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1、 2014-2015学年度武鸣县城镇三中九年级（上）语文学科导学案主备人：危流干 复备人： 余燕春 课题： 智取生辰纲 课时 课时 班 级： 小 组： 姓 名： 教学流程：1、 新课导入 （ 分钟）2.预习 （ 分钟）3.探究 （ 分钟）4.展示 （ 分钟）5.小结（ 分钟）6.测评( 分钟)【学习目标】1.了解水浒常识。2.总结作品中人物形象，如：杨志。重点：理解文章内容难点：客观看待人物。1.知识链接：杨志，三代将门之后，五俊杨令公之孙曾应试过武举，做过殿司制使官。因皇帝要造万岁山，他被差派押送花石纲，不料在黄河船翻，失陷了花石纲，不可以回原复命，只得逃往别处避难。后听说皇帝赦免罪犯，他便
2、准备了一担钱物，回京活动，以图复职。路过梁山泊（时首领王伦），留其入伙，不肯落草。回到东京（开封）买上求下钱财使尽非但没能恢复原先官职，反被高大尉逐出殿帅府。在穷困潦倒、生活无着之际，他不得不出卖祖传宝刀，不意又杀死了破落户无赖牛二，被发配大名府。受到大名府留守梁中书的赏识，为服众人，经过比武，他被任做管军提辖使。时逢端午，梁中书与蔡夫人在后堂家宴，议计于蔡京（梁中书之岳父时为太师。）六月十五日生辰之时，将十万贯金珠宝贝，送往东京庆寿。鉴于上年送寿礼不到半路被强人劫去的教训，决定选派武艺高强，又是心腹之人的杨志负责押送生辰纲。而且许愿：你若与我送得生辰纲去，我自有抬举你处。杨志对梁中书的信任，
3、十分感激。他主动分析了今岁盗贼又多沿途强人出没的情况，不同意梁中书的公开武力押送方案，提出了伪装客商、掩人耳目、暗地偷运的对策，颇得梁中书赞赏。一、预习检查1.给加点的字注音：怄（ ）嗔怒（） 干系（） 逞辩（）勾当（ ）趱行()着意( ) 2. 理解下列句子中加点词的意思，分析其古今意义的差异。（1）你理会得甚么！到来只顾吃嘴！文中意思：，今义。（2）那计较都是吴用主张。文中意思：，今义。3.走进作者、作品.本文选自 ，它的作者 是 时人。水浒传是我国文学史上第 部以 为题材的优秀长篇白话小说，它是在长期流传于民间的宋元话本的基础上加工创作而成的。因此，它的叙述方法带有明显的 的痕迹，如“话
4、说”“且把闲话休提，只说正话”等。这部作品艺术地概括了历史上农民起义从 到 直至 全过程，热情歌颂了农民起义者的智慧、反抗精神和优秀品质。“智取生辰纲”中“生辰纲”是指 ，“纲”： 二、默读课文，整体感知。采用圈点勾画的方法，把自己的发现或疑问记录在课本上。小组交流。试用自己的话概述故事情节，要求说清故事的起因、经过和结果。 三、合作探究1. 吴用、晁盖等人智取生辰纲的“智”主要体现在哪？2. 那杨志很愚蠢吗？答案是否定的，他同样也是个多智的人，他的“智”又体现在哪呢？3. 为了保证生辰纲的安全送达，杨志还做了哪些举措？4. 由此我们可以看出杨志是一个怎么样的人？5. 如此多智的杨志，最后仍失
5、掉了生辰纲，为什么会失败呢？请同学们帮他总结下失败的原因。四、拓展延伸1、杨志和吴用的斗智让我们想了三十六计秘本兵法，本文运用了三十六计中的哪几计？五、达标检测一、阅读第3、4自然段，思考：1、直接描写“天热”的语句有（太阳、云彩）： 2、间接描写“天热”的语句有（写人的言行，写人的感觉，写其的事物）：小结作用：三、本文对自然环境描写分析不当的一项是( )A、本文对自然环境描写主要表现在对天气炎热的描写。写炎热是为了使杨志与军汉之间矛盾的发展激化。B、课文写“热”从各个不同的角度反复描写，不断点染，直接写“热”的也有近二十处之多，通过“凉”来写“热”的也不下二十多处。C、作品对天气炎热的着意描写，是为了反映军汉们身负重担，在杨志的驱赶下日夜赶路的艰辛。D、本文从不同角度描写天气的炎热，不仅可以烘托气势，增强故事的真实感，更主要是直接推动故事情节的发展。
