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1、北海中学青年教师教学基本功大赛项目方案 （讨论稿）一、活动目的为进一步提高我校青年教师的专业素养，给青年教师搭建一个交流与展示的舞台，让更多的青年教师脱颖而出，成为所任学科的区、校教学骨干，为我校教学质量迈上新台阶打下坚实的基础；也为丰富青年教师的校园生活，增进友谊，拟开展以“有效教学视野下的教学规范”为主题的青年教师教学基本功大赛。具体方案如下：二、参赛对象5年以下（含5年）教师：李向、姚璐、赵妍、彭佳敏、蔡扬、顾尔萼、梁小萍第二届教坛新秀：孔庆雯、陆燕、张萌三、领导小组组 长：王德广、邹玲嫦副组长：眭定忠、王隆平组 员：刘军、崔婷、杨柳、严华、吴雯、姚海燕、洪月璋评 委：王德广、邹玲嫦、眭
2、定忠、王隆平、刘军、印卫林、蔡文静、洪捷、崔婷、马丽霞、杨柳、严华、朱志勤四、比赛项目及基本流程项目名称比赛时间召集及主持人地点1项目启动会10月8日12:20眭定忠3楼会议室23分钟演讲10月18日教学例会崔婷3楼会议室3钢笔字粉笔字比赛10月18日12:20杨柳306教室4教学设计比赛10.20之前上交刘军5课件设计比赛10.20之前上交刘军6评课比赛10月20日印卫林 洪月璋新大楼机房7展示课比赛10月22日教工大会刘军 崔婷各班教室五、比赛方案1、3分钟演讲比赛比赛规程：（1）参赛选手根据选定主题进行3分钟演讲。按抽签顺序比赛,去掉一个最高分,去掉一个最低分后计算得分。(2) 比赛时间
3、：10月18日教学例会(3) 比赛地点：3楼会议室（4）评分标准见附件1（5）主持人：崔 婷（6）演讲题目: 假如我是 无悔的选择 感受幸福 我与课改共成长 我眼中的温馨教室 陶行知先生说: 你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑里有爱迪生联系自己平时的教育教学工作,谈谈你对这句话的理解。2、钢笔字比赛和粉笔字比赛比赛规程：(1) 比赛分二部分: 钢笔字和粉笔字，钢笔自备，统一发放比赛用纸(2) 比赛时间：10月18日12:20 (3) 比赛地点：306教室 （4）评分标准见附件2（5）主持人：杨 柳3、教学设计比赛10.20前上交一份教学设计，要求用北海校本研修文本格式。教学设计应能充
4、分体现新课程教学理念，以学生为主体，充分体现学生的探究性活动过程。教案必须有课题、教学的三维目标、教学重点难点、活动（实验）设计，板书设计。评分标准见附件3。 4、课件比赛10.20前上交一份多媒体课件，课件可以与参加比赛的教学设计一致，也可以是以前的优秀课件。评分标准见附件4。5、评课比赛参赛选手先听一节本学科市级录像课，然后用30分钟时间写出一篇评课稿，评课用纸统一分发。听课、写评课时不得互相讨论。评分标准见附件5。6、 展示课比赛时间：10月22日教工大会，课题必须与教学设计一致，全校教师按教研组参加听课评课。评分标准见附件6。北海中学青年教师基本功大赛附件一： 主题演讲比赛评分表教师姓
5、名项目指标分数实际得分评价要点内容30%1.紧扣主题、观点鲜明、立意深刻、内容充实 2.角度新颖、材料典型、富有思想性技巧40%3.普通话标准、语言流畅4.语言生动、形象、富有感染力5.仪态自然、动作适当6.举止从容、精神饱满，风度潇洒，态度亲和效果20%7. 逻辑严谨, 思想性与艺术性、内容与表达和谐统一8.说服力、感召力、鼓舞性强时间10%10.演讲时间准时，如超过规定时间适当扣分总分评委签名：北海中学青年教师基本功大赛附件二：钢笔字、粉笔字比赛评分表学科 执教教师 日期 钢笔字部分评价项目评价要点评分小计一级指标二级指标文字书写文字规范无错字、别字、简化字、多字、少字现象。格式正确字距、
6、行距合理，阅读通畅。书写流畅能体现方块字的美感。页面整体文字在页面位置适中。总 分备注：在10分钟内完成指定内容的钢笔字书写。粉笔字部分评价项目评价要点评分小计一级指标二级指标文字书写文字规范无错字、别字、简化字、多字、少字现象。格式正确字距、行距合理，阅读通畅。书写流畅能体现方块字的美感。页面整体文字在黑板位置、大小适中。总 分备注：在10分钟内完成指定内容的粉笔字书写。 评分人： 比赛内容： 钢笔字： 七言古诗两首： 清 明 唐杜牧 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。 春 晓 唐孟浩然 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 夜来风雨声，花落知多少。 粉笔字：七言古诗一首
7、 早发白帝城 唐李白朝辞白帝彩云间, 千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住, 轻舟已过万重山。 北海中学青年教师基本功大赛附件三：教学设计评价量表学科 执教教师 教学设计课题 评 价 项 目评 价 要 点评 分小计一级指标二级指标满分得分教学目标（20）目标确定三维目标确定正确10行为主体以学生为行为主体表述10重点、难点（20）重点确定重点确定正确，设计能突出重点10难点确定难点确定正确，突破难点设计有效10教学过程（50）情景设计设计的情景对后续教学有启发引导作用10教学流程教学流程设计科学、符合学生认知结构，教学环节间过渡自然10媒体应用设计的媒体启发性强，适时、适量10学生活动有学生活动的
8、时间和空间的保证。10合作、探究教学环节符合教学需要，适时适度。10理念（10）教学理念体现教师的主导作用和学生的主体地位10综合评价好（10085）较好（8470）一般（6940）简要评语 评委（签名） 日期 北海中学青年教师基本功大赛附件四： 多媒体课件比赛评分标准一级指标分值二级指标（分值）三级指标（分值）指标说明评分范围得分二级指标一级指标教学内容及设计科学性规范性（10）科学性（5）课件呈现教学内容正确，无科学错误，无错误导向0-100-50规范性（5）文字、符号、单位和公式符合国家标准，符合出版规范知识体系（10）逻辑结构（5）结构清晰，层次性强，具有内聚性0-10资源形式（5）有
9、和教学内容配合的各种资料、学习辅助材料目标组织（10）目标设计（5）教学目标呈现清晰、定位准确、表述规范，适应于学生的认知水平0-10内容设计（5）重、难点突出，启发引导性强，符合认知规律，有利于激发学生主动学习学习设计(20）教学交互（5）较好的人机交互0-20习题实践（5）多种形式的题型、题量丰富；模拟实践环境，注重能力培养（0-5）学习评价（5）有对习题的评判或学生学习效果的评价活动设计（5）根据学习内容设计研究性或探究性实践问题，培养学生创新精神与实践能力技术性(25)运行状况（10）运行环境（5）没有“死机”现象，没有链接错误，容错性好，能兼容各种运行平台0-100-20操作情况（5
10、）操作方便、灵活，交互性强，启动时间、链接转换时间短（0-5）设计效果（10）软件使用（5）采用了和教学内容及设计相适应的软件，或兼容了适合于课件制作的软件0-10媒体应用（5）合理使用多媒体技术，技术表现符合多媒体认知的基本原理，并最大化发挥多媒体辅助教学的功能。艺术性(20)界面设计（10）界面效果（5）界面布局合理、新颖、活泼、有创意，整体风格统一，导向清晰简捷0-100-20美工效果（5）色彩搭配协调，视觉效果好，符合视觉心理 媒体效果（10）媒体选择（5）文字、图片、音、视频、动画切合教学主题，和谐协调，配合适当0-10媒体设计（5）各种媒体制作精细，吸引力强，激发学习兴趣加分(20
11、)应用效果（10）已经得到广泛应用，取得了良好的应用效果，有较大推广价值0-50-10创新创意 (10)设计独到、创意新颖0-5北海中学青年教师基本功大赛附件五：评课评价量表学科 执教教师 教学设计课题 评 价 项 目评 价 要 点评 分小计一级指标二级指标满分得分教学 设计（30）评教学目标能从知识技能、过程方法、情感态度价值观三方面明确指出教学目标定位精确与不足原因。10评教学内容1、 对教学重点、难点进行正确评价。2、 能说明教学内容是否符合教学规律，是否符合学生实际，是否体现了以学生发展为本的理念。20教学实施（55）评教学过程1、能从过程各环节具体评价，分析针对性强，能明确指出亮点和不足。2、评价强调了是否符合规律，师生互动是否高效，评价强调了是否以学生问题为出发点展开教学，评价还强调了教学过程是否充满活力。20评教法学法1能评价教学方法选择是否适度、灵活和有效。2、能评价现代教育技术应用水平。3、能运用教育学、心理学知识评价教法与学法。15评学生活动1、能客观从学生参与的态度、广度、深度去观察评价分析，评价要体现学生个性发展。2、评价有实据和实例，说服力强。15评教师素养1、 能对教师语言表达、教态、教学机智，板书等教学技能进行评价，并有实例。2、 对教学技能进行评价，突出优点，对不足有建设性建议。
