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1、书香校园创立活动经验交流材料 营造书香校园 创办特色学校:为了打造品牌教育，走特色兴校的办学之路，我校提出围绕“为学生一生的发展奠基”，努力把学校建成“人文校园”、“书香校园”、“特色校园”的办学思绪。自XX年5月市局开展课外阅读活动以来，我校把开展读书活动作为落实党的教育方针、加强和改善未成年人思想建设的一个重大举措，作为营造有利于未成年人健康成长良好育人环境的一个主要内容。近两年来，我们认真落实市义务教育阶段学生课外阅读活动指导和实施方案，踏扎实实开展课外阅读工作，营造书香校园，努力打造特色品牌，取得了一定的成效：一、把握特色内涵，确立指导思想依据书香校园的特色内涵和为了孩子的终生发展需要
2、，我们确立了以下指导思想：深入弘扬优异文化，营造“书香校园”和全员读书的良好气氛，落实课标提出的义务教育阶段“九年课外阅读总量应在400万字以上”、“培养学生广泛的阅读爱好，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，度整本的书。激励学生自主选择阅读材料”的要求，帮助学生形成丰厚的文化积淀，形成健康的审美情趣和良好的生活和学习习惯，促进全校学生人文素养和综合学习能力的可连续发展。二、依据特色要求，确定关键内容依据书香校园的创立计划及市局的课外阅读指导方案，我们将书香校园特色的内容确定在以下方面：1、营造书香校园。开展经典诵读、课外阅读等活动，师生同建书香校园；经过阅读，使她们从
3、书籍中得到心灵的慰藉，从书籍中寻求到生活的楷模，从书籍中荡涤自己的心灵，从书籍中享受教和学的乐趣，从书籍中找寻理想的栖息地。2、构建友好课堂。经过读书活动，提升老师素质，提升课堂效率，充足地利用好课堂，最大程度地发挥教育效益，把课堂还给学生，尊重学生的主体地位，着眼于学生的全方面发展。3、师生共写读书日志。师生主动撰写读书笔记，在撰写读书笔记的过程中，体验生活，反思自己，超越自我，让读书笔记成为师生生活的一部分，让读书笔记成为师生精神家园。4、家校共建。经过开展读书活动，以小手拉大手的形式，引导老师、家长一同参加读书活动，营造良好的读书气氛，推进学习型社会的建设。三、营造特色气氛，开展丰富活动
4、1、完善班级图书角的建设我们要求各班发动学生把自己和家中收藏的书籍拿到学校，充实班级图书角，各班最少达成了一人一书。各班的图书角藏书可谓，琳琅满目，涉猎广泛，有科普知识，有小说评书，有历史小说，有文学评论，有些人物传记，有杂志，也有趣味幽默大全等等，并汇编出了各班读书月期间的书籍目录。各班学生自发成立了图书管理小组，开展借阅管理活动，举行了好书交换活动，同学们形成了好书先读为快的愉悦读书气氛，畅游书海，各班洋溢着浓浓的读书气氛。2、加强校园文化建设加强文化建设，开辟学校读书专栏，用来统计学生的读书活动和读书感言，使它成为“书香长廊”，为师生展示读书结果提供一个平台。我们精心设计“校园书画长廊”
5、，统计学生书法和绘画的成就，为校园增添书香气息。3、开展系列活动活动能点燃爱好的火花，学校应该成为学生的第一个舞台。我们用“活动激发爱好”，给学生发明更多的表现机会。“写读后感”系列征文活动。我们提倡学生读名著、看名著、观名著，每学期全部组织学生参与征文活动，学生们主动参加，而且取得了很好的结果。“好书伴我成长”演讲比赛。每学期由学校教导处牵头，大队部、语文教研组主办“好书伴我成长”演讲比赛活动。各班学生人人参加，热情高涨，极大地提升了学生的读书学习热情。“古诗词美文诵读”比赛。为丰富校园文化生活，陶冶学生的情操，提升广大师生的综合素质，每学期在全校范围内开展朗诵比赛，不但有学生参与，而且老师
6、们也主动参加，激发了孩子们的比赛激情。优异读书笔记评选。为了展示学生丰富的读书热情，激发学生更大的读书爱好，巩固学生对语文的兴趣，各班在选拔师生读书笔记的基础上进行了全校交流活动，极大地调动了师生写读书笔记的主动性。手抄报评选活动。为营造书香校园的气氛，激发学生的读书热情，同时丰富同学们的业余生活，培养同学们对绘画的爱好，每个月举行一次手抄报评选活动。学生在活动中认真准备，主动参加，既增强了同学们的审美意识，又使同学们对手抄报有更多的认识。召开读书专题班会根据学校读书活动方案，我们每学期全部开展读书经验交流会、读书节活动总结会，总结交流心得体会，相互介绍读书经验，经过交流，广大师生既学到了读书
7、的好方法，加深了爱书、用书的思想认识，同时又促进了同学间读书竞赛活动的自觉形成。评选读书之星各班依据学生的读书情况，每个月全部对学生进行读书笔记进行星级评选，日志星级评选，学期末进行“读书小博士”、“读书小硕士”的评选，并按百分比评出读书之星，连同事迹材料上报学校，学校对“读书小博士”、“读书小硕士”进行命名。因为我们主动实施市义务教育阶段学生课外阅读活动指导和实施方案，认真开展各项读书活动，努力营造书香校园，在创设书香特色校园上已初具成效：1、初步培养了学生良好的读书阅读习惯、提升了修养新教育试验的提倡者朱永新教授说：“理想的德育应该重视让学生和书本为友，和大师对话，在人类优异文化遗产中净化
8、自己的灵魂，升华自己的人格，让学生养成热爱读书的习惯。”一个人的阅读史就是她的精神发育史。假如一个孩子热爱读书，那么她会从书本中得到心灵的慰藉，寻求生活的楷模，净化自己的心灵。我们经过各项读书活动，使每个学生“读好书，净化心灵，启迪人生”。让她们经过读书反省自我、提升自我，成为一个有修养的人。2、促进了“书香校园”的建设和校风、学风的深入转变经过创设书香校园，学校的文化气氛愈加浓厚，校园更美了，充满了书香气息。校园里，书声琅琅，歌声嘹亮。课堂纪律好转了，放学回家学生有事可做了，同学们能静心学习了，主人翁意识增强了，日常行为习惯愈加规范好转了。3、促进了老师的广泛阅读爱好，并经过撰写读书笔记，让老师的思想得以锤炼，多年来，我校老师发表省级级刊物文章三十余篇，获奖作品数百篇。4、经过课外阅读活动，培养了学生的读书爱好，提升了学生的写作水平，激发了学生写作爱好。读书日志、日志的书写促进了学生们的身心发展，增强了班级的凝聚力，营造了书香班级的良好气氛。
