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1、驻马店实验小学晨诵读本（三年级上）写在前面的话（代序）国家基础教育课程改革纲要规定：“为保障和促进课程适应不同地 区、学校、学生的要求，实行国家、地方和学校三级课程管理。”这个规定把课 程的一部分权力下放给学校和教师。为了落实基础教育课程改革纲要对当代 教育的新要求和素质教育的精神，自 2010 年 9 月起,我校开始进行校本教材的研 究和开发，酝酿三载，编纂一年，这套诵读小册子终于施施然来到大家面前。它 含羞带怯，等待着师生们的品读和品评。诵读是中国传统教育中十分重要的教育形式。口到、眼到、耳到、心到, 通过反复诵读,在潜移默化中习得语言，积累知识，获取人生的启迪和处世的智 慧。“晨诵、午读
2、、暮省”，是新教育实验倡导的一种回归朴素的儿童生活方式。 实验者还给晨诵起了一个非常诗意的名字，叫做“与黎明共舞”。而我们学校所 倡导的幸福教育理念中，营造书香校园一直是重中之重，而晨诵，则是其中不可 或缺的一部分。目前，教育界关于儿童的语文学习众说纷纭，各种主张各执一词。读经、 素读、本色语文、情智语文、诗意语文、十二岁之前的语文各种精彩的背后， 我们又常常看到死记硬背对孩子未来的学习带来的毁灭性的灾难。所以，虽然说 童年是记忆力的黄金时期，但儿童不是容器，也不能仅仅为遥远的“成功”活着。 儿童教育的原则，应该是基于每一个儿童身体发展、精神生命发展的需要，在恰 当的时机给他必要而适宜的营养和
3、滋润。为此，教材编写小组的成员们在各种学 说之间涵咏流连，撷取的，尽可能是各家之长。因为在浩瀚的人类历史长河里， 古今中外，有太多熠熠生辉的名字，又留下太多辉煌灿烂的篇章。于是，我们从 儿童学习母语的需要出发，我们精选出经典的、诗性的文本，让孩子们在日不间 断的诵读中体会语言的节奏和生命的节律。从童谣童诗开始，浅近的古诗、中华 古老文化的诗词经典、外国优秀的现代诗文，六年一贯，日有所诵，走一条缓坡 上行的积学修心之路。我们想将孩子们小小的生命之流，融入民族文化、人类文 化的河流的过程，既古今贯通，又中西贯通； 我们想让孩子们在“有我”的诵读中，享受母语，享受当下，享受阅读的喜悦，享 受生命的成
4、长。我们姑且相信，他们所诵之内容将会为其一生打上精神的底色， 让每一个儿童成为最好的自己。沈从文说：于清晨极静之时，听到鸟鸣，令人不敢堕落。我们想说：于清 晨极静之时，听到孩子们朗朗书声，令人心旷神怡，心向往之。所以，就让这间间教室，成为天天流淌着我们和孩子们生命长河的地方， 成为一个需要用知识甘泉滋润的精神家园。在每一个黎明，诗歌承载起我们的使 命，一起朗诵、一起感受、一起陶醉，一起激励，让我们的生命，穿越其间，变 得饱满、丰盈为了保证这套校本教材的编写质量，学校成立了由校长、副校长组成的领 导小组及以各教研组长和骨干教师为中坚力量的编写小组，成立了编辑委员会， 明确编写目标，制订了详细的教
5、材编写方案，在完成日常教学任务之余，他们宵 衣旰食，全力以赴，完成了校本教材六个年级共十二册的编写工作，一丝不苟。 希望大家喜欢它，善待它，更希望大家补充它、完善它，创造性地使用 它。因为，它是我们的。第一单元 听听秋的声音1. 拾秋2. 秋姑娘与冬爷爷3. 树叶的香味4. 风从我指尖穿过5. 小湖秋色 汪国真6. 沪杭车中 徐志摩7. 秋词 唐 刘禹锡8. 阳关曲中秋月宋苏轼第二单元 什么是好孩子1. 大和小2. 第一次接受一声“谢谢”3. 山和孩子的对话4. 想当一棵树5. 孔融让梨6. 勿贪多第三单元 悄悄问问你1. 年龄问题2. 世上的孩子有多少3. 你们说我爸爸是干什么的4. 花和草
6、5. 春风朋友6. 雨中情7. 无题8. 虞美人 唐 李煜第四单元 大自然的语言1. 高原 艾青2. 河两岸的大山 高帆3. 大海的歌功 刘饶民4. 小河与小桥 高帆5. 雁儿落兼得胜令归隐元张养浩6. 殿前欢对菊自叹元张养浩第五单元 我一天天长大1. 成长的方向 长安2. 一起成长的3. 我在长 苏联 巴尔托4. 我长大了以后 阿根廷 荣凯5. 小小的书橱 曾卓第六单元 向着明亮的那方1. 笑 日本 金子美铃2. 知了的外衣 日本 金子美铃3. 雪 日本 金子美铃4. 月亮 日本 金子美铃5. 金鱼 日本 金子美铃6. 羽绒被 日本 金子美铃7. 蛐蛐爬山 日本 金子美铃 第七单元 冬天里的
7、童话1. 冰凌花 马云超2. 下雪的声音 金波3. 冬天的雨4. 夜雪 唐 白居易5. 冬夜送人 唐 贾岛 第八单元 笑不笑由你1. 性缓2. 性刚3. 北人不认菱4. 活见鬼第一单元 听听秋的声音拾秋 风儿扫落叶， 扫走了秋。 我捡起一片秋叶， 夹到书里头。 一年捡一片， 一个秋叶不能丢！秋姑娘与冬爷爷 秋姑娘摇着， 一把神奇的大扇， 扇得树叶到处飞扬。 秋姑娘说她在发通知， 告诉人们她将离去， 来接班的是冬爷爷。 冬爷爷身上有一股寒气， 叫人们快做好过冬的准备树叶的香味（韩）金匡夹在书页里 一枚树叶 有森林的香味 有天空的香味 只有小小的一枚树叶 就能把伟大的 秋的森林 长久保持在心里呢风
8、从我指间穿过 金波我已感受到了风。我握紧了手掌。风里有花香。风里有鸟鸣。风里有歌声。我张开了手掌。风是自由的精灵。风从我指间穿过。小湖秋色汪国真秋色里的小湖小湖里的秋色岸在水里小憩水在岸上漾波风来也婆娑风去也婆娑湖边稀垂柳湖中鱼儿多小湖什么都说了小湖什么都没说沪杭车中徐志摩匆匆匆！催催催！一卷烟，一片山，几点云影 一道水，一条桥，一支橹声，一林松，一丛竹，红叶纷纷：艳色的田野，艳色的秋景，梦境似的分明，模糊，消隐，催催催！是车轮还是光阴？催老了秋容，催老了人生！（一九二八年）秋词唐 刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春潮。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。译文： 自古以来每逢秋天都会感到悲凉寂寥，
9、 我却认为秋天要胜过春天。万里晴空，一只鹤凌云而飞起， 就引发我的诗兴到了蓝天上了。阳关曲中秋月宋 苏轼暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。此生此夜不长好，明月明年何处看。欣赏：这首小词，题为“中秋月”，记述的是作者与弟弟苏辙久别重逢，共 赏中秋月的赏心乐事，同时也抒发了聚后不久又得分手的哀伤与感慨。第二单元 什么是好孩子大和小募捐箱前，排着长队伍，我使劲往前挤，爸爸却拉住我：“你的爱心很大，能装下大海，为什么耐心那么小，只能装在瓶里呢！”第一次接受一声“谢谢”我刚刚走上过街天桥， 就看见一位盲人老爷爷。我立刻牵起他的手，领他走过另一条街。到了分手的时候，他招招手，说了声“谢谢”。 我忽然觉得自己
10、长大了， 好像走进了一个美好的世界。我的手很小很小，但我的手今天和大人的手紧紧地连接；我虽然很小，也能做大事情，我把小孩子的爱送给了老爷爷。山和孩子的对话山爷爷，您真高，白云才到您半腰。不，孩子， 只要你登上山顶， 就比我还高。山爷爷，您真美， 绿树、红花把您环绕不，孩子， 你的双手和智慧， 能把最美的世界创造想当一棵树陈玉珠想当一棵树 先要学会穹的沉默 少说大话 少聊天少哇哇叫静静地才像树想当一棵树 先要学会它的姿态直挺挺地立着抬起下巴没有风就别东摇西摆想当一棵树先要学会它的雅量顶着炙热的太阳把荫凉送给别人伸出菠茂密的枝桠给鸟儿舒适的巢架想当一棵树还要学会它的幽默当地面落叶都扫得干净时悄悄地
11、再让一片枯叶落下心里想着树自己就会像树天天向上长高长大孔融让梨孔融四岁,与诸兄同食梨,融独择小者,父问故,融曰,儿年幼,当取小者。勿贪多瓶中有果。儿伸手入瓶，取之满握。拳不能出。手痛心急。大哭。母曰：“汝 勿贪多，则拳可出矣。”第三单元 悄悄地问问你年龄问题爷爷的年龄， 写在脸上的皱纹里； 马儿的年龄， 嚼在嘴巴的牙齿里； 树木的年龄， 藏在肚子的年轮里。老师！ 那么池塘的年龄， 是不是画在一圈圈的涟漪里？世上的孩子有多少 世上的孩子有多少 确切的数字无法知道 假如世上的孩子一块儿叫 吓得雷公悄悄地溜掉 假如世上的孩子一块儿笑 假如世上的孩子一块儿哭 高山一下子变成海岛 世上的孩子有多少 不用
12、计算你也该知道你们说我爸爸是干什么的 不管下雨，不管下雪， 不管春夏秋冬， 我的爸爸站在路口， 他在那里“办公”。不管汽车，不管电车，都听爸爸的话， 要是没有我的爸爸， 它们就会打架。爸爸常常搀扶老人，那不是他爹妈； 爸爸常常搀扶孩子， 那不是他娃娃。不管大人，不管小孩，个个爱我爸爸， 只有那些不好的人， 见我爸爸才怕。 你们说我爸爸是干什么的？花和草我爱什么花？我爱牵牛花，不往暗处去，向着光明爬。花儿早晨开，吹起小喇叭。我爱什么草？ 我爱狗尾巴草。不去大公园，漫山遍野跑。向着青天长，大风刮不倒。春风朋友门儿，轻轻推开，是谁？悄悄进来？撩开我的短发， 亲亲我的脸蛋。她是春风朋友， 跑来跟我做伴
13、。雨中情哗哗的一场大雨， 敲打着地面， 也敲打着我的心 妈妈，你在下班的路上吗？ 有没有受到风袭雨淋？我顶着风雨朝家中飞奔， 想早些为妈妈送去伞下的温馨； 谁知妈妈的爱跑在了前面， 温热的雨衣把雨中的我裹得紧紧妈妈说我实在太傻， 为啥在校多等几分钟不行？！ 我说：“妈妈你也不聪明，为啥不在厂里多停一停？！”无题鱼儿不会因为看见鸟儿会走就试着走在岸上大象不会试着飞翔野猪也不会爬在树上老虎有条纹，豹子有斑点狮子两样都没有没有人希望它们是别的样大自然给每个生命都赠送了一份特殊的礼物想想看，你得到的特殊礼物是什么虞美人唐李煜春花秋月何时了， 往事知多少。小楼昨夜又东风， 故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应
14、犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁?恰是一江春水向东流。第四单元 大自然的语言高原（艾青）这儿的白天/为什么热/这儿太高/离太阳近/这儿的夜晚/为什么冷这儿太高离月亮近为什么离太阳近了热/为什么离月亮近了冷太阳是火/月亮是冰河两岸的大山（高帆） 河两岸的大山吵了架， 从此谁也不理谁， 整天板着脸。大河妈妈絮絮叨叨，白白劝了多少年。工人叔叔来了，拍拍这个肩，拍拍那个肩， 一座大桥/使它们拉起手来 重新和好， 天天/亲密地交谈大海的歌（组诗） （刘饶民）（一） 天和海 天在头上顶， 还在脚下踩， 我把它两个， 拉着连起来。 不信远处看， 你能分出： 哪是天？ 哪是海？（二） 浪花 浪花家在哪里 家在大海中。 浪花几时开？ 请去问风。 浪花什么颜色？ 朵朵如白云。 浪花开多少？ 千万千万朵。（三） 海上的风 海上的风是花神， 她一来， 就绽开万朵浪花 海上的风是琴师， 她一来， 就奏出万种歌声 海上的风是大力士， 她一来， 就送走万片渔帆 海上的风是狮子， 它一吼， 就掀起波浪滔天（四）大海睡了 风儿不闹了， 浪儿不笑了。深夜里， 大海睡觉了。她抱着明月，她背着星星。 那轻轻的涛声啊， 是她睡熟的鼾声。小河与小桥（高帆）草地是一块 漂亮的绿绸缎 可惜被小河/剪成两半 小桥/紧扯住
