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1、大班科学水的溶解教案反思 关键包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，经过试验，初步感知溶解这一现象，体验科学试验带来的乐趣，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看水的溶解教案吧。活动目标：1、经过试验，初步感知溶解这一现象。2、体验科学试验带来的乐趣。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和试验。4、愿意大胆尝试，并和同伴分享自己的心得。5、激发幼儿对科学活动的爱好。活动准备：1、每人一份统计表、透明杯子若干、石头、黄沙、芝麻油、红糖、盐、咖啡粉、冰糖、小勺若干个、筷子若干。2、认字卡：石头、黄沙、芝麻油、红糖、盐、咖啡粉、冰糖、溶解活动过程：一、出示试验材料，激起幼儿活动
2、爱好。T：儿童们好！有没有发觉今天李老师准备了很多的东西呀？你们能够看一看、闻一闻，有的还能够摸一摸，看看到底这全部是些什么幼儿观察讨论有谁愿意来说说这些全部是什么材料呢？追问：你是怎样知道的？小结：老师今天给你们准备的材料，它们分别是：石头、黄沙、芝麻油、红糖、盐、咖啡粉、冰糖。石头摸起来硬硬的，有点沉；黄沙看上去是黄色的，摸起来细细软软的；芝麻油闻起来有股芝麻的香味；红糖看上去和盐一样是一粒粒的，不过红糖是红色，盐是白色的；咖啡粉是咖啡色的，有咖啡的香味；冰糖像是一粒粒透明的小冰雹。这些全部是我们生活中很常见的物质，有的能够用来做菜，有的能够泡茶喝，有的能够玩，不过今天我们要用它们做什么呢
3、？二、幼儿进行猜想并学会统计，首次试验并观察试验现象。T：请你猜一猜，假如我们要把这些试验材料分别放在这多个杯子中，然后搅拌，充足地搅拌，再看一看，会发生什么改变？T：好，请儿童开动脑筋猜一猜吧。对幼儿的猜想提出疑问，引导幼儿首次试验，观察试验现象。T：我发觉每个小组猜想的全部不一样，我怎么才能知道谁猜对了？谁猜错了？T：好，那我们就要来进行这个有趣的试验了。请一桌上的4位儿童为一组，一起把桌子上的材料全部要一一进行试验，然后由一名儿童进行试验统计，把最终得到的有趣的现象画出来。现在请你们把这些材料分别放进杯子中进行充足地搅拌以后，先观察观察，看看有什么有趣的现象发生。交流试验来验证猜想结果。
4、T：你统计的材料发生了什么改变？小结：把这些材料放到水里后，石头沉了下去，芝麻油浮了起来，黄沙也沉在水底，盐、冰糖全部经过充足的搅拌后它们在水中溶化不见了。咖啡粉变成了好喝的咖啡，颜色也变成了咖啡色，红糖也把水变成了红褐色，原本透明五味的白开水变成了甜甜地的糖水。三、幼儿再次试验验证猜并进行交流。T：现在我请你们用调羹试试，看看刚才放进水里的这些材料，到底哪些能取出来？哪些不能取出来？能取出来的我们能够怎么统计？那不能取出来的呢？T：这个试验有趣吗？哪一组的儿童愿意跟大家分享一下你们的结果啊？小结：今天经过做试验，我们知道了不一样的物质放进水中会有不一样的现象发生。石头和黄沙放进水中，沉下去了
5、，芝麻油油放进水中，浮起来了；不过它们全部能用调羹取出来。红糖咖啡粉放进水中，水的颜色和味道发生了改变；盐和冰糖放进水中，即使颜色没有改变，不过经过充足的搅拌最终看不见了，溶化在水中了，最终调羹取不出来。水宝宝把红糖、盐、冰糖、咖啡粉吸收了，而这些物质也溶在水中取不出来，还把水宝宝的颜色、味道发生了改变，这种现象我们叫“溶解”。石头、黄沙和芝麻油能取出来吗？石头和油 ，我们用工具还能够从水中取出来，它们不能溶解在水中。T：谁能告诉我，你在生活中，还见过那些东西能够溶解在水中？白糖、味精、果珍、奶粉师：刚才儿童还说了很多物质，那这些物质能不能溶解在水中，老师先不告诉你们。回家后做做试验，明天告诉大家好不好？活动反思：这是一节科常活动，设计活动时候，想给孩子们充足自主探索的机会。这一点在互动进行的过程中，已经完成了。活动中最大的问题是，因为我的准备的教具中，物品种类过多，造成整节活动有点拖拉，为了在一定的时间里完成教学活动，因此很多步骤，全部变成了我来“说”，这一点有点背离设计这节活动的本意了。这节课中，我以为我的活动提问较之前有了很大的提升，提问的效果也很好。能够说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提升。幼儿不但会说了，而且还更会问了。这么的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了她们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地气氛中，发挥了她们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。
