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1、做教育，做良心龙文教育一对一个性化辅导教案学生张彳目玮七中年级初三次数第17次科目化学教师陈澄升日期时段课题质量守恒定律和化学方程式回顾教学 重点质量守恒定律实验验证，化学方程式的书写和配平教学 难点利用质量守恒定律解释化学反应前后的质量变化情况，化学方程式的微观意义和宏观 意义教学 目标帮助学生掌握质量守恒定律的验证实验、意义以及应用，理解化学方程式的意义并能 够灵活应用教 学 步 骤 及 教 学 内 容一、温故知新上节课内容回顾，作业检查评分及讲解二、查漏补缺质量守恒定律验证实验质量守恒定律的内涵和意义化学方程式的意义和应用三、培优提高质量守恒定律的分类归纳化学方程式的相关计算四、课堂总结
2、五、课后作业管理人员签字：日期：年 月日把瓦个毯子.当成自己的核子#*w am i rv 11、学生上次作业评价： 备注：。好。较好。一。差作2、本次课后作业：业布置课堂小结家长签字：日期：年 月日做教育，做良心质量守恒定律【教学重点】质量守恒定律的涵义教教学难点】质量守恒定律涵义的理解和应用：【教学方法】提出问题一进行假设一设计方案一实验探究一得出结论一理解应用【教学过程】化学反应的实质是反应物发生化学反应生成了新的物质，如红磷燃烧生成白色固体五氧化二磷点燃点燃P+O 2P2O5;蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，蜡烛渐渐变短，石蜡+O2CO2 + H 20。那么在一个化学反应中反应前各反应物的质量
3、总和与反应后各生成物的质量总和之间可能有哪几种关系呢？投影：假设1、生成物的质量总和大于反应物的质量总和假设2、生成物的质量总和小于反应物的质量总和假设3、生成物的质量总和等于反应物的质量总和活动与探究方案一：红磷燃烧前后质量的测定。【实验目的】探究红磷燃烧前后的质量关系。【实验装置】【实验步骤】(1)在锥形瓶底部铺上一薄层细纱；(2)在细少上面放入一小堆干燥的红磷；(3)在锥形瓶口的橡胶塞上安装一根玻璃管，在其上端系牢一个气球，并使玻璃管下端能与红磷接触;(4)将锥形放在托盘天平上，用祛码调节天平，使天平平衡，记录所称的质量ml;(5)取下锥形瓶，将橡胶塞上的玻璃管放到酒精灯火焰上灼烧至红热
4、后，迅速用橡胶塞将锥形瓶塞紧,将红磷引燃；(6)待锥形瓶冷却后，重新放到托盘天平上，记录所称的质量m2【实验现象】大量白烟，放出大量热，气球鼓起后瘪掉，天平仍保持平衡【注意事项】1、锥形瓶底部为何要铺细纱？(防止集气瓶底炸裂)2、玻璃管有何作用？(引燃红磷)3、气球有何变化？为何有此现象？(气球先鼓后瘪。气体热胀冷缩)4、能否将玻璃管换成玻璃棒，一端不系气球？(不能，燃烧放热气压过大，瓶塞易被冲出)【实验结论】冷却后称量锥形瓶内物质的总质量相等:磷+氧气点燃五氧化二磷把瓦个孩子.当成自己的孩子#做教育，做良心方案二：铁钉与硫酸铜溶液反应前后质量的测定。【实验目的】探究铁钉与硫酸铜溶液反应前后的
5、质量关系【实验步骤】(1)在锥形瓶中加入适量硫酸铜溶液，塞好橡胶塞；(2)将2根铁钉用砂纸打磨干净；(3)将盛有硫酸铜溶液的锥形瓶和铁钉一起放在托盘天平上称量，记录所称的质量ml;(4)将铁钉浸到硫酸铜溶液中，观察现象；(5)待反应一段时间后溶液颜色改变时，将盛有硫酸铜溶液和铁钉的锥形瓶放在托盘天平上称量，记 录所称的质量m2。【实验现象】铁钉表面变成红色，溶液颜色由蓝色变成浅绿色【实验结论】称量锥形瓶中物质的总质量相等。实验方案力杀一力某一实验现象红磷燃烧，产生大量白 烟气球先膨胀后缩小铁钉表血覆盖一层红色物质， 溶液由蓝色变成浅绿色反应前后各物 质质量总和相等相等分析点燃P+O2P2 O5
6、Fe+CuSO4 Cu+FeSO4质量总和-质量总和把每个孩子当成自己的孩子#做教育，做良心质里思和=质里总和如何描述质量守恒定律的内容呢？1、质量守恒定律的内容：参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和。强调：质量守恒定律指的是参加反应的各物质和反应后生成的各物质的质量总和的关系，而不是有多少反应物，要注意“参加”二字的真正含义。为什么在化学反应中参加反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。化学反应的过程，事实上是旧的分子破裂成原子和原子重新组合成新分子的过程。在这个过程中，原 子的种类没有变化，原子的数目没有增减，原子的质量也没有变化，所以参加反应的
7、各反应物的质量 总和会等于反应后生成的各生成物的质量总和。2、质量守恒的微观解释：在化学反应中，反应前后原子的种类没有改变，原子的数目没有增减，原子 的质量也没有改变。从宏观和微观理解质量守恒定律五个不变：宏观：反应物、生成物总质量、元素种类微观：原子种类、原子数目、相对原子质量两个一定改变：物质的种类，分子的种类一个可能改变：分子的总数到底是不是所有的化学反应都遵守质量守恒定律呢？通过下面的实验来验证一下质量守 恒定律是否正确。实验51盐酸与碳酸钠粉末反应前后质量的测定实验5-2镁带燃烧前后质量的测定-杷包个孩子.当成自己的核子#做教育，做良心方案二：镁带在空气中燃烧发出耀眼的白光，产生大量
8、的白烟，生成物的质量小于反应物的质量。总结：理解和应用质量守恒定律时要注意以下几点：1、质量守恒定律是一切化学反应必须遵守的一个定律，但物理变化不属于此定律；2、质量守恒定律研究的仅是指“质量”，不能任意扩展到其它物理量；3、守恒的数量是“总质量”，不是部分反应物和生成物的质量；4、守恒的范围是“参加化学反应的各物质”，没有参加反应的物质，不能计算在内。1、质量守恒定律 _反应的 的质量 ，等于反应后 的 各物质白质量 。例如：磷 +氧气点燃胆五氧化二磷在这个反应中：参加了化学反应的磷的质量+参加了化学反应的氧气的质量=生成的五氧化二磷的质量例题1 :根据质量守恒定律，若生成 28.4克五氧化
9、二磷，需要 g 氧气和12.4g磷完全反应。理解质量守恒定律定义要注意的问题： 质量守恒定律只是对化学反应有意义，对物理变化没有意义。例题2:下列现象不能用质量守恒定律解析的是（）A、纸燃烧化为灰烬，灰烬的质量比纸的质量小B、镁条燃烧，生成物的质量比镁条的质量大C、20g水蒸发后可以生成 20g水蒸气D、蜡烛燃烧后质量减少理解参加化学反应的各物质的质量”是指：参加了化学反应的各物质的质量，不包括没有参加化学反应的各物质的质量（或者说是剩余的物质的质量）。例题3 :下列叙述符合质量守恒定律的是（）A.气割时，纯铁板的质量一定等于分割后两块铁板和铁渣的质量和B.3g木炭和12g氧气反应，生成15g
10、二氧化碳C.10g高镒酸钾完全分解所得生成物的质量总和一定是10gD.镁条燃烧后增加的质量等于容器内氧气的质量例题4:下列说法正确的是（）A.参加反应的各物质的分子总数，等于反应后生成的各物质的分子总数B.煤燃烧后产生的煤渣的质量一定和所用煤的质量相等C.参加反应的物质所含元素的种类与反应后各物质所含元素的种类相同D.氯酸钾受热分解后，生成固体的质量等于原反应物的质量质量守恒定律强调质量”守恒，不包括体积或其他方面的守恒。 生成的各物质的质量总和 “包括 固“、液“、气”三种状态的物质的质量，尤其是生成的【沉淀、 气体】的质量不能忽视。2、质量守恒定律的分析归纳广厂口原应物的总质量和生成物的总
11、质量不变 宏观f元篆的种类不变五个不变（原子的种类不变L微观把每个毯子.当成自己的孩子 #做教育，做良心原子的数目不变原子的质量不变M人 必十本观物质种类一定改变两个一定改变-L微观一一分子种类一定改变一个可能改变一一分子总数可能改变例题5、化学反应前后肯定没有变化的是（）原子的数目分子的数目 元素的种类物质的总质量物质的总类A、 B、 C、 D、例题6、随着科技的发展，人们有可能通过操纵单个原子来制造分子。若用这种方法制造葡萄糖（C6H12。6）,则不需要的原子是（）A、碳原子点燃B、氮原子C、氢原子D、氧原子例题7、在X + 2O 2=CO2 + 2H 2O的反应中，根据质量守恒定律可判断
12、出 X的化学式为（）A、CH4B、C2H50HC、CD、CO3、化学方程式（1）文字表达式的内容和“反应条件“生成”,占燃 /.碳+氧气二氧化碳7V*反应物生成物读法：碳和氧气在点燃的条件下反应生成二氧化碳（2）化学方程式：用化学式来表示化学反应的式子，叫做化学方程式把瓦个毯子.当成自己的核子#反应物”生成物化学方程式提供的信息（意义）：哪些物质参加了反应和生成了那些物质（反应物和生成物）反应条件反应物与生成物之间的粒子数量比（化学式前面的数字之比）反应物与生成物之间的质量比（相对分子质量与化学式前面的数字乘积之比） 在相同条件下，气体反应物与气体生成物之间的气体体积比化学方程式的读法：宏观：
13、碳和氧气在点燃的条件下反应生成二氧化碳微观：每个碳原子和1个氧分子在点燃的条件下反应，生成 1个二氧化碳分子。质量：每12份质量白碳和32份质量的氧气在点燃的条件下反应，生成 44份质量的二氧化碳。例题8、3Fe + 20 2 宴丝Fe3O4的读法正确的是（）A、铁跟氧气化合生成四氧化三铁:I _ I . ,7B、铁原子与氧原子在点燃条件下反应，生成四氧化三铁C、铁与氧气在点燃条件下反应，等于四氧化三铁D、铁与氧气在点燃条件下反应，生成四氧化三铁例题9、下面是四位同学正在讨论某一化学方程式表示的意义，他们所描述的方程式是（反应在点燃条件下进行各物质的分子个数比为2:1:2属于化合反应各物质的质
14、量比为 7: 4: 11点燃A、C + O 2 CO2点燃C、2H 2 + O 22H 2O例题10、在反应2A + B = 3C + D点燃B、2CO + O 2 2CO 2点燃D、CH4 + 2O 2= CO2 + 2H 2。的B恰好完全反应，生成5gD ,则在此反应中 B和C得质量比为（）A、4: 19B、3: 5C、1 : 3D、2 : 171. （2015?东营）对于化学反应:4P+5。当堂训练点燃2P2Q,下列说法正确的是（）参加反应的物质是磷和氧气反应前后分子总数不变反应前后元素的种类不变反应前后原子的种类和数目不变反应前后物质的总质量不变反应前后元素的化合价不变.A. B.C.D.2. （2015?张家界）汽车安装使用催化净化装置是
