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1、小学优秀教师个人工作总结与自我评价 时光在指尖间流逝，回转一学期的工作，本学期体育教 学的工作又要接近尾声了，在这里我对本学期的工作做一个 总结。一、本人坚持以学生健康发展为中心 ; 在新课标教程的 指导下，在体育课中开展不但要以 健康第一 为主要目标的 思想，还要学生得到锻炼身体，从关注学生身体的健康，关 注心理健康以及学生对高物质社会需求的适应性，在教学中 抓住学生生长成长发育规律、心理活动和运动形成的规律、 终身体育意识和习惯的养成的规律。从而使学生在体育学习 中逐渐提高对三维健康观的认知及运用能力，形成健康的生 活方式和积极进取的人生态度。二、坚持学以致用提高自我本身素质、以提高体育课
2、质 量为基本点 ; 首先，在在平时参加学校的各种理论学习，积 极参加学校上级安排的关于体育教程的培训，从理论课到专 业课; 从课改理念、目标到具体操作性实践 ;从师德、敬业精 神到公开课。使我的素质得到多层次和全方位的提高。其次，在教学上本人在教育教学工作中认真备课、 上课， 严格要求学生， 尊重学生， 发扬教学民主， 使学生学有所得， 不断提高，从而不断提高自己的身体素质，并顺利完成教育 教学任务。三、每节体育课只有 40 分钟，作为体育教师，要向 40 分钟要质量，切实完成体育教学任务每一堂课合理安排教学 内容，向四十分钟要质量，按常规做好课前、课中、课后的 各项工作，认真钻研教材，以学生
3、创新学习为主线组织课堂 教学活动，鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动 操作、主动评价，运用启发学习、尝试学习、发现学习、合 作学习等方法，在教学中求创新，在活动中促发展，课堂教 学重视学生的训练和能力的提高。使学生得到全面的锻炼， 发展学生的综合身体素质。首先，我特别重视人体生理机能变化规律在教学过程中 的运用。运用这个规律可以减少伤害事故的发生，使学生科 学的锻炼身体并健康的成长。在教学过程中培养学生科学锻 炼身体的方法。其次，我在教学过程中特别重视人的认知规律的培养。 这样，可以使学生尽快的学好技术，形成技能，使体育教师 真正实现精讲多练，为体育教学研究科学的教学方法和组织 方法奠
4、定基础。最后，我在教学中特别重视学生的思想教育，利用体育 教材的特点结合具体内容，向学生进行思想教育。培养学生 的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、 勇敢顽强的精神等。作为一名体育教师，我抓住体育的独特性，根据教材的 特点进行德育渗透，坚持以德育人，积极引导学生正确的个 性发展。现在的学生多数是独生子女，在练习中往往表现出 很多的弱点。比如：锻炼时怕苦、怕累 ; 游戏时抢夺器械 ; 与 同学发生冲突 ; 竞赛时嫌弃差生。我针对以上出现的种种问 题纠正他们的缺点，正确的引导对学生进行有效的品德教育， 树立良好的思想品质。在这一年时间里面，亲身感受到作为一班之主的工作不 但量大而
5、且繁琐， 涉及的范围非常广， 而自己还要担任授课， 所以感慨颇深。作为班主任，特别是中专生的班主任，他们毕竟没有大 学的年龄，但又不是高中生的升学压力，他们要面对的是就 业，所以管理方面更加讲究技巧，才能应对自如，做一名合 格的班主任。首先是构建师生对话平台，在教学过程中师生交流是非 常重要的， 由极是班主任， 更要深入了解学生的动态， 想法。 “严师出高徒”这话没错，但这还不够。班主任工作是以促 进学生的健康发展为基本任务的。在伴随学生人生发展的过 程中，班主任所担当的是引路人的工作，他所扮演的角色是 良师益友的角色。因而，在班主任工作中，必须淡化教育者 的角色痕迹，与学生平等对话。建立朋友
6、般的师生关系，做 到师生之间的相互悦纳。在学生人生成长阶段，自我意识的 发展已成为发展过程中的一个核心。班主任则是学生自我发 展的促进者。中专生即将走向社会，等待他们的是一个五彩 的世界，他们脚下的路在哪里 他们将走向何方 班主任是他 们走向理想之路的引路人。对中专生来说他们需要的不是声 色俱厉的威严，不是喋喋不休的说教，他们需要的是能够理 解、信任他，与他平等对话，伴他成长的引路者，解惑人。其次是让学生自主管理。学生与学生是处于同一层面的 人，对问题的理解会更接近，因而他们更容易沟通。作为班 主任要善于把问题摆在学生面前， 引导学生出主意， 想办法， 这样既增强学生的参与意识与解决问题的能力
7、，又达到了理 解、执行班主任意图的目的。班主任尽可能减政放权，尽可 能把班级管理看做是学生们自己的事情，不是班主任的事情。 从组织结构的设计到职责权限的划分，从活动的组织者到学 生干部的教育，我们都应渗透这一思想。我们要通过班级管 理这一活动，培养学生自主管理的能力。班主任个人自我鉴定怎么写才能做好一好的工作呢?以下是一篇高二班主任工作自我鉴定，希看大家能才在篇个人 自我鉴定范文中有所收获，并能了解自我鉴定的特点和把握 一定写自我鉴定的技巧。 一、加强常规治理， 培养健康集体， 为迈向高三打好基础 1、选拔班干部，培养积极分子。我从 学生中选出品学兼优、作风正派、关心集体、有一定组织能 力、在
8、同学中有一定威信的学生担任班干部。班干部选拔出 来以后，我予以指导，大胆使用，严格要求，加强教育。平 时留心观察发现和培养积极分子，扩大了先进面，使更多的 优秀学生有担任班干部的机会，得到锻炼。同时对部分工作 态度不够认真，工作能力不突出的同学进行撤换。经过一个 多学期的努力逐渐培养出一批工作能力强、有责任心、威信 高的班干部，并进一步带动了班风学风的好转。同时采用班 长轮流制，让两个有能力的同学每月轮流治理班上的常务事 情，这样更有利于治理班级。 2、严格考勤、加强治理。早 上、中午、晚上及时到班督查学生的情况 , 严防死守 .认真执 行学校的规定，发现题目，随时解决。学生基本养成了比较 好
9、的纪律意识。 3、有效地利用好每周四的班会课。既按学 校计划安排开展一些专题性的活动再次关注每一位学生的差异性是绝对的，在任何时候、 任何情况下学生总会有差别。这就决定了作为班主任，接受 每一个学生是无条件的。学生在学校都希望得到班主任的尊 重、关心、爱护、帮助和教育。班主任平等公正地对待学生 是学生共同的心理需求，也是教师职业道德的基本要求。班 主任的爱是博大的、精深的爱，它像阳光一样，洒向大地上 每一个角落。喜爱优等生，歧视后进生，是班主任狭隘教育 观的表现。西方有一位哲人曾说：一个人，爱自己的孩子是 人 ; 爱别人的孩子是神。我们不妨借过来说：一个班主任爱 优等生是人 ; 爱后进生是神。
10、当然，对后进生的教育要付出 更多的劳动， 但是，只要班主任拿出真诚的爱心， 就会发现， 后进生也有许多可爱之处，也有许多闪光点，不失时机地进 行教育指导，就能促使他们不断进步。最后是让班级管理科学化出了问题才去解决，这是“亡 羊补牢”式的管理。要想把一个班级管好，随意是不行的， 必须讲究科学，讲究方法，这样才能防患于未然。在科学管 理上，许多班主任创造了不少行之有效的制度与方法，使自 己不断地完善。 如：班干部轮流坐庄， 竞争上岗 ; 师生共议， 同树良好班风 ; 制定切实可行的班规班纪 ; 建立班级量化考 核管理制度 ; 开展“比、学、赶、帮、超”的竞赛活动 ; 发挥 典型示范作用，开展班级
11、各类明星评比活动。另外，我们还 可以选好主题，定期召开班会 ; 正确使用表扬和批评这一武 器，建立问题集体评议制度 ; 按学生类型，召开教导会或个 别谈话 ; 建立家校联系制度等。光阴似箭， 日月如梭。 转眼，匆匆忙忙又一学期过去了， 我平心静气坐下来反思这一学期的教学情况，有苦、有甜， 而更多的是思考 ! 不过在与学生们一起相处、教学相长过程 中，我也着时有不少的收获。为使下一阶段的工作更顺利地 开展，现对本学期的工作情况作出总结，使今后的教学中能 发扬优点，克服不足，总结经验教训，促进教学工作更上一 层楼。一、教学任务完成情况及学生掌握情况 本学期圆满完成了本册教材的教学内容，学生掌握情况
12、如下：1、在语文学习过程中， 让学生感受到生活的丰富多彩， 激发了学生对生活的热爱。2、认识了 200个字，会写300个字，累计认识了 XX个 字，会写 1300 个字。3、会使用字典，学习使用词典，有了初步的独立识字 能力。4、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。5、继续学习了默读，学习对课文中不理解的地方提出 疑问。开始学习了略读，粗知文章大意6、学习了联系上下文，借助字典、词典和生活积累， 理解词句的意思。7、能够初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达 的思想感情。8、能够积累课文中的优美词句，精彩句段，背诵优秀10 篇，练习了复述课文。9、初步培养了读书看报的习惯，收藏并与同学交
13、流图 书资料。10、开始练习了习作，能够不拘形式地写出见闻，感受 和想象。讲述故事基本能做到具体生动，用语言打动他人。11、结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面 与口头结合表达自己的观察所得。二、主要成绩和经验在本学期的教学工作中，我始终按照数学学科管理制度 严格管理学生，注意培养学生养成良好的学习习惯。在教学 中，始终以一个新教师的身份要求自己，虚心向有经验的教 师学习， 切实做好一切教学常规工作， 尤其是在备、 讲、批、 辅、结方面，兢兢业业，从不敷衍了事，并坚持做好培优扶 差工作，每期常规检查都得到肯定。1、能做到认真批改作业，布置作业做到精读精练。 有针对性，有层次性。同时对学
14、生的作业批改及时、认 真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的 问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时 改进教学方法，做到有的放矢。2、创设平等、和谐的课堂氛围。 教师在新课程中最大的是角色的变化，教师将不再只是 知识的传授者和管理者，更是学生发展的促进者和引导者。 在新课程中，学生的学习方式从传统的接受学习向探究学习 转变，而教师的工作就在于帮助孩子们确定适当的学习目标， 并确定和协调达到目标的最佳途径 ; 指导学生养成良好的学 习习惯，掌握学习的策略和发展能力 ; 创设丰富的教学情境， 激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的学习积极 性。在教学活动中，教师与
15、学生是平等的，不是服从与被服 从的关系，教师应尊重每一个学生，多一些鼓励，促使他们 生动活泼、主动地学习。 只有在民主、 平等、和谐的气氛里， 学生的思维才可能处于积极主动的活跃状态，才能把紧张的 学习过程转变成愉快的学习活动。生动活泼、积极主动的课堂教学气氛具有很强的感染力， 它易于造成一种具有感染性的催人奋发向上的教学情境，使 学生从中受到感化和熏陶，从而激发出学习的无限热情和创 造愿望，使他们全力以赴地投入学习，提高对学习活动的积 极性。3、采用富有生活气息的教学手法。 联系生活，创设富有儿童趣味的语言和场景，是激发孩 子们求知欲望的有效途径。在识字量大量增加的背景下，利 用生活的场景，
16、来开发孩子的潜在能力效果可以大大增加。 让学生把自己当成学习的主角，把自己融入到文本的内容中 去体验、感悟，把自己的角色定位成学习的主人。4、结合多元智能更好理解文本。(1) 语文的课堂上，把肢体运作学习活动和语文科联系 起来，让学生搭一搭、动一动、演一演、说一说。在语文教 学中，三年级学生理解课文内容较困难，一方面我利用生活 中的实际事例进行讲解，化难为易。另一方面大胆的运用肢 体语言， 形象而又夸张的进行表演， 从而让学生既觉得活泼， 又变得生动。学生不仅兴致盎然，而且也容易掌握。学完一 篇课文，让学生以课本剧的形式在课堂上表演，不仅加深了 对课文的理解记忆，从中也加强了肢体运作智能、交际智能 和语言智能。(2) 在语文教学中，不仅老师提些问题，如：学了这篇 课文，你有什么收获 ?懂得了什么 ?你会怎么做 ?让学生联系 自身回答问题，提高内省智能，同时让学生善于发现问题。 在发现问题、提出问
