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1、跨越式跳高小学五年级体育一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，以促进学生身心发展及兴趣爱好为出发点，运用自主、合作等学习方式，培养学生的创新意识与实践能力，充分体现学生的主体地位，让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中获得参与体育活动的乐趣，从而在体育学习中增进学生之间的交流，共同感受体育运动所带来的快乐，为学生能很好地完成教学目标打下良好的基础。二、教材分析跨越式跳高是小学体育教材之一，本课重点是学习简单的跨越式跳高动作-初步掌握两腿依次摆过杆的动作方法。跨越式跳高由助跑、起跳、腾空过杆、落地等紧密衔接的四个部分组成，我将教学重点放在助跑和起跳上。让学生在本课中基本掌握跨越式跳高的两腿依
2、次摆过杆，增强腿部力量，提高弹跳力，发展灵敏性和协调性，为学生以后学习打下基础，让其掌握一种良好的体育锻炼手段。辅助教材传球游戏是一个灵敏和速度的游戏，以比赛的形式来激发学生的学习兴趣，均衡发展学生素质，提高同学们的合作意识。三、学情分析：本节课的教学对象是小学五年级学生，他们善于模仿，有强烈的求知欲、表现欲和竞争意识，这个时期学生的骨骼弹性好，关节活动范围大，神经灵活性高、反应快，容易接受、学会新的动作。但由于独生子女较多，面对困难时经常存在信心不足、合作意识差、心理承受能力弱等特点。因此，教学中应多采用激励，教师引导，小组合作的教学形式，激发学生的学习兴趣和自信心，使其顺利完成学习目标。四
3、、教学方法根据学生的认知水平和实际能力，本课主要采取直观示范教学，调动课堂气氛；设置疑问，激发参与；由简到难，循序渐进的方法，结合挂图、游戏、音乐等形象直观，喜闻乐见的方式，通过辅助练习、合作练习、选择练习和自主练习等多种方法，使师生之间互相帮助，互相学习，互相指导评价，互相勉励提高，共同完成学习目标。五、教学预设（教学设计中力求体现三个特色）1、教学手段多样化：为达到教学目的，本课在设计中充分运用挂图、游戏、音乐等形象直观喜闻乐见的形式，通过辅助练习、合作练习、选择练习等多种练习方法，充分提高学生的学习兴趣和积极性；2、注重营造学习氛围：在教学的全过程中，通过教师提问，学生回答的的互动方式，
4、注重营造和谐愉快的课堂氛围。同时教师采用多个游戏的教学，使学生在欢乐轻松的气氛中学习知识，掌握技能，达到了寓教寓乐的目的。3、不断创新和拓展：根据学生的不同特点和需要，设计不同的方法，关注差异，区别对待，循序渐进，使学生充分发挥自己的潜智，努力探索，不断进取。小学五年级跨越式跳高实践课教案教学内容：1、跳跃：跨越式跳高 2、游戏：传球游戏教学目标：1、初步掌握跨越式跳高直腿摆动跨跳过杆的技术，学会锻炼方法，培养学生的学习兴趣。 2、进一步发展跳跃能力，提高学生的弹跳力、上肢力量和身体协调性3、通过学习，提高学生的自信心，互帮互助的集体意识，使学生乐学并在活动中充分展示自我。教学重点：两腿直腿摆
5、动依次摆过杆的动作方法。教学难点：起跳有力，过竿协调。教学过程：准备部分 1教师整队，检查服装和人数，安排见习生。教师提前到场准备好器材和场地。2师生问好，教师宣布上课（宣布本课的内容以及课堂目标）3常规队列队形的练习。用时约2分钟4.准备活动练习（1）专项准备活动：绕膝运动、蹲起运动和脚踝关节运动。用时1-2分钟（2）游戏：传球游戏 4遍游戏，用时约4分钟游戏方法：分成人数相等的四个组，成体操队形，从每组第一个队员开始依次传球至本组的最后一个队员，再将球传回本组第一个队员，哪个组用时最少就获胜。最慢的一组将罚俯卧撑10个。要求：必须从头传到尾，再依次传回来。如球不小心落地，就必须把球捡回落地
6、的点，接着传。组织：成四列体操队形。二、基本部分1、教学跨越式跳高：（1）教师先做两次完整的动作示范，组织学生认真观看。1分（2）示范完毕后，简单介绍跨越式跳高的动作构成并出示挂图。（助跑、起跳、过杆及落地），同时告诉学生本节课我们主要学习过杆这一重要环节。2分（3）介绍并确定摆动与起跳腿。通过提问帮学生确定起跳腿，然后让学生挽起起跳腿的裤脚。1分（4）组织学生进行原地直腿摆动练习。利用橡皮筋进行练习。3分（5）组织学生原地起跳练习。利用橡皮筋进行过杆练习。3分（6）选择适当的高度，组织学生原地过橡皮筋练习。2分（7）同样的高度，组织学生原地起跳过橡皮筋练习。2分（8）增加高度，组织学生原地起跳过橡皮筋练习。3分（9）同样的高度，组织学生上前一步过橡皮筋练习。4分（10）教学展示。找两名做得非常好的同学展示。教师组织如图：略要求：跳橡皮筋的高度不要太高，以能掌握动作为主。三、结束部分4分钟1整队集中评价学生练习情况。2教师组织学生进行放松；教师组织学生在音乐的伴随下进行放松。因为本节课主要内容是跨越式跳高，下肢用的比较多，所以教师带领学生放松放松腿部。3总结；4下课，师生道别。5组织学生收拾器材
