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1、三年级科学教学工作计划三年级科学教学工作打算1一、指导思想：以造就小同学科学素养为宗旨，踊跃建议让同学亲身经验以探究为主的学习活动，造就他们的新奇心和探究欲，开展他们对科学实质的理解，使他们学会探究解决问题的战略，为他们终身的学习和生活打好根底。二、全册教材分析：1、全册内容状况和各单元教学目标：本册内容由“植物的生长改变”“动物的生命周期”“温度与水的改变”“磁铁”四个单元组成。“植物的生长改变”单元，将引领同学在种植风仙花的过程中，视察绿色开花植物的生长发育历程，发觉其生长改变的规律，知道绿色开花植物的生长都要经验“种子萌发”“幼苗生长”养分生长”“开花结果”这样的生命周期。同时伴同着生长
2、过程，指导同学探究植物主要器官一根、茎、叶的功能，初步相识植物体都有维持其生存的构造、构造与功能是严密联系在一起的。“动物的生命周期”单元，将指导同学亲历养蚕的过程，了解蚕的一生要经验诞生、生长发育、繁殖、死亡的生命周期，并以蚕的生命周期为例，从常见动物的生命过程中，以和从人体特点的视察中，相识动物和人的生命周期。“温度与水的改变”单元，将以水为例，引导同学探究热量和物质状态改变之间的关系。通过视察水的固、液和气三态，探究水在溶化、结冰、蒸发和凝聚等过程中发生的改变，帮助他们初步相识物质是时常改变的，这种改变是与外界条件亲密相关的。同时，帮助同学初步建立自然界物质“循环”的概念。2、主要资料清
3、单：“植物的生长改变”单元： 大豆、玉米、花生、莲花、风仙花等植物的种子，放大镜，花盆、土壤、铲子等种植工具，透亮玻璃杯、卫生纸等；试管、植物油等；图片或刚出土的风仙花照片；植物叶的水平分布照片；植物叶的垂直分布照片；植物光合作用示意图；植物光合作用的相关资料和图片、几个主要生长阶段的风仙花照片等。“动物的生命周期”单元：蚕卵，放大镜、饲养盒；不同生长阶段的蚕；蚕茧和蛹，小剪刀，手电筒；热水，小碗，竹签，丝绸制品；蚕蛾、有关动物生长发育过程的图片和资料；同学从诞生到此时此刻每年的身高、体重、牙齿等生长改变的资料；婴儿、幼儿园或小学儿童、青年人、中年人、老年人身体特点的图片或影像资料。“温度与水
4、的改变”单元：气温计、体温计、水温计丈量范围在一20 0C110 0C、其他各种式样、不同用途的温度计；保温杯、冰块、食盐、试管、烧杯、玻璃杯、；云、雾、雨、露、霜、雪、冰等自然现象挂图或影像资料。“磁铁”单元：各种形态的磁铁，铁的物品、一些金属物品和非金属物品；必须数量的铁钉、回形针、大头针、钢珠和大钢针；不同材质的人民币硬币1元的钢币，5角的铜币和钢币，1角的铝币和钢币，分值的铝币；盒式指南针，做指南针的资料可以让同学自备。三、教学重难点：本册教学内容仍旧属于生命世界和物质世界的范畴，但是探究的重点有所不同，主要指导同学对改变的事物进展视察，视察其改变的过程并探究其改变的规律。本册教学还要
5、结合教学内容，引导同学关注事物之间的相互关系，如生物与环境、生物的构造与功能、物质状态改变与热量、物体性质和用途的关系等。在科学探究方面，本册的教学将进一步造就同学的视察实力和试验实力。如在较长的一段时间内坚持视察、记录的习惯和实力，并学习用流程图、循环图等方法记录视察结果。同时重视根本试验操作技能的造就和实证意识的造就。例如指导同学学习定量的视察，经验“视察现象一提出问题一做出假设一分析、检验假设一寻求新的证据以做出新的假设”的科学探究过程。使其主动提出问题、考虑问题、探究解决问题的意识和实力有所提升。四、同学状况分析：1、整体学习状况：三年级同学整体学习科学爱好很高，学习比拟谨慎，但缺乏敏
6、捷性，普遍习惯于常规课堂学习模式，而不擅长设法自主去获得学问并在生活中敏捷运用学问。因而同学对根底学问的驾驭往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用实力差。2、已有学问、经历：从课外书中获得的科学学问比拟丰富，但科学探究实力比拟弱。家长和某些老师偏重于语数教学，使同学没有多少时间和时机接触大自然，更没有得到大人和教师和时、周到的指导，使同学没能很好地在视察、试验、调查等实践活动中获得学问、开展实力、造就思想情感。3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对四周世界有着剧烈的新奇心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小同学的的生活，强调用符合小同学年龄特点的方式学习科学，同
7、学必将对科学学科表示出深厚的爱好。五、提高教学质量的主要措施：1、提高课堂效率措施：1、依据教材和同学的实际谨慎备好课，打算好活动资料，做到吃透教材，设计好科学活动、问题和作业。2、在教学过程中老师自身精神饱满，面对每一位同学进展教学，努力调整每位同学踊跃性，驾驭教学过程中同学的学习心态，并适时调整。3、进一步确立同学的主体意识，对同学的答复和作业和时精确反应，贯彻以表扬鼓舞为主的原那么。4、在科学学问的教学过程中，有意识的训练同学的比拟、分析、综合、笼统、概括实力，造就同学的逻辑思维实力。2、提优补差措施：1、鼓舞同学扩大阅读量，多看一些有益的课外书籍，并提倡同学踊跃参加社会试验、小独创、小
8、独创、小制作活动，以进一步提高实力。2、帮助后进生建立自信念，继而贯彻表扬鼓舞为主的原那么，造就同学对科学课学习的爱好。3、延长课堂内容，采纳课内与课外相结合。4、加强优生与后进生的联系，促使他们相互帮助，在团结的气氛中尽快生长。六、教学进度布置周 次 日 期 教 学 内 容 备 注1 3。13。72 3。83。143 3。153。214 3。223。285 3。294。46 4。54。117 4。124。188 4。194。259 4。265。2五。一劳动节10 5。35。9期中检测11 5。105。1612 5。175。2313 5。245。3014 5。316。615 6。76。1316
9、 6。146。2017 6。216。2718 6。287。4三年级科学教学工作打算2一 学生状况分析三年级共有学生79人。这些学生经过一个学期的学习，学习看法比以前谨慎了很多，但缺乏敏捷性、学习习惯仍旧较差。习惯于死学硬记死板学问，喜爱或习惯于在他人引导下开展活动，而不擅长设法自主去获得学问并在生活中敏捷运用学问。因而学生对根底学问的驾驭往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用实力差。多数学生对四周世界有着剧烈的新奇心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，我将引导学生把课堂学习与课外探究结合起来，把学习与生活结
10、合起来，进一步造就学生的科学素养。二 教材分析(一教材根本内容本册教材遵循课程标准的要求，在内容的选编上贴近儿童的生活实际、顺应现代科学技术开展、适于开展探究活动的内容；在实力造就上，留意了层次上的改变，较三年级上册的要求有所提高，针对儿童科学学习的进一步深化，侧重于引导学生设计比照试验、进展定量视察、注意对搜集到的数据进展整理、分析等方面的训练。二教材重点难点重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，造就小学生的科学素养。难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的根底上，使学生形成较强的科学探究实力。特殊是试验中限制变量、采集数据，并对试验结果作出自己的说明，学习建立说明模型，
11、以验证自己的假设。三本册教材目标1.“常见的力”单元：主要引导学生对生活中有关力的现象进展探究，如推力和拉力；物体之间相互接触而形成的摩擦力；物体发生行变而产生的弹力等等，让他们对力的各种现象有一个亲历的活动，体验科学探究，体验胜利的乐趣。2.“地球的外衣”单元：主要探究空气的性质,热空气,风,大气层等内容.教科书抓住空气的存在,热空气比同体积的冷空气轻,风的成因,大气层的构造等学问点绽开探究,造就学生猜测,设计,试验,制作,搜集整理资料的实力,为今后的深化探究打好方法根底.。3.“电的本事”单元：主要引导学生从身边熟识的用电器入手，结合自己已有的生活经历，通过视察、设计、试验等探究方法揭开一
12、个个与电有关的谜，同时相识电这种能源的特点、作用，并能够组装简洁的电路，正确运用常用的电器，做到平安用电，更好地为学生的生活效劳。通过探究还要使他们相识到科技对生产的影响，意识到要关注新科技、新独创，乐于用学到的科学学问改善我们的生活。4.“土壤与岩石”单元：本单元从学生身边常见的土壤、岩石等切入探究活动，通过视察、试验、比拟、分类、搜集、整理信息等首都那，探究土壤、岩石中的奥妙，从而使学生知道土壤的成分、土壤的种类、土壤与植物的关系，岩石的特点及种类，学会制作岩石标本，会从不同的途径搜集资料，了解各种土壤、岩石的信息，知道人们在生产、生活中对土壤、岩石资源的利用，逐步意识到要珍惜地球土壤、岩
13、石资源，并擅长用学到的科学学问改善生活。5.“动物王国”单元：遵照“个体类群”的思路开展探究活动，以学生对常见动物已有的相识为根底，层层开展，使学生亲历科学探究的过程，体验探究后收获的乐趣，同时了解、相识昆虫、鸟类、哺乳动物、爬行动物、两栖动物、鱼类的根本特征。6.“探究与实践”单元：主要是引领学生尝试自主运用已经驾驭的科学探究方法和已有学问，从生活中发觉问题，确定探究方向和打算，尝试对生活中与儿童成长亲密相关的问题做出初步的调查了解；造就学生“调查与养殖”等实践实力，从而实现开发学生科学学习潜能、造就创新精神和动手和动手实践实力的目的。四 老师提高教学质量措施1.从学生的探究性学习过程入手，
14、以试验为主，社会实践为副，力争让学生从亲自动手试验，把课程提出的一些日常生活现象运用电教媒体进展再现，细心设计问题情境让学生以试验方式加以验证，并对试验过程中视察到的现象进展思索，写出视察报告。同时注意学生的探究性学习的精神造就，及过程的造就。2.变更评价学生的方法，运用自我反思性评价与老师评价、小组成员评价相结合的方式，以自我反思性评价为主。注意学生平常的制作实力、视察实力与试验探究实力的造就，让学生在做一做，看一看，想一想中去探究学习科学学问学问，并在作科学的过程中学科学。3运用电教手段激发学生学习踊跃性，协助教学。4.树立开放的教学观念。5.悉心地引导学生的科学学习活动。五、教学进度学
15、期 教 学 进 度 表三年级科学教学工作打算3新的学期起先了，为了造就学生的科学素养，踊跃倡议让学生亲身经验以探究为主的学习活动，造就他们的新奇心和探究欲，开展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好根底。特制定本学期科学教学打算如下：一、教学任务冀教版三年级科学下册，主要围绕“性质与功能”这一组统一概念，整合教学内容，进展单元和课题设计，全册共有6个单元，19个课题。通过本册教学让学生通过调查、视察、试验、设计、制作、搜集信息等各种探究活动，引导学生亲身经验科学探究的过程，激发对科学探究的爱好。从而提高学生发觉问题、探究问题、解决问题的实力。二、学期目标1、总体学问目标能区分制成常用物品的材料，并能举例说明材料的用途与其性质有关；知道物体发声和声音传播的简洁原理；了解光的传播、镜子变更光的传播路途及日光的色散现象；知道材料按导电性能可以分为导体和绝缘体，知道
