样，提要式使内容简明扼要，表格中的分类和比较使教学对象严谨而细密，图式的特点是清楚、直观形象，线索式往往尤其吸引学生的注意力，而步骤式使学生的思绪愈加好的展开，简图式有锻炼学生的思维，使学生生动活泼。而老师只要依据不一样的学生，在不一样的阶段采取不一样的板书形式，定会取得不错的效果。（3）：经过认真学习“相关加强全县小学教育教学工作的意见”，使我对现在教育形式有了更清楚的了解，也愈加认识到我们小学老师本身存在的不足和面临的新形势、新问题和亟待处理的问题，愈加深刻地体会到上级领导对农村小学教育的关注，和做好
7、农村小学教育工作的关键性。在汇报中，给我印象最深刻的、触动最大的有以下几点：一、强化常规管理。汇报中强调认真落实落实山东省中小学教学常规，以育人为本，以促进学生发展为目标，在制订教学工作计划、研读教材、备课、上课、批改作业、课外教导等步骤，做到脑中有“纲”（基础教育课程改革纲要）、胸中有“标”（课程标准）、目中有“人”（学生）、心中有“法”（方法）、手中有“技”（现代教学技术），达成以学论教、少教多学。二、改进教学方法经过学习此汇报，我领会到，老师在课堂上要充分发挥组织、引领、激发、点拨、合作、提升的作用，提倡学生主动参与、乐于探究、勤于动手，引导学生自主、合作、探究，促进学生在老师指导下主动
8、地、富有个性地学习，培养学生掌握和利用知识的态度和能力，使每一位学生全部能得到充分的发展。三、加强教育科研汇报中提出，要加强教育科研。加强教育科研、教育发展，要以科研为先导，实施科研兴教、科研兴校策略，深化教学改革，全方面推进素质教育。教育科研要坚持以课堂为关键阵地，以常规教研为载体，把教育科研的课题研究融入老师的日常教学工作中，使课题研究得到良性发展。开展课题研究，坚持“问题即课题，教学即研究，成长即结果”的研究思绪，提升科研促教的时效性。即使我的县级课题已结题，又刚刚把研究的低年级识字的小课题顺利结题，不过，“问题即课题”，在以后的教育教学工作中，我还会碰到多个问题，所以作为农村小学的一线
9、老师，我决定从本身做起，主动参与科研课改，把教学中存在的部分问题进行研究分析，方便愈加好的促进自己的教育教学工作，使自己立刻成长为一个含有较高素质的专业性老师。四、提升学生综合素养汇报中指出：“提升学生综合素养，促进学生健康成长，是学校教育教学的出发点和归宿。”是的，我深深体会到，为学生提供宽松愉悦的生活学习空间是多么关键。经过对比汇报中的内容，身为人师，我感到肩上的胆子更重了，以后引领学生成长的道路更明朗了。我决定依据此汇报中精神的指导，重视学生基础知识的教学和基础技能的训练，培养学生的实践能力和创新精神，促进学生良好习惯的养成，一边促成学生愈加快愈加好的发展。即使摆在我们农村小学老师面前的工作还有很多，要走的路还很远，不过此次汇报让我们感到很温暖，感到很欣喜。我们将充满信心和勇气，为教育的美好明天努力奋发！
