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1、16 音乐之都维也纳 导学案课型：讲读课时间：4月班级：学习目标1. 能准确、流利地朗读课文。 2. 学会本课9个生字，结合课文理解词义。 3. 学习本课从几个方面介绍一个地方的写作方法。学习方法通过小组协作，培养学生协作学习的意识和研究探索的精神。学 习 过 程 随笔第一课时 自主学习： 活动一：学习生字。 1. 读准生字表中9个生字。 2初读课文，在文中标出由生字组成的词语。 3小组成员轮流读含有生字的词语，互相纠错、正音。 4组内默写生字词，推磨批阅。（组内1号同学负责报词） 5. 组内互阅，汇报听写情况。 活动二：理解课文内容。 1. 自由浏览课文，思考:课题中的“都”是什么意思？为什
2、么课题称维也纳为“音乐之都”？ 课文是从哪几方面具体表达维也纳是“音乐之都”的？ 2.组内检查课文朗读，再交流。 3.班级展示。 活动三：学习第一段，理解维也纳的地理位置。 1. 自由轻读第1自然段，说说你的感受。 2. 小组内交流。 3. 汇报交流。 合作探究：（交流是一种很好的学习方法，小组长组织大家大胆提出自己的疑问与见解。）展示讲解：（用流利的语言和独特的见解来展示你们小组的学习成果。） 达标检测 ： 1.我会连 波光粼粼的 圆舞曲 谱写 音乐会 优雅轻快的 多瑙河 陈列 乐章 美观大方的 协会大厦 放置 乐谱 金碧辉煌的 歌剧院 举行 胸像 2.我会填 （1）奥地利首都维也纳是世界著
3、名的（ ）之都，是欧洲（ ）的摇监，是一座（ ）的城市。 （2）18世纪以来，世界上 著名的音乐家，如海顿、（ ）、（ ）、舒伯特、（ ）等，都在这里度过（ ）音乐生涯，谱写了（ ）优美的乐章. 3.联系上下文，说说带点词的意思。 维也纳是欧洲古典音乐的摇篮。 “摇篮”本义是指 ，这里指 。我还能用“摇篮”造个这样的句子： 悠扬的乐声掺和着花草的芬芳，在晚风中飘溢，回荡。 “ 搀和”指的是 。我还能用这个意思造个句子： 一看图导入。 1、出示相关维也纳的图片，师作简单介绍。 2、板书16音乐之都维也纳 3、 质疑：何为“都”？为什么维也纳被称为“音乐之都”？ 二、活动一：学习生字。 让我们先来扫除“拦路虎”。 师提示要求： 1、读准字音，认清字形。 2、边读边想，读懂主要词语，可用自己喜欢的方式自学。 3、把课文读通顺，遇到长句或难读的句子要多读几遍。 4、交流。（1）字词。（2）读书情况。（3）质疑解疑。 三、 活动二：理解课文内容。课文是从哪几方面具体表达维也纳是“音乐之都”的？ 读课文思考，并给课文分段。 达标检测：1）学生先独立完成，教师巡视查看，理解学情。发现有困难的学生要即时给予指导。2）组织学生口头回答。第一、二题着重指名5、6号学生回答，第三题由3、4号学生回答，第四题由1、2号学生回答。课后反思
