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1、学生心理危机预防和干预实施措施 四川联合高等职业学院第一章?总?则第一条?为了深入落实落实中共中央国务院有关深入加强和改善大学生思想政治教育的意见和教育部、卫生部、共青团中央有关加强和改善大学生心理健康教育意见，大力加强我校大学生心理健康教育工作，更加好地帮助有严重心理问题的学生度过心理难关，及早预防、立即疏导、有效干预、快速控制学生中可能出现的心理危机事件，降低学生心理危机事件的发生率，降低学生因心理危机带来的生命损失，促进学生健康成长，特制订四川联合高等职业学院。第二条?心理危机干预是指对处于困境或遭受挫折的人给予心理关心和短程帮助的一个方法。它能够帮助当事人正确定识和了解自己的危机，并采
2、取紧急应正确方法从心理上解除迫在眉睫的危机，使其症状得到缓解或消失，恢复其心理功效，并取得新的应对技能和提升自助能力。其目标一是避免自伤和伤及她人，二是恢复当事人心理平衡的动力。第二章?工作网络第三条?学校成立“四川联合高等职业学院学生心理危机干预工作领导小组”。领导小组由朱爱憎院长担任组长，副组长由心理研究和咨询中心、学生处、保卫处、校医院的责任人担任，组员由学生处、教务处、心理研究和咨询中心、各院系、保卫处、校团委、校医院、后勤等单位责任人担任。学生心理危机干预领导小组的职责是：全方面计划和领导学校学生心理危机干预工作，督促相关部门或单位认真推行危机干预工作的职责，为重大危机事件的处理做出
3、决议。第四条?校心理研究和咨询中心负责全校相关心理危机预防和干预方面的教育工作，尤其是对教导员、班级心理委员、宿管人员、寝室心理联络员 各班室长 等人员进行心理危机干预的培训，增强她们对心理危机的警觉，掌握基础的危机处理知识和技能；对院系的心理危机预防和干预工作给指导和督导；对在心理普查中筛选出的有严重心理障碍和自杀倾向的学生进行跟踪随访，给亲密关注；制订危机事件处理方案，对心理危机学生进行心理评定，向相关部门提出相关处理意见或提议；在危机事件突发时，配合领导小组对当事人立即实施救助；对危机的当事人进行后期干预。第五条?各院系的学生心理危机干预工作由院系主管学生工作的领导负责，全体教职职员都有
4、责任和义务。院系全体党政干部应主动帮助院系学生处抓好学生心理危机干预工作。做好院系大学生心理健康成长的相关管理和教育工作是院系学生工作的一个主要内容。学院应主动组建、大力扶持学院学生心理健康社团组织，能够在学生会中设置心理健康教育宣传部，充足发挥学生班级心理委员和心理健康社团骨干等在学生心理危机预防和干预中的作用，学生组织中的学生骨干既要当好心理健康的观察员，立即反馈同学的心理问题，尤其是心理危机情况，发挥好院系联络学生的桥梁作用；又要组织同学宣传心理健康知识，开展丰富多彩的活动，营造健康友好的学习生活气氛并努力促进每个同学的自我成长。第六条?学生处负责加强心理危机学生的管理工作。第七条?保卫
5、处的职责是在学生意外事件发生时，立即对当事人进行救护，维持现场秩序，预防事态扩散；配合公安部门保护现场，立即勘察；负责对心理问题学生的监护、转介过程中的安全；配合协调相关部门对事件的调查处理。第八条?校医院有责任对危机当事人进行紧抢救治；发觉有心理危机的学生应立即干预和上报；加强校医院卫生人员防治心理疾病的培训。第九条?后勤处的宿管人员对发生在宿舍区域的学生意外事件要立即汇报并妥善处理；做好危机事件发生、处理过程中相关学生生活的后勤保障工作。第十条?教务处要负责处理包括到有心理问题学生的课程、考试及学籍管理等工作。第三章干预对象第十一条?存在心理危机倾向和处于心理危机状态的学生是我们关注和干预
6、的对象。心理危机者通常是指在重大生活事件的影响下，情绪猛烈波动、躯体或行为方面有较大改变，且用日常处理问题的方法临时不能应对或无法应对眼前危机的学生。第十二条?对存在下列原因之一的学生，应作为心理危机干预的高危个体给予尤其关注：1、在心理健康测评中筛查出来的有心理障碍或心理疾病或有自杀倾向的学生。2、下列遭受忽然打击和受到意外刺激后出现心理或行为异常的学生：1 家庭发生重大变故：如亲人亡故、父母离异或分居、父母失业、家庭暴力等；2 身体发觉严重疾病：如传染性的疾病、肝炎、肺结核等及费用高又难于治愈的疾病等；3 情感受挫：如失恋、单相思、情绪失控等；4 遭遇性危机：如性伤害、性暴力、性侵犯、意外
7、怀孕等；5 受辱、受惊吓：如当众被羞辱、自尊心受到严重伤害，遭受意外惊吓或恐吓；6 和她人发生严重人际冲突：如被多人排斥、受到歧视、误解等。3、学习压力尤其大，出现心理或行为异常的学生：如第一次出现不及格科目标优异生、需要重修多门功课的学生、将被退学的学生、完成毕业论文 设计 有严重困难的学生等。4、性格内向、经济严重贫困且出现心理或行为异常的学生：如性格内向、不善交往且又交不起学费生活困难的学生、需要常常向亲友借贷或靠社会支助的学生等。5、有严重心理疾病且出现心理或行为异常的学生：如患有抑郁症、恐惧症、强迫症、焦虑症、精神分裂症、情感性精神病等疾病的学生。6、出现严重适应不良造成心理或行为异
8、常的新生。7、有既往自杀未遂史或家族中有自杀者的学生。上述每个方面全部代表一个危险原因，当它们在一个人身上同时起作用时，则危险性更大，要尤其关注上述多种特征并存的学生。第十三条?对近期发出以下警示讯号的学生，应作为心理危机关键干预对象，必需立即进行危机评定和干预：1、谈论过自杀并考虑过自杀方法，包含在信件、日志、图画或乱图乱画的只言片语中流露死亡念头的学生；2、不明原因忽然给同学、好友或家人送礼品、请客、赔礼道歉、述说离别的话等行为显著改变的学生；3、情绪忽然显著异常者：如尤其烦躁，高度焦虑、恐惧，轻易感情冲动，或情绪异常低落，或情绪忽然从低落变为平静，或饮食睡眠受到严重影响的学生。第四章预防
9、教育第十四条?心理健康教育是思想政治教育的有机组成部分，要主动关注学生思想动态及心理成长。心理危机是学生在日常生活、学习成长过程中多种问题长久累积起来的结果，必需要认真做好预防工作。第十五条?院系工作是学校心理健康教育工作的基础，要紧紧围绕学校心理健康教育目标和任务，加强心理健康教育的基础性工作。院系要高度重视学生的日常管理，派专员负责心理健康教育工作，每学期全部要确定工作计划并上报心理研究和咨询中心，以统筹安排全校的心理健康教育工作。各院系要做到班班有心理委员、室室有寝室心理联络员，主动发挥学生在心理健康教育中的主体作用。要有针对性地对不一样年纪、不一样年级和不一样性其余学生开展丰富多彩的日
10、常性的心理健康教育活动，引导学生树立当代健康观念，进行相关环境适应问题、情绪管理问题、人际交往问题、恋爱和性问题、学习方法问题、求职就业问题等方面的教育和生命关心教育。院系教导职员作要重视了解学生的思想动态和心理动态，给学生立即的关心和指导，经过行之有效的方法，促进学生的健康成长。?第十六条?加强心理危机预防教育工作，心理研究和咨询中心的工作目标和工作关键为：以多种方法培养大学生良好的个性心理品质，提升我校学生适应社会生活的能力，促进心理素质和思想道德素质、文化素质、专业素质、身体素质的协调发展，增强工作的主动性，提升工作的针对性和实效性，引导学生正确应对学业、经济、情感、就业等方面的压力，缓
11、解和释放多种心理压力第五章第十七条?做好学生心理危机早期预警工作，应做到对学生的心理情况改变早发觉、早通报、早评定、早诊疗，信息通畅，快速反应，努力争取将学生心理危机的发生消除在萌芽状态。第十八条?构建大学生心理危机四级预警和干预体制，形成“四级联动”心理危机预警和干预体系，即“心理健康教育工作领导小组心理中心、学生处院系学生会楼栋、班级”四级联动模式：宿舍心理联络员、班级心理委员、学生会、课任老师、班主任是四级联动模式的“信息员”；院系是四级联动模式的“安全稳定员”，；心理研究和咨询中心、学生处是“服务员”；校心理健康教育领导小组是四级联动模式的“指挥部”。院系应建立有效的大学生心理危机预防
12、和干预工作机制，要重视建立心理异常学生的档案，尤其关注学习困难学生、单亲家庭学生、贫困学生、网络成瘾学生、未签约毕业生等特殊群体的心理预防教育和心理危机干预；要增强责任意识，立即发觉学生异常问题，主动和心理研究和咨询中心联络，逐层上报并协调工作，不能瞒报、漏报；心理危机干预机制一旦开启要主动和相关单位相互配合，做好工作。第十九条?建立学生心理健康普查制度。心理研究和咨询中心每十二个月对全校新生进行心理健康普查，建立学生心理健康档案，并依据普查结果筛选出心理危机高危个体，和学院相关人员一起对这些学生做好危机的预防和转化工作。第二十条?建立学生心理健康汇报制度。为掌握全校学生心理健康的动态发展，随
13、时掌握高危个体的心理情况，必需建立学生心理问题的汇报制度。班级心理委员要随时掌握全班同学的心理情况，就班上同学的心理情况平均两周向班级教导员汇报一次，发觉同学有显著的情绪或行为异常要立即向学院的领导汇报。教导员要深入学生，并经过寝室心理联络员、班级心理委员、学生心理社团组员和学生干部等学生骨干立即了解学生的心理健康情况。主管学生工作的责任人每个月全部要专门向教导员了解全院学生心理健康改变情况。学院心理健康教育责任人应每个月填写一次院系学生心理健康情况表交校心理研究和咨询中心。如发觉心理问题快速恶化或存在严重心理问题的学生，学院应将该生的情况快速上报，并在二十四小时内填写学生心理危机情况院系汇报
14、表向校心理研究和咨询中心和相关职能部处汇报。对学生中存在严重的心理危机、正在发生的心理危机及其处理情况，各院系、职能部处、心理研究和咨询中心应立即向学校心理危机干预领导小组汇报，并填写学生心理危机情况中心汇报表。第二十一条?建立校医院学生心理危机汇报制度。校医院应将因心理问题前来求医的学生的相关信息记载清楚，并立即以书面形式汇报给校相关职能部处和心理研究和咨询中心。第二十二条?建立心理咨询老师学生心理危机汇报制度。心理咨询老师在心理咨询值班期间发觉学生存在心理危机，应立即将相关信息以书面的形式汇报心理研究和咨询中心。第二十三条?建立学生心理危机预警库录入制度。心理研究和咨询中心建立学生心理危机
15、预警库，将全校有心理危机倾向及需要进行危机干预的学生信息录入其中，实施动态管理。第二十四条?建立学生心理健康信息反馈制度。心理研究和咨询中心立即将进入学生心理危机预警库中的学生名单、学生心理健康普查结果、学院上报的有心理危机倾向的学生的心理评定结果和经过其它路径获取的有心理危机倾向的学生名单及其心理评定结果等相关信息反馈给学院，并向相关职能部处和学校危机领导小组汇报。第六章?危机干预第二十五条对于进入学生心理危机预警库的学生或突发心理危机的学生，学校依据其心理危机程度实施心理危机干预。第二十六条?建立支持体系?学院应经过开展丰富多彩的文体活动丰富学生的课余生活，培养学生主动向上、乐观进取的心态，应在学生中形成团结友爱、互帮互助的人际气氛。全体老师尤其是教导员应该常常关心学生的学习、生活，帮助学生处理学习、生活中的困难，和学生交心谈心，做学生的知心好友。学生党员、学生骨干对有心理困难的学生应提供立即周到的帮助，真心诚意地帮助她们度过难关。院系应动员有心理困难的学生家长、好友对学生多部分关爱和支持，必须时应要求学生亲人来校陪同学生。第二十七条?建立诊疗体系?对有心理危机的学生应进行立即的诊疗。对症状表现较轻危机程度不高的学生，以在成城市第四人民医院或华西
