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1、#第二单元综合测评一、积累与运用。1. 下列加点字的注音完全正确的一项是()A. 仿膳(sh a n)淡雅(y a)脸颊(xi a)B. 祷告(d a o) 膝上(q i)匿笑(n i)C并蒂(d i) 攲斜(q i) 徘徊(hu i)D.瘫痪(t a n) 诀别(ju e)憔悴(qi a o)2. 下列每组词语中都有一个错别字，请用横线标出，并改正在题后的括号内。(1)惩罚宽怒肃杀恍然大悟()(2 )分歧前敖八、八、沉寂苦心孤旨()侍弄央求捶打曝怒无常()仿膳絮叨淡雅翻来复去()3. 根据提示填写词语。(1) 每个人或事物都得到合适的安顿。()(2) 形容人瘦弱，面色不好看。()4. 根据语
2、意，下列横线上依次填入的句子排列最恰当的一项是()汉字，你是中华文化的载体。；。时间的长河，奔涌不息，五千年的文化，在你的舞蹈里，源远流长。 汉水河畔的徘徊、星空下的辗转反侧，因为你而一起被选入诗经的抑扬顿挫 石壕村中的夜啼、“安得广厦千万间”的呼声 ，因为你而伴着诗人的忧愤振聋发聩 玄妙灵动的狐女、变幻莫测的山市，因为你而随乡道草庐的茶香流传 采菊东篱的悠然、带月荷锄的自在，因为你而淡泊成最美的风景A.B.C. D.5. 体会下列句子的句式特点，再仿写一句。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。 仿写：6. 食品安全问题一次又一次地考验着普通百姓的餐桌
3、，成为百姓关注的焦点。我校七(1)班拟举行“关注食品卫生，共创安全家园”综合性实践活动，以唤起人们的责任意识。 请你完 成以下任务。(1) 班级需要在校园布告栏上张贴一条“食品安全”宣传标语，请你拟写一则。(20字以内)(2) 关注食品安全，应该有一双慧眼。面对包装精美的食品，你有哪些方法可以判断其是否安全呢？至少说出两种。我的判断：QS标志，你该怎样处理？(3) 假如你在超市购买了一块巧克力，在外包装上没有发现我的办法：二、阅读理解。(一)阅读短文，回答问题。陈太丘与友期行陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客 问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至
4、，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委 而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至 ，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭， 下车引之。元方入门不顾。7. 解释下列加点词语的意思。(1) 陈太丘与友期行(2) 去后乃至(3) 相委而去 下车引之8“君” “尊君”“家君”的称谓有何不同？君：尊君：家君：9“友人惭”的原因是什么 ?(可用原文语句回答)10. 通过读文可知元方是个怎样的孩子？你如何评价元方的“入门不顾” ？11. 学习本文，你明白什么道理？(二)阅读短文，回答问题。 但我是向来不爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶他，因为我以为这是没出息孩子所做的 玩艺。和我相反的是我的小兄弟
5、 ，他那时大概十岁内外罢，多病，瘦得不堪，然而最喜欢风筝，自己买不起，我又不许放，他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。远处的蟹 风筝突然落下来了 ，他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了 ，他高兴得跳跃。他的这些，在我看来 都是笑柄，可鄙的。 有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了 ，但记得曾见他在后园拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发现了他。他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个胡 蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮 ，正用红纸条装饰着，将要完工 了。我在破获秘密的满
6、足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛 ，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子 的玩艺。我即刻伸手抓断了胡蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。后来他 怎样，我不知道，也没有留心。 然而我的惩罚终于轮到了 ，在我们离别得很久之后，我已经是中年。我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为 ，玩具是儿童的天使。于是二十年 来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重地堕下去了。 但心又不竟 堕下去而至于断绝，他只是很重很重地堕着，堕着。 我也知
7、道补过的方法的：送他风筝，赞成他放，劝他放，我和他一同放。我们嚷着，跑着, 笑着。一一然而他其时已经和我一样，早已有了胡子了。 我也知道还有一个补过的方法的：去讨他的宽恕，等他说，“我可是毫不怪你啊。”那么，我的心一定就轻松了 ，这确是一个可行的方法。 有一回，我们会面的时候，是脸上都已添刻 了许多“生”的辛苦 的条纹，而我的心很沉重。我们渐渐谈起儿时的旧事来，我便叙述到这一节，自说少年时代的胡涂。“我可是毫不怪你啊。”我想，他要说了，我即刻便受了宽恕，我的心从此也宽松了吧。 “有过这样的事吗？”他惊异地笑着说，就像旁听着别人的故事一样。他什么也不记得了。 全然忘却，毫无怨恨，又有什么宽恕之可
8、言呢 ？无怨的恕，说谎罢了。 我还能希求什么呢？我的心只得沉重着。12. 第段中画线句子有什么表达效果 ?（从描写方法和作用两个方面回答 ）13. 文中的“我”为什么要毁坏小兄弟的风筝 ？作者在描写当时的“我”时故意把自己写 得很粗暴，这又是为什么？14. “惊异” “像旁听着别人的故事一样”是为了强调小兄弟已全然忘却，为什么会这样？15. “我”极力希望得到小兄弟的宽恕，表现了“我”怎样的精神品质16.文章结尾说“我的心只得沉重着”，这句话有什么含义？三、作文。阅读下面的文字，按要求作文。母亲的爱，像一条长河。她恬静，偶尔会泛起微微的涟漪；她清澈，可以看得见河底的块块 卵石；她轻柔，如春风缓
9、缓送我前行。请以“母爱”为话题，写出真情实感，自拟题目，文体不限，写一篇600字左右的文章。单元测评一、1.答案:D 解析:A项中,“颊”应读ji B项中，“膝”应读xioC项中，“徊”应读 hu i o2. （1）怒t恕 （2）旨t诣 （3）曝t暴 （4）复t覆3. （1）各得其所（2）憔悴4. 答案:C 解析：做题时，可以采用代入法，看哪一个组合在语义上更通畅则其为正确选项。 还可以根据句子与句子间在内容和结构 上的逻辑性分析，这四个句子涉及的内容可按时间 顺序排列。5. 示例：白色的玫瑰纯洁，红色的玫瑰热情，蓝色的玫瑰高贵，散散落落，在草地上随风摇曳。6. （1）示例：品放心食品，享健康
10、生活 解析：标语要短小，恰当运用比喻、对偶等修辞手法，以宣传食品安全为主题，限定在20字以内。（2）示例:看是否有食 品安全标志。看日期是否过期、食品是否变质。解析：结合生活实际经验，至少写两条，如是否有安全标志、生产日期、产地、注册商标等。（3）示例：找超市协商退货并向消费者协会等专业部门举报。解析：结合实际生活经验来谈，如退货、举报等。二、（一）7.（1）约定。 （2）才。 （3）舍弃。 拉，牵拉。8. 答案：“君”表示对对方的尊称，您。“尊君”是对别人父亲的尊称。“家君”是谦称，对人谦称自己的父亲。解析：弄清楚是敬词、谦词还是尊称、谦称。9. 答案：“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无
11、礼。”解析:在选文中定位“友人惭”一句,探究上下文语境,确定后用原文作答。10. 示例：他是一个聪明、机智的孩子。客人已经认识到错误，就应原谅他。元方的“入门不顾”让客人很尴尬，这也是一种失礼的行为。（言之有理即可）11. 示例：为人处世、待人接物要讲究诚信、礼貌，只有这样才会得到别人的尊重。（言之有理即可）解析:本题考查对文章主题和人物形象的探究能力，从选文中提炼出讲诚信、懂礼貌才能得到别人尊重的道理。（二）12.答案:第段用白描的表现手法，突出了小兄弟对风筝的喜爱，为下文“我”毁坏他的 风筝,对他进行精神的虐杀作铺垫。解析：画线句是粗略地勾勒人物形象 ，是白描手法，写出了人物对风筝的喜爱之
12、情。这段文字主要是为下文作铺垫。13. 答案：因为在当时的“我”眼中“这是没出息孩子所做的玩艺”；“我”把自己写得很粗暴,是突出自己内心的愧疚。解析：第一问答案在设题在选文第段 ，提炼出“我”当时错误的观点“这是没出息孩子所做的玩艺”。第二问答案在第段，提炼出“突出自己内心的愧疚”的答案。14. 答案：“我”向小兄弟提起儿时的这桩旧事时，他却惊异地问：“有过这样的事吗？”显然，他已经“全然忘却”。这一笔含义深刻，它意味着直到作者写此文时有的人对封建思想的奴役还不觉醒。这使作者深感沉重和悲哀。解析:探究上下文语境，结合选文主旨，总结出“对封建思想的奴役还不觉醒”“深感沉重和悲哀”的答案。15.
13、答案：这表现了 “我”的自省精神和“我”对小兄 弟深受“虐杀”却毫无怨恨的深沉感慨。解析:本题设题在最后两个自然段中，结合全文“我”的人物形象，提炼出“自省精神”“无怨恨的深沉感慨”的答案。16. “我”深感心灵上的不安与对小兄弟的愧疚，但如今无办法补救，“我”的心只得沉重着。 解析：仔细阅读第一段，提炼出“不安”“愧疚”等答案。三、 点拨：这是一篇话题作文，题目中给出了提示语、话题和写作要求三部分内容，可以确定本次作文有三个写作角度：一是记述与母爱有关的故事；二是采用比喻手法，化抽象为具体， 用感悟式的语言谈对母爱的感悟；三是采用排比段或小标题式结构，列举几个与母爱有关的片段,多角度展示母爱。无论选择哪种思路 ，都要选择生活中的素材，抒发真情实感。
