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1、幽默在电工基础教学中的利用|初级电工基础知识 摘 要 电工基础是中职学校机械、自动化和电类等专业必修的一门专业基础课，在电工基础教学中加入幽默元素，能够取得良好的教学效果。幽默式教学不但能使学生学好理论知识，熟练掌握技能，而且还能启迪学生心智，提升学生综合素质。关键词 电工基础 幽默 教学效果电工基础以物理学为基础，数学为工具，以直流电路、电磁现象、交流电和常见电子元件为研究对象，提出基础概念，论述基础理论，分析基础方法。它内容广、概念多，题型杂，改变大，科学严谨性要求高，内在知识联络亲密，抽象难学，再加上学生基础知识、认知结构水平不高，和诸如学生心理状态差、情绪低落等外在原因的影响，若老师仍
2、然采取初中“填鸭式”教学方法，教学效果将会极其差。在电工基础教学中加入幽默的元素，能够使老师的讲课变得风趣诙谐，幽默睿智；能够发明轻松愉快的教学环境，能唤起学生亢奋愉悦的心情，激发学生主动学习，引发学生对知识的爱好，使学生以为学习乐在其中；能够使师和生友好、使教和学统一，使教学达成事半功倍的效果。老师在课堂上的幽默是一个艺术。在课堂教学中，老师能够依据教学内容，适时地把幽默艺术利用于课堂，用幽默的语言来进行教学。本人结合多年教学经验，浅谈一下在电工基础教学中怎样利用幽默：一、在第一次讲课时加入幽默元素好的开端是成功的二分之一。第一堂课利用幽默来发明轻松愉快的课堂气氛，发明有利于师生情感沟通的乐
3、学情境。幽默能够使学生消除多种心理障碍，使她们“亲其师”而“信其道”，吸引学生主动参加教学活动。每带一届新的学生，第一节课，我会先做自我介绍：鄙人姓李，桃李芬芳的李；辈分国，热爱祖国的国；名字森，Sn森。之因此这么介绍，寓意以下：1.通知学生，我热爱你们，热爱祖国，期望能感染学生一样爱老师，爱祖国；2.用拼音拼出“森”，是因为淮南方言的特点关键有：平翘舌不分；前后鼻音不分；h/f不分等。因为我一般话不是很好，加之上课又有激情，有时难免一口方言，引得同学发笑，若直言批评，反显得不够大度，若不闻不问，也不是关心学生成长的正确处理方法，所以，本人先自我解嘲本人并非说不好一般话，因为太热爱故乡，以后课
4、堂我蹦出故乡话，你们应该了解我那是不忘故土的表现。二、激发学生对电工基础的学习爱好电工基础中的部分概念十分抽象，学生了解总是不得要领。若讲授不得法，课堂气氛必死气沉沉，学生的学习爱好就会荡然无存。即使采取了较为有效的教学法，一环紧紧围绕一环，又轻易使学生神经过分担心，压力增强，造成身心疲惫，最终也会使学生一个接一个地走上厌学之路。比如在讲授电压、电位、电动势这一章节时，电动势的概念学生十分难了解。我在黑板上画出干电池的剖面图，正负极间接上开关和小灯泡，然后向学生讲授：开关打开时，干电池的正极聚集很多正电荷，负极聚集很多电子，正极电位高于负极电位，正负极间有电压，即使正负电荷相互吸引，就像爱情中
5、的男女，因为电路处于断路状态，电路中无电流，所以爱情的小灯泡并不会发光。当开关闭合时，正电荷向负极跑，电子向正极跑，形成电流通路，小灯泡发光。当开关闭合前正极聚集的正电荷跑完，电路仍然有电流，这是为何呢？因为在干电池的内部储存了大量的正电荷，这些正电荷全部想跑到负极，找到属于自己的爱情，是什么力才能让它们从感情的“泥沼”里顺利上岸，踏上通往爱情的电路呢？这个力完成的功劳叫做什么呢？学生思索几分钟后，很快就能给出答案：在电源的内部，非电源力把单位正电荷从电源负极移到正极所做的功，称为该电源的电动势。我在欣慰的同时，还告诫学生：你们正处于求学阶段，就是开关打开的阶段，是你们好好学习、好好积累知识和
6、技能的阶段，不是你们寻求爱情的阶段；当你们学有所成，顺利毕业和工作后，这个时候爱情的开关才会闭合。即使爱情的电路是曲折的，但爱情的灯泡是光明的。这么在教授学生知识的同时，又委婉含蓄地教导她们避免了早恋行为。当一个学生对她所学的学科发生爱好时，就会主动、主动、愉快的去学习，而不会感到是一个沉重的负担。在教学中，适时、合适、适量地发明出风趣诙谐的幽默语言就能使学生绷紧的神经为之一松，精神为之一振，在轻松愉快的气氛中消除厌倦的学习心理，从而深入激发学生的学习爱好，增强学习动机，提升学习效率。三、启迪学生心智，提升学生综合素质老师要依据学生求知、求动、求趣、求异、求新的心理特点，精心组织和设计电工基础
7、教学内容，把书本知识和生活实际联络起来，创设出引人入胜、妙趣横生的情境，使学生在轻松、活泼、自然的情境中愉快的学习，从而收到良好的教学效果。比如在讲授色环电阻的标识这一章节内容时，我采取以疑激趣的方法引入课题：我在黑板上画十个圆圈，但我怎么数只有九个，这是为何呢？问题一出，学生便热烈讨论起来，有学生说我数错了、漏数了等等答案，其实这只是一个脑筋急转弯，当我通知我是从“0”开始：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9这么数的时候，学生们马上恍然大悟，原来数字0如此主要啊！然后，把这十个数字分别用不一样的颜色和之相对应，再加上金色和银色，这就是电阻器用色环标识的原理。怎么去记忆这毫无规律的数据呢？
8、我问学生：我们淮南有两大特产是什么，它们又是什么颜色呢？学生马上回复：煤和豆腐，黑色和白色。然后我接着再问：大家全部喜爱背古诗，怎样把这组数据变成一首五言绝句呢？课堂气氛又一次被点燃了。接着我让学生看我是怎样编写的:12340,56789,棕红橙黄黑，绿蓝紫灰白。为何这么编写呢？因为淮南方言中黑和白是近乎押韵的，再加上又是淮南两大特产的颜色，学生很快就记住了色环电阻的颜色和和之相对应的数字。总而言之，在电工基础的教学课堂上，老师应努力营造民主友好的教学气氛。作为一名优异的老师，不应该只把课堂看成传承知识的场所，更应该把课堂看成师生交流思想感情、碰撞智慧火花、启迪智慧灵感的“磁场”。风趣幽默的教学艺术，充满了“磁性”和魅力，学生在开怀大笑中所接收的知识和知道的道理，往往能够铭记终生。
