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1、第九章 压强【单元学习目标】1. 通过实验探究，知道压强概念，能用压强公式进行简单计算，知道增大和减小 压强的方法。2. 通过实验观察，了解液体压强的特点。3. 认识日常生活中与大气压强有关的现象，了解测量大气压的方法。4. 通过实验探究初步了解流体压强与流速的关系。【课时安排】新授课 7 节复习课 2 节 共 9 节第一节 压强【教学目标】一、知识与技能1. 知道压力的概念 , 区分压力与重力。2. 通过探究影响压力作用效果的因素，建立压强的概念。3. 理解压强的概念，能用压强知识进行简单的计算、解释简单的现象。4. 知道增大和减小压强的主要方法。二、过程与方法 通过学生自己设计实验，观察实
2、验现象以获得对压强的了解。在体验实验的过 程中学习应用控制变量法并渗透对比法。三、情感、态度与价值观 通过参与科学探究活动，养成实事求是、尊重自然规律的科学态度；在解决问 题的过程中培养克服困难的信心和决心，培养与他人合作的精神。【教学重点】探究压力作用效果影响因素的实验【教学难点】理解压强的概念，区分压力与重力【学情分析】学生有一定的生活积累，他们对压力有一定的认识，但只停留在 感性认识的阶段，对于学生来说压强是一个全新概念。如果直接让他们说出压 强的不同和影响因素，未免难度过高。因此，本节设计重点营造了浓郁的物理 问题情景，采用对比方法，激发学生进行探究活动的兴致。【教学准备】压力小桌、砝
3、码或（海绵） 、长方形木块、铅笔等【课时】 2 课时【教学过程】一、板书课题：思考：蝉为什么能将口器刺入坚硬的树干里？而号称“沙漠之舟”的骆驼的脚 掌却不会陷入松软的沙漠里呢？本节课我们学习压强（板题） ，学习目标是：二、出示学习目标（投影）1、知道压力并认识压力的作用效果。2、探究影响压力作用效果的因素。3、理解压强的定义公式和单位，并能用公式进行简单计算。4、掌握增大和减小压强的方法。三、指导自学为了更好地达到本节课的学习目标，请同学们根据自学指导紧张地自学。自学指导：请同学们看课本 P29-30的内容 比一比谁看书认真注意力集中，6分钟后回答下面问题。1、什么叫压力？压力的方向如何？2、
4、压力的作用效果跟哪些因素有关？3、什么叫压强？它表示什么的物理量？4、压强的计算公式是什么？每个符号的意义及单位分别是什么？四、检测1、把重力为29.4N棱长为10cm的正方体放在水平桌面上，求地面受到的压强是Pa2、如图3所示，用50牛的水平推力将20牛重的物体A压在竖 直墙壁上，物体A与墙的接触面积为0.01米2,则物体对墙的压 强为多大？两名同学黑板上板演，其他同学练习本上做。3、一块长方形的砖放在地面上，不同放法中对地面压强最大的是（）A 平放B 侧放 C 竖放 D 三种放法一样大4、下列几种事例中属于增大压强的是（）；属于减小压强的是A、铁路的铁轨铺在枕木上C、刀刃磨得很锋利E、背行
5、李的背带做的宽一些G、压路机上的碾子的质量很大B、房屋的墙基砌得比较宽D、坦克装有两条履带F、载重汽车多用几个轮子H、注射器的针头做的很尖5、在表格中填上各个事例中分别是用什么方法增大或减小压强的事例增大还是减小压强米用的方法菜刀、剪刀的刀刃磨的很薄坦克安装履带铁轨铺设枕木做沙发比做板凳舒服图钉的帽较大图钉的尖较尖书包带宽的比摘的舒服大货车的轮子比较多注射器的针头很尖五、后教:1、多名学生板演，老师补充。压力概念：垂直作用在物体表面上的力。其作用效果使物体发生形变作用点：作用在两物体接触面；方向：垂直于受力面且指向受力物体。压力与重力的区别：展示图片，画出压力和重力示意图，从三要素进行比较。A
6、、产生原因：B、方向：C、施力物体：压力重力物体间相互挤压地球的吸引垂直干物体表面竖直向下产生压力的物体地球2、引导学生比较图9.1-3。引导学生经历以下过程：猜想，设计，探究，收集证据，分析结论（1）提出问题：压力的作用效果可能与哪些因素有关?（2）大胆猜想： 压力的作用效果可能与压力大小和受力面积大小都有关（3）设计实验：利用桌面的器材，四人一组自选器材，设计实验方案验证猜想 方案：1、把压力小桌放在海绵上，对海绵产生压力，根据海绵被压深浅程度判 断压力作用效果。2、保持受力面积大小不变，在桌面上加砝码，增加压力，看 与压力大小关系。3、保持压力大小不变，将桌面放在海绵上，增加受力面积，
7、看与受力面积大小关系。（4）进行实验：学生亲自动手实验，验证猜想。一边实验一边填写表格。（5）得出结论：压力的作用效果不仅跟压力的大小有关，而且跟压力的受力面积有关。3、如何来比较压力的作用效果呢？引入一个新的物理量一一压强。 压强概念：物体在单位面积上受到的压力。4、 压强定义式：压强=压力/受力面积即：p =尸S压强单位：牛/米2 （帕），实际中还常用千帕（kPa），兆帕（MPa）。1 Pa=1N/ m2 解释：（1）蝉的口器前端很尖，和树皮的接触面积很小，对树皮的压强很大， 因此能插入树皮吸吮树汁。（2）骆驼虽然很重，对地面压力很大，但它的四个脚掌很宽，与地面的接触面 积很大，因此压强较
8、小，能在沙漠中行走而陷不进去。5、任何物体能够承受压强的能力都有一定的限度，超过这个限度，物体就会被 压坏。日常生活中，人们是如何增大或减小压强呢？增大压强的方法：增大压力；减小受力面积； 减小压强的方法：减小压力；增大受力面积； 接着展示各种图片，列举生活中的实例，组织学生讨论哪些属于增大或减小压 强，各用什么方法增大或减小压强的？并让学生快速抢答。六、当堂训练：1、学生自查，互查，教师抽查。A压力定义：垂直作用在物体表面上的力叫压力。B压力的作用效果与压力大小和受力面积大小都有关。C压强意义：表示压力作用效果的物理量定义：物体在单位面积上受到的压力。定义式：p=FS2、书面作业：必做题：
9、课后P32: 1、4选做题：基础训练板书设计：一、压力定义：垂直作用在物体表面上的力叫压力。二. 探究压力的作用效果与什么因素有关压力的作用效果与压力大小和受力面积大小都有关。三、压强1、意义：表示压力作用效果的物理量2、定义：物体在单位面积上受到的压力3、定义式：p = FS四. 增大和减小压强增大压强方法：增大压力或减小受力面积；减小压强方法：减小压力或增大 受力面积。教学反思：第二节 液体的压强教学目标一、知识与技能1、了解液体内部存在压强，以及液体内部压强的特点。2、知道 U 形管液体压强计的构造和使用方法。3、了解液体压强的大小跟什么因素有关。了解液体压强公式。4、认识液体压强的实际
10、应用连通器， 了解生活和生产中形形色色的连通器。二、过程与方法1、通过实验，了解液体内部存在压强的事实，知道液体内部压强的特点。2、建立液柱模型，探究液体内部压强公式。3、观察 U 形管实验，了解连通器原理。三、情感、态度与价值观 在观察实验过程中，培养学生的科学态度。密切联系实际，提高科学技术应用 于日常生活的意识。教学重点 ：液体内部压强的特点，连通器及其在生活中的应用。教学难点 ：用压强计研究液体内部的压强。学情分析： 学生是教学活动主体 , 根据本节的内容特征 ,教师在做好演示实验时 , 引导学生积极探究实验、观察实验，并由他们总结和发现液体压强规律。同时 注意学生的非智力因素 , 使
11、学生通过观察总结规律 , 联系实际 , 运用规律解决诸 如拦河坝上窄下宽等问题。教具： 自制小型压强计，装水大烧杯，装盐药瓶，玻璃棒，铁架台、毛巾。 教学课时： 2 课时教学过程 ：一、板书课题： 上节学习了固体的压强，今天我们就来学习液体的压强（板题） 。学习目标是 :二、出示目标 （多媒体展示）1、了解液体内部存在压强及液体内部压强的方向。2、了解液体压强的大小跟哪些因素有关。3、认识连通器，了解生活中形形色色的连通器。 二、第一次先学后教为了更好地达到本节课的学习目标，请同学们观察一个小实验。（一 ）演示实验1、液体对容器底和侧壁都有压强。（1）实验：取一个开口的玻璃管下扎橡皮膜，观察倒
12、水前后橡皮膜情况。 侧壁开口的玻璃管装满水，侧壁三个孔，用橡皮帽堵住，同时拔开橡皮帽，观察现象。（2）现象：橡皮膜是平的，倒入水后橡皮膜向外凸起。说明液体对容器底部有压强。由于液体受到重力作用。说明液体对容器侧壁有压强。由于液体具有流动性。（3） 结论：液体对容器底和侧壁都有压强。（多名学生回答）2、实验指导：（1）测量液体内部压强的仪器一一压强计（2）教师演示操作过程.探头表面有橡皮膜，当橡皮膜没有受到压强时，U形管两边的液面相平；当橡皮膜受到压强时，U形管两边的液面出现高度差，压强越大，高度差也越大。（4）合作探究：液体内部压强的特点思考：液体内部压强的大小跟什么因素有关？猜想：可能与深度
13、、方向、密度（种类）等有关。研究方法：采用“控制变量法”探究结论：液体内部朝各个方向都有压强，在同一深度各个方向压强都相等。结论：液体的压强随深度的增加而增大。思考：为什么相同深度，而压强不同呢？（学生答：可能是密度不同。一组是水，另一组是盐水 ）结论：液体压强还与液体的密度有关。在同一深度，液体密度越大，压强越大。 总结：液体压强特点1液体对容器底部和侧壁都有压强。2、液体内部向各个方向都有压强。3、同一深度，液体向各个方向的压强相等。4、液体压强随深度的增加而增大5、液体压强还与液体密度有关，在同一深度，液体密度越大，压强越大。解决问题：（投影）（1）为什么潜水艇要用厚钢板制成？（2）为什
14、么潜水不同深度，需要不同的装备？（3）拦河大坝为什么要做成上窄下宽？第二课时：三、第二次先学后教自学指导：请同学们认真看课本 P81-84内容，同时思考下列问题：1、液体压强的计算公式是什么？每个字母的意义和单位是什么？2、什么叫连通器？它的特点是什么？它的应用有哪些？四、后教：让学生更正、讨论。1、（投影）设想液体中有一高度为h,横截面积为S的液柱，液体密度为匚求这段液柱产生的压强就能得到液体深度为 h处的压强解：平面受到的重力G =mg -、Vg = :Shg在h深处，液体的压强FGPShg.PghP 液=p 液 ghS SS、亠注意：（1） h指的是“深度”不是“咼度”，即是液体内某点到液面的距离。要由上往下量。（2） P液与p液和h有关，与受力面积S、体积V、质量m、形状无关（3）区分P液=p液gh （液体内部压强公式）与P=F/S （定义式，普遍适用） 2、连通器（1）定义：上端开口，下端连通的容器叫连通器。（2）原理：当连通器中装同种液体且液体不流动时, 各容器中的液面保持相平。 因为在同一深度压强相等，贝悯管中液面相平。（3）应用：A、茶壶：壶嘴和壶体做的一样高，构成连通器，倒水时壶嘴水位降低，壶内的 水为了保持水位相平而向壶嘴流动，从而倒出水来。B、锅炉水位计：锅炉与水位计组成连通器，通过水位计知道锅炉内的水位。C、 水塔与自来水管组成连通器D、乳牛自
