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1、最新人教新部编版小学二年级下册语文全册教案教学设计（九）基于这一点，学生可以更快地找到文章的中心，客观地实现当时文章的突破，在细节的处理上注重口语培训，表达情感，因为口语表达培训除了语文能力之外？在阅读中加认识，在认识中加理解，理解后方面有感悟。二、 知识积累。所谓知识积累，就是期望学生在学习新知识的同时，与旧知识融合。只有在学习过程中把它们联系起来，学生才能对学习过程产生兴趣，加深理解。比如我在教学时，注重启发学生头脑中的旧知识，在学习课文时，注重与学生的现实生活相联系，从而真实地反映新课标提出的人文与生活，使语文学习与我们的生活紧密相连。三、 情感熏陶。本课我认为最好的设计就是对学生情感的
2、熏陶，让学生通过对传统节日的认识，丰富自己的情感，感受到中华文化的博大精深，这样的拓展，不仅体现在知识上，更重要的是让学生实现情感的接受，我打开这些传统节日，发现学生眼中充满了新奇，这不是我们教育的最佳效果，只有兴趣才是最好的老师，用心的老师才是学生的好师益友，只有情感上满足的学生，才能真正证明课堂的成功。最终通过对这节课的教学，我也认识到，学生的表现也不是一成不变的，中间有敏捷的思维，中间有后进的，在这个过程中，我觉得我的设计还应该更加面向全体学生，如何设计好这个环节，这是我在这节课中留下的印象，调动学生的兴趣是学生学好课文的前提，但是我们也应该面向全体学生，把每个细节都做好，把具体的操作过程做好，在教学目标的设定上，今后更要注重体现达到目标教学的过渡目标的设置，一环扣一环，一脉相承。
