《小学高年级数学“致用学堂”教学策略研究》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学高年级数学“致用学堂”教学策略研究（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学高年级数学“致用学堂教学策略研究 摘要】在现在的学校学习当中，数学这门课程一直都是学生必须要学习的科目，而且数学课程的学习一直是学生学习生涯当中的重中之重。在传统小学数学教学课堂中，教师在展开教学活动的时候，只关注学生的学习成绩，却不关注学生在课堂上的理解。在小学数学课堂当中，学生学习的都是一些数学根底知识，这些数学根底知识与我们的日常生活有着密切的联系，而在传统数学教学课堂上，教师在开展教学活动的时候就无视实际，脱离实际生活。教师如果想要帮助学生学好小学数学根底知识，就应该在展开教学活动的时候，注意结合现实生活来展开教学，帮助学生学好数学根底知识，在本篇文章当中，对小学数学“致用学堂教学
2、进行系统化探究。【关键词】小学高年级数学;致用学堂;生活化教学在现代小学数学教学课堂上，有很多教师为了提升学生的学习成绩，不关注学生在课堂上的感受。小学数学根底知识与我们的日常生活有着非常密切的联系，学生在数学课堂上学习的数学根底知识在日常生活当中都是随处可见的，因此，教师在展开小学数学根底知识教学活动的时候，脱离实际生活进行教学，会影响到学生的数学学习。“致用学堂就是让学生将在学校数学课堂中学习到的知识运用到宴际生活当中，结合实际生活学习数学根底知识。现在随着时代的飞速开展，新课标对教师有了新的要求和任务，而教师要想认真做好本职工作，首先在数学教学课堂中展开教学活动的时候，应该把数学根底知识
3、与实际生活相结合，帮助学生学好数学根底知识。一、结合实际生活激发学生学习兴趣以及创设问题在小学生升入高年级阶段之后，学生学习的数学根底知识将会与之前低年级的数学知识有着明显的区别，数学根底知识的学习对学生初中以及高中的数学学习有着非常深刻的影响，因此在实际的小学数学课堂教学当中，教师一定要结合实际生活，教导学生学好数学根底知识，促进学生综合素质的开展，在学生学习数学知识的过程当中，最重要的就是学生一定要有学习数学的兴趣和热情，在传统数学教学课堂上，教师受到传统理念的影响，只关注学生成绩的进步，却不关注学生在课堂上的感受，导致课堂气氛沉重无趣，教师在数学教学课堂上只教授学生数学理论知识，却不注重
4、生活实际，长期下来，因为数学课堂乏味无趣，有的学生就不想学习数学知识，慢慢就失去了学习数学的动力以及兴趣，因此教师在展开数学教学活动的时候，首先要关注学生的学习热情，激起学生的学习兴趣。例如，在实际的数学课堂教学当中，教师结合生活实践来展开数学教学活动，激起学生的学习热情，在数学教学课堂当中，教师要采用新式教学理念，结合生活当中常见的问题帮助学生学习数学根底知识，教师在课堂上根据生活实际来提出问题，这样可以引起学生的注意力，让学生积极答复，激发学生的学习兴趣，如在学习到四那么混合运算相关知识的时候，教师可以结合生活当中的案例来进行教学：中小红同学从家到学校需要花费20分钟，距离1400米，而小
5、强需要花费19分钟，距离750米，而小红走的速度快，哪一个学生先到学校？教师现在课堂上提出这个问题，让学生进行讨论，看看学生是从哪个角度得出结论，利用实际生活案例进行教学，帮助学生学好数学根底知识。二、使用多种教学方法并合理运用多媒体技术现在随着时代的进步以及社会的开展，越来越多的新技术出现在人们的眼前，在现代学校教学当中，教师为了帮助学生学好数学根底知识，就不能运用传统的教学方法，应该使用多种教学方法来展开教学活动。多媒体技术的出现给教师的教学带来了很大的便利，传统的教学方法已经不适用于现在学校教学当中，使用多媒体教学也是丰富教学课堂内容的一种方法，同时，多媒体技术运用在小学数学课堂当中对学
6、生的学习也有着非常大的优势，有助于学生自主学习，提升学生数学成绩，在运用多媒体教学的过程当中，教师不仅可以运用多媒体查找数学资料，也可以把一些抽象的数学知识运用多媒体展现在数学教学课堂当中，帮助学生更好地理解数学知识，帮助学生学好数学根底知识。例如，在实际的数学课堂教学当中，教师在讲解一些比较抽象的数学知识的时候，就可以运用多媒体在互联网上查找资料，然后利用多媒体的优势，用图片或者视频在课堂上播放出来，如学生在学习立方体的知识的时候，教师就可以在多媒体上播放一些立体图形的照片，让学生去理解数学知识，帮助学生学好数学根底知识。三、把数学教学内容与生活实际相结合在小学阶段当中，学生学习的数学知识都
7、是一些根底知识，而这些根底知识在我们的日常生活当中都是非常常见的，教师在展开教学活动的时候结合实际生活，有助于学生学好数学根底知识，同时也要让学生学习的知识在生活当中得到应用。例如，在实际的数学教学当中，学生在学习有关圆的知识，教师可以在课堂上拿出一些跟圆有关的事物来展开教学活动，教师也可以在课堂上让学生学习过知识以后，带着学生去进行实践，如去测量树木的周长等，让学生结合实际来进行学习并把学习过的知识运用在实践当中，帮助学生学好数学根底知识。在实际的小学数学教学当中，教师首先就是要注重结合生活实际来展开数学教学活动，通过生活当中的实际案例来引起学生注意力，激起学生学习熱情，帮助学生学好数学根底知识，变成真正的“致用学堂，让学生学习过的知识运用在实际生活当中。【参考文献】【1】张杰在生活中教学数学教学小学高年级数学浅探J中学生导报：教学研究，202114【2】谭红辉生活是数学学习的源头活水小学高年级数学教学中的思考和体会J.飞：素质教育版，20044.
