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1、课名第八组 第三十一课 给予树 第2课时学习目标1. 有感情地朗读课文。2品读文中关键词和重点句子，体会金吉娅善良、富有同情心的美好品质。 具体环节设计教学环节内 容1. 教师上课1.1诵读回味（1）一颗援助中心的“给予树”架起了一座爱的桥梁，今天我们继续学习给予树这篇课文，一起来重温这感人的爱的故事。 flv001.jpg（2）合作朗读。同桌合作读读课文，互相纠正读错的字音。1.2学习课文（1）文中“我”的心情发生了哪些变化？请大家快速浏览课文，圈出相关的词语。（1）文中“我”的心情发生了哪些变化？请大家快速浏览课文，圈出相关的词语。担心生气激动（2）“我”的心情为什么会有这样的变化？请同学
2、们默读课文，画出相关的词句。（3）关于“我”担心的原因： 为什么“我”会担心呢？你能从课文中找到答案么？ （3）关于“我”担心的原因： 因为“我只攒了100美元，却要由五个孩子来分享，他们怎么可能买到很多很好的礼物呢？”（提示：教师引导学生从“我”担心自己没有经济能力让孩子们买到好的礼物，认识到“我”真是一个好妈妈 。）（3）关于“我”担心的原因： 你能把这种担心用朗读表达出来吗？（4）关于“我”生气的原因： “我”为什么生气呢？从课文中找出答案吧？（4）关于“我”生气的原因： “因为她看到金吉娅只买了50美分一大把的棒棒糖，“我”又疑惑又生气。”（4） 关于“我”生气的原因：金吉娅辜负了妈妈
3、的一片好心，看来，她不是一个好孩子，你们同意吗？（提示：教师引导学生从第四自然段的“后来什么都没有”寻找答案）（4）关于“我”生气的原因：此时此刻，你们就是金吉娅，在给予树前看到这张卡片时，你会想到什么呢？（4）关于“我”生气的原因：有感情地朗读金吉娅的话，读出金吉娅的内疚与难过。（5） 我多想做你们的妈妈呀，能不能再向我倾诉你的心声呢？再次朗读句子。（6）听到你们的诉说，我多想紧紧地拥抱你们呀！同学们，你们知道我为什么如此激动吗？（提示：引导学生从最后一段寻找答案）（7）背诵最后一自然段1.3畅谈感受（1）圣诞的钟声敲响了，金吉亚带着礼物来到我们中间，作为她的哥哥姐姐，这时，你最想对她说什么呀？（2）如果你是那个小女孩，一定非常感激金吉娅，请你替那个小女孩给金吉娅写几句感谢的话吧。 （3）同学们，现在如果请你给“给予树”再起个名字，你会起什么呢？1.4课堂小结给予树送去了我们对他人的关爱。这个世界上还有许多需要我们帮助的人，让我们向金吉娅一样给予他人善良、仁爱、同情、体贴，把给予树种在我们每个人的心上吧。
