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1、排球正面垫球教学设计银川市第十五中学 刘 建 华一、指导思想 本课依据体育课程标准的理念，以“健康第一”为指导思想，以学生发 展为中心， 突出体现学生学练的主体地位， 不断激发学生的学习兴趣， 提高学生 学练的基本技术和技能。本节课就是要体现体育运动本质就是游戏活动这一认 识，游戏贯穿课的首尾， 游戏活动替代热身准备和整理放松活动。 本节课教学的 主旨是：教师努力成为一位体验课堂活动的“学生” ，而学生成为课堂的“驱动 器”和“发动机”。教师不但要充分参与到各种互动活动之中，要同学生一起学 练和游戏，而且要在潜移默化中让学生在知、情、意、行方面有所体会和收获。教学过程遵循由易到难， 由浅到深，
2、 层层递进的教学原则， 教学内容和手段 的安排要具有目的性和针对性。 教学中教师要注重启发学生自学、 自练、合作和 探究学习； 注重发展学生的合作意识和社会适应能力； 逐步让学生形成积极的学 习态度。二、教学内容排球：双手正面垫球三、学情分析1. 教学内容分析通过总结以往教学， 可以看出排球是学生普遍喜欢运动内容， 特别是围圈垫 球和场地练习是学生最喜欢练习形式。 学生喜欢打排球， 这给排球基本技术教学 提供了契机。 如何通过排球基本技术的教学， 使学生打排球的兴趣、 爱好和行动 最大化是教学中首要设计和考虑的。2. 学生情况分析 （1）对于八年级初学的学生来说，排球又重又硬，球打在手臂上很疼
3、，而 且出现红肿的情况， 特别是女学生在练习中因为怕疼， 而畏缩或不愿意练习的情 况比较普遍。一是教师要主动的引导和教育学生， 把注意力放在学习上， 教师要帮助学生， 让学生在练习中有所提高和进步； 同时教师要鼓励学生不怕困难， 培养学生要有 吃苦精神。 二是教师要帮助学生快速进步， 让学生体会到付出带来的快乐， 尤其 是一对一对垫时，教师要多多鼓励和表扬学生，激发他们练习的热情。（2）学生“愿意”不受约束的“野玩”排球，但是在学习排球技术动作时 却表现出态度不认真， 不按组织要求去学练， 学习程度慢等问题， 这是因为基础 动作的学练本身枯燥， 学生从认知到熟练掌握是一个循序渐进的过程， 教师
4、要有 挑战教学困难的思想准备。根据经验，学生在乎自己在群体中的地位和表现， 教师采取围圈垫球的形式， 让学生在群体中练习，就是收住“野玩”的学生，然后过渡到教师循循善诱的围 圈垫球的练习习惯中去，让学生在集体练习中逐步的成长和进步。四、教学目标1. 通过排球的基本技术的教、 学、练，让多数学生掌握正面垫球的基本技术 动作，突破垫球的技术难点，使学生在灵活使用技术动作上有所进步和提高。2. 培养学生围圈垫球的练习习惯和兴趣， 使学生在合作练习中体会到排球带 来的快乐。3. 通过教师的“一对多”和“一对一”的练习，积极主动促进学生灵活使用 排球技术动作的能力。同时教师用积极性的鼓励手段，促进学生的
5、情感、态度、 意志与品质的转变和感悟。五、教学过程课前准备热身小游戏 （协作拉手跑） 徒手学练 （步法和手法的组合 练习）持球学练围圈垫球放松小游戏 （持球仰卧起坐传递接力） 小结下课六、本课特点1. 有设计目的的小游戏， 安排为课前热身和课后整理部分， 就是紧扣培养学 生合作意识和团队精神； 体育活动就是游戏活动； 加强师生互动， 生生互动的三 个主题指导思想。这样课不拘泥形式，更加灵活、生动、有趣。2. 注重对学生排球兴趣的培养和围圈垫球练习习惯的养成， 通过教师一对一 的互垫，一对多的连续抛垫， 让学生体会到学习的进步和提高， 这样学生有了成 就感，自然对排球就有兴趣了，特别是学生有了围
6、圈垫球的练习习惯和兴趣。3. 教学中精讲多练， 注重学生的实践体验， 关注学生内心感受。 本课以技术 教学为主线，围绕着教学重、难点，设计教法和学法，教法环环相扣，学法循序 渐进，逐渐增加教学难度和要求。4. 充分体现师生互动。 这种互动不仅体现在学习和练习上的共同参与， 帮助 和共同克服学习上的困难， 而且体现在师生的情感互动， 教师要用鼓励和支持学 生不断的提高和进步，学生也用实际行动体现着对教师的尊敬和付出排球 正面垫球教案单位银川市第十五中学上课教师刘建华上课年级八.12人数65人课次第2次上课时间2011年5月23日教材 内容排球：双手正面垫球1.通过排球的基本技术的教、学、练，让多
7、数学生掌握止面垫球的基本技术动作，教 学 目 标突破垫球的技术难点，使学生在灵活使用技术动作上有所进步和提高。2.培养学生围圈垫球的练习习惯和兴趣，使学生在合作练习中，体会到排球带给自 己的快乐。3.通过教师的“一对多”、“一对一”的练习，积极主动促进学生灵活使用排球技术 动作的能力。冋时教师用积极性的鼓励手段，促进学生的情感和态度、意志和品质的转变和感悟。课的课的内容教学方法、组织要求运动负荷部分次数时间1.课前准备。班级站队、列队形：开队和体委整队。2.师生冋好，教帅亘布教学fT t t t f f t ff t t 1f f t 1T1 始内容和目标。ff f T fT f T 1T3.
8、结合站位表，进行学生的ff f t ff f t 1T部考勤。ff f T fT f T 1Tf f t ff f t 1T分申图.1要求：自觉。课前准备具备良好的行为和纪律习惯。热身小游戏：协作拉手跑游戏方法和规则：队形：* ff准每组学生手拉手，听到口令 后或指示后，一侧学生手拉教法：图.2备手向另一侧跑进，并且所有1.教师讲解游戏规则和方法，提出要拉手学生钻过另一端拉手 学生后，迅速跑回原队形，求。4组4部2.实验练习。（教帅1 口令：左或石）冋时双手上举，表示胜利。3.比一比。分顺序：1:教师口令；体委：旗示2:旗示（红旗左或右）；英语科代表：“东四南北英译汉！3:英文口令；地理科代表
9、：问省会!江苏省会-?等4:地理常识问答；4点评。1徒手学练（1）预备姿势和原地提前击球练习注意：队形由游戏的六列横队，变成 四列横队。（一） （二）（三）组织队形：5次2A预备姿势（动作要点提示）B击球部位的规范和纠正辛腕关节向上 10厘米左右击球C原地体前击球，分节拍练图.3习（一）（二）教法基（2）步法和手型的结合练1.教师示范，并讲解动作方法和要求。10次2习准备姿势动作要点：A跨步两脚稍分前后开立比肩宽，脚尖稍内B并步扣朝前。重心下降并前倾，脚后跟稍2.持球徒手学练提起，重心落在前脚掌，膝关节适当（1）体前正面击球练习弯曲。两臂放松置于腹前，两眼注视10次1 击球点：保持在腹部、八、
10、.刖万。本（2）体侧击球练习2.组织学生分节拍师生同步练习10次1 重点：手型正确，击球部位（1）预备准确（2）击球3.正面抛垫学练（三）教法部（1）抛垫体前球1.教师讲解示范。10次3（2）抛垫体侧球动作方法：半蹲姿势站立，对正来球，10次3（3）移动垫球双手抱拳互握，两臂快速前伸插入球A前后移动中一抛一垫下,直臂向前上方蹬地抬臂，冋时配合5次2B左右移动中一抛一垫蹬地送腰动作，身体重心随击球动作5次2口诀：脚步移动快前移。（黑板板书提示）看准来球点要领：分夹臂抬击球插-及时移动取位，降低重心，两臂用力要协调前伸插至球下，使两前臂的垫击面对（黑板板书提示）准来球，并初步取好手臂的角度。夹-是
11、指两手掌根紧靠，手臂夹紧，手腕下压，用平整而稳定的击球面去迎击球。提-由下肢蹬地，提肩、顶肘、压腕图.4的动作去迎击来球，身体重心要随球教学重点：前移，两臂在全身协调动作的配合下人和球之间的位置关系及伴送球。（黑板板书提示）全身的协调用力。4.围圈垫球2. 统一要求，口令练习。3. 学生合作练习，教师巡回指导和帮 助。(四)组织队形：6组15组织方法：按组分成6组，每组有小组 长负责，进行围圈垫球。教 师巡回指导进行一对一和 一对多的练习。o o o要求：小组长负责，每组自图.5觉练习。谁把球垫飞，谁捡教法：球。教师参与每个组的活动之中，采取灵 活机动的练习和辅导帮助。(1) 教师一对多，灵活
12、抛、垫、接、 传练习。(2) 教师一对一，进行相互垫球练习。 注意：队形变化，成上课队形。5.身体放松小游戏：仰卧传(五)全体向右转，坐在地上。2组5球接力组织队形：方法：学生成6路纵队，前后距离两大步，全体面朝一个方向屈膝仰卧躺下， 每组高个同学仰卧持球，听到口令后一次仰卧起身向前传图.6球，一直到队尾，然后队尾教法：的学生向后躺传球， 依次到1.教师讲解示范方法，提出要求。排头后结束。2.教师口令下的练习。要求：不需抛扔球，必须依 次手递手传接球，谁把球洛 地，谁负责捡球。3.讲评结 束 部 分1集合，站队。2.小结，讲评。3归还器材，师生再见。组织：六列横队，成上课队形。1. 教师总结本节课的学习情况。2. 对表现突出的学生进行表扬。3. 提出努力的方向，布置下次课的学 习内容。1 器排球34个，黑板板书，排球技术动作教学挂图，小红旗一面，“班级站位记录表”材教学反思教学目标简练、明确，具有可操作性，重、难点定位准确。本课 突出了球类技术教学的特点，利用多种教学手段培养学生的排球兴 趣，促进了学生学练排球的基本技术和技能的生成和提高， 符合设计 的指导思想。教师充分参与为学生设计的各种活动之中，师生互动， 生生互动，师生都体会到了
