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1、第二单元 公顷和平方千米第一课时 认识公顷教学内容：教材第34页例1教学目标：1、使学生知道常用的土地面积单位公顷；体会1公顷的实际大小； 会进行简单的单位换算。 2、使学生能借助计算器，应用相关面积公式和面积单位换算解决 一些简单的实际问题。3、 在学习活动中进一步体会数学与生活的联系，培养相互合作的 能力。教学重点：认识公顷的含义，体会1公顷的实际大小。教学难点：会数学与生活的联系，培养相互合作的能力。教学过程：一、创设情境，引入公顷。1、同学们能估计一下我们教室的占地面积有多大吗？用什么面积单位比较合适？2、引入：请同学们欣赏下面一组图片。（先后鸟巢和体育馆画面以及相应的文字说明。）3、
2、揭示课题：今天我们就来学习公顷这一常用的土地面积单位。（板书：认识公顷）二、自主探索，认识公顷。1、认识1公顷的含义。指出：边长100米的正方形土地面积就是1公顷。2、体会1公顷的实际大小。出示“试一试”提问：你能计算这块平行四边形菜地的面积吗？用计算器算一算。小结：把以平方米为单位的数量改写成以公顷为单位的数量时，可以用原来的数除以10000，或者直接把原数的小数点向左移动四位。3、尝试单位换算。|m4、完成“做一做”。活动三、理解应用、强化体验。1、指导完成练习六第1题。2、指导完成练习六第2题。3、指导完成练习六第3题。4、指导完成练习六第4题。三、总结归纳，提升经验。今天我们学习了什么
3、内容？你又有了哪些新的收获？说给大家听听。教学反思：第二课时 认识平方千米教学内容：教材第35页例2教学目标：1、使学生知道平方千米,知道平方千米公顷和平方米之间的进率, 会进行简单的单位换算。 2、使学生能借助计算器,应用相关面积公式和积单位换算的知识解 决一些简单的实际问题。 3、使学生在学习活动中进一步体会数学与生活的联系,培养主动探 索和相互合作的能力。教学重点：认识平方千米的含义，体会1平方千米的实际大小。教学难点：体会数学与生活的联系,培养主动探索和相互合作的能力。教学过程：一、情境引入。 出示插图：故宫平面图、室内游泳馆平面图 在填写单位时,要先想象它的实际面积以什么为单位最合适
4、。2、引入新课通过上节课的学习,我们知道公顷一般表示较大的面积,那还有没有比公顷更大的面积单位呢? 出示例2的题图。提问:你从图中了解了什么内容?指出:今天我们共同认识平方千米这个面积单位。板书课题:认识平方千米二、合作探究。 1、认识1平方千米的含义我们在测量和计算大面积的土地时,通常用平方千米作单位。平方千米也可以用符号“k ”表示。 板书：k师问：你们知道我们国家领土总面积是多大吗？指出：我国领土总面积居世界第3位。 2、体会1平方千米的含义师：上节课，我们认识1公顷是多大正方形土地的面积？3、尝试单位换算4、“试一试”教学5、完成“做一做”三、理解应用、强化体验。1、完成练习六第5题2、完成练习六第6题除了平方米和公顷之间进率是10000，其余单位间的进率是100。3、指导完成练习六第7题四、总结归纳，提升经验。通过学习，你有哪些收获？教学反思：
