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1、激励机制在教育管理中的利用|人力资源管理中激励机制的利用 摘 要 在教育管理中，激励机制的作用是举足轻重的。文章从激励机制的定义出发，简述了教育管理中利用激励机制的意义，提出教育管理中有效利用激励机制的几点方法，意在激发被管理者潜能，开创老师乐其教，学生乐其学的良好教学风貌。关键词 激励机制；教育管理；有效利用一、所谓激励机制激励是指依据人的需要，科学地利用一定的外部刺激手来激发人的动机，调感人的主动性，使之朝向一定目标进行心理过程。要有效利用激励，首先，激励的手段必需符合人的要求，其次，激励手段是一定的外部刺激，再次，激励过程是从动到目标实现的过程。而激励机制指的是是在一定理论指导下，有针对
2、性地利用激励方去启迪人的心智潜能。学生是教育管理的主体，也是教育发展的关键原因，所以教育管理者应把促进每一位学生的学习和发展作为教育管理的目标，研究和了解学生的需要，利用特定的刺激手段去激发其动机，设置明确而有意义的目标去引导学生的行动，使学生的内在潜能及主动性得以充足发挥，从而自觉地努力学习。二、教育管理中利用激励机制的意义人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定，所以在教育管理过程中，老师只有充足了解和洞悉学生思想、品行形成和发展过程中存在的问题，坚持“以人为本”的理念，关心爱惜学生，用丰富的情感感染学生，有的放矢地进行引导、启发、帮助、激励。老师只有发自内心地对学生的肯定和激励，对学生起到极大
3、的激励作用。国外的教育学家曾经做过这么的试验：把成绩好的学生和成绩差的学生分成两个小组，对成绩好的那组灌输的是：再努力你们也就这个样了，不会再有更大的进步；而对于成绩差的那组学生，老师则不停对其进行激励，以赞赏的态度肯定她们能够取得更大成功。很多年后，成绩差的那组取得了最大的成功，而成绩好的那组却是表现平平。所以，在教育管理中，激励机制的作用是举足轻重的，它能激发学生的内在潜能，开发学生的能力，充足调动她们的主动性，有效的激励机制能决定每位学生的努力程度，甚至会影响到她们一生的成败。三、教育管理中怎样有效利用激励机制1.在了解学生主观需求的基础上利用激励机制在管理中正确的使用激励机制，则关系到
4、学生是否能得到健康发展。人的需求是有层次之分的，需求层次越高，由此而引发的行为动机就越强烈。需求按其有主观需要和客观需要。主观需要是形成动机的决定性原因。客观需要是形成动机的外部条件。主观需要停留在较低层次的学生，其学习目标往往定位在“拿文凭”，学习过程中经常表现出对详细的学习内容不重视，不感爱好，而且组织律松散。而学生的非智力原因，诸如爱好、兴趣、情感、意志等是其人生追求的内在动力，决定着其观察力、思维力、想象力、记忆力等智力原因发展，老师只有充足了解这么的关联，有的放矢地在教育管理中利用激励机制，充足挖掘学生的非智力原因的潜力，给学生设计明确的人生目标，帮助学生确立正确的人生理想，激起其人
5、生追求的内在动力，完善其个性、性格的发展。2.老师以身作则感染学生教育管理学认为，管理是管理者和被管理者相互影响的行为。对于老师和学生来说，老师其实也是一个管理者，学生是被管理者。管理者的知识、经验、能力和品德修养等能对被管理者产生深远的影响，被管理者不是被动的、消极的，而是用她们自己的价值观念、思维方法、道德标准来分析和评价，是相互的行动。提升教育质量是教育管理的中心任务，而教育教学的对象学生是关键。因此，能否管理好学生是能否搞好教育教学的前提条件，也是表现老师的能力和素养的一个层面。教育管理过程中，老师应应加强对课堂教学的研究，主动探索能充足调动和发挥学生主观能动性的教学模式，以此来促进学
6、生的全方面发展和个性的发展，以身作则，身体力行，不停提升本身修养，主动营造“敢为人先、勇于竞争、激励成功、宽容失败”的气氛，尊重一切有利于学生进步的发明愿望，发挥学生的发明力，肯定学生的发明结果，构建有利于人才成长的友好环境，以主动向上的精神、语言及行为来感染学生求知热情，催发学生主动向上的情感动力。3.学校完善各项制度，使激励机制有章可循不管是学校领导、老师还是学生，全部是学校的主人，学校就是她们施展才华的场所，学校只有不停完善各项规章制度，使激励机制有章可循，实现依法治教，依法行政，科学管理，民主决议，才能确保激励机制在教育管理中的有效实施。首先，学校可引进竞争机制，在老师队伍中实施能上能
7、下，能进能出、岗位流动的老师人事体制和“各尽所能、多劳多得、少劳少得”的岗位酬劳分配制度，同时以课程改革为基点，修正课堂教学评价机制，促进教学改革，结合新的教育目标来修正学生评价机制，促进学生的连续发展，开展多种形式的竞赛活动，以提升教学质量及管理效益。其次，落实“以人为本”的管理理念，发扬民主精神，给师生充足的尊重和自主，激励师生参加学校的管理决议，对其提出的提议和意见虚心接纳，博采众长，使老师及师生充足体会到自己的主人地位，激发其强烈的主人翁意识及责任感，从而开创老师乐其教，学生乐其学的良好风貌。再次，深化学校民主管理机制，充足发挥工会等组织在学校管理的作用，增强老师的参加学校管理的意识和能力，使老师能在自己的岗位上充足发挥应有的价值，稳定老师队伍。最终，实现教育管理机制的透明化，让广大老师和学生充足明了整个激励机制的运作过程，使了解学校有关重大问题的决议和全局性工作，了解大的建设项目，表现公开、公平、公正的标准，对老师及学生的教学绩效进行有效监控和评定，并在评定的过程中善于发觉经典，把真正做出成绩的、受到拥护的优秀人物评选出来，对其进行嘉奖，对于反面的经典做出对应的惩处，以此来实现激励的目标。
