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1、江华县水口中学人教版九年级世界历史下册 导学案 编制：毛明学 使用时间：2015.1第六单元 亚非拉国家的独立与振兴 第13课 动荡的中东地区 总课时编号 4 班级 小组名 姓名 小组内评价 【课标要求】知道中东地区动荡不安的原因【学习目标】1、知道中东地区的地理范围、重要价值，对解决中东地区问题做出过突出贡献的历史人物。2、分析中东地区动荡局面形成原因和该地区错综复杂的矛盾产生原因，探讨中东和平路在何方3、认识到巴以冲突是整个中东和平进程的中心，民族争端靠武力是解决不了，只有宽容才能挽回和平。【学习重点】战火频仍的中东；中东地区错综复杂的矛盾【学习难点】巴勒斯坦问题由来；中东地区战火频仍的原
2、因【课前点拨】中东有“三洲五海之地”之称，包括埃及、巴勒斯坦等亚洲西部国家和地区，面积700万平方千米，人口约1亿多。地处三洲交通枢纽，战略位置重要，石油资源丰富，经济价值重要。【导入新课】巴勒斯坦地区屡屡燃起战火，众多国家卷入了战火与纷争，是宗教领地之争？是生存资源之争？还是大国霸权利益角逐？世界上一切爱好和平的人们，无不期盼中东能早日走向和平。【自主学习】（认真阅读课文2遍，在课本上做好标记，自主独立完成下列题目，小组内检查和评价）一、中东问题由来1、地中海东岸地带，特别是 地区，地处欧亚非三洲的交通枢纽，处于广大 国家的中心位置，有“ ”之称。 教、 教和 教都将耶路撒冷看作是自己的“圣
3、城”。他们不断相互争斗，以取得对城市的控制权。巴勒斯坦地区曾经是 的栖息之地。 时，犹太国家灭亡。7世纪时，巴勒斯坦地区成为 的一部分， 成为这一地区的主要居民。一战后， 获得 地区的“委任统治权”。英国支持 运动， 陆续迁往 。2、二战后， 通过了巴勒斯坦地区“ ”、建立一个 国家和一个 国家的决议。 年，犹太人的国家 国建立；英国宣布结束在巴勒斯坦的“委任统治”。3、 后至 年，阿拉伯国家和以色列国之间就发生四次战争，史称 。4、 中东战争的目的是 ，结果是以色列占领了大片土地， 仍未建立。（阅读课本76页小字）二、中东地区动荡不安的原因是错综复杂的：中东地区的 和 极为重要， 十分丰富，
4、 的介入。 、 、 等因素，使这一地区的矛盾更加复杂化。对珍贵 和圣城 的争夺。 成为中东问题的关键。三、巴勒斯坦解放组织的领导人是 。【小组合作探究】（认真思考问题，组内讨论交流，合作完成学习任务，激情参与，阳光展示，大胆点评） 1、根据所学内容，总结中东地区的特点有哪些？地理位置、战略位置重要，石油资源丰富，宗教和民族、种族矛盾复杂，战火不断，和平进程艰难。2、二战后至今，造成中东地区动荡不安的原因有哪些？ 中东地区的地理位置、战略位置和石油资源，使其成为各个历史时期列强的必争之地，列强长期介入角逐，使问题更加复杂。宗教信仰的不同加深了双方的裂痕，加上历史、种族等因素，使巴勒斯坦地区矛盾更
5、加复杂化。以色列的领土扩张、水资源的争夺，以及耶路撒冷的主权和归属问题使中东地区矛盾极其复杂化。巴以冲突是中东问题的关键。如今巴以冲突仍是国际社会担忧和关注的焦点。以色列政局动荡，政治派别多，阿拉伯国家对以色列的意见有分歧。大国的干涉和争夺。几十年的斗争加深了双方的仇恨，并陷入连续不断的报复行为的恶性循环之中。3、结合课本77页和78页内容，回答：对巴以和平进程做出过贡献的重要人物有哪些？他们哪些业绩和精神值得纪念？重要人物：巴勒斯坦的阿拉法特、以色列的拉宾和佩雷斯、埃及的萨达特、美国的克林顿等业绩：以色列的拉宾总理对巴勒斯坦作了一些让步，给中东地区带来了和平的曙光，却遭到以色列极右势力成员的
6、刺杀，献出了宝贵的生命。巴勒斯坦的阿拉法特“带着橄榄枝和自由战士的枪”来到联合国Thellos moment will nap, you will have a dream; But thellos moment study,you will interpret a dream/此刻困觉的话会做梦 而此刻学习的话会让梦使成为事实争取民族权利与国家独立，但也争取和平，无怨无悔地走过了带有传奇色彩的艰难一生。埃及的萨达特和美国的克林顿努力为巴以双方领导人的会晤牵线搭桥，对中东和平产生了一些正面的影响。精神：坚定信心，坚决为构建世界和平和地区局势稳定而努力奋斗，不怕艰险，不怕牺牲等。你认为中东和平进
7、程发展如何？ 中东和平进程曲折反复，步履维艰。如果你将参与中东问题的解决，你会建议双方应采取怎样的态度和方式？ 态度：宽容。 方式：和平解决巴以冲突和领土争端。你最想对巴以领导人说的一句话是什么？ 战争不是解决问题的唯一方式，互相理解，宽容忍让，以和为贵。【总结提升】知识网络梳理 【过关检测】（精挑细选，学会灵活运用） 1 1956年，支持以色列人侵埃及的国家是（）英美 B德法 C英法 D苏德2有一教徒说：耶路撒冷不是我们的圣地。他 可能信仰的是（ ）A基督教B佛教C犹太教 D伊斯兰教3导致中东地区错综复杂的矛盾的因素有（ ）大国插手 宗教信仰 种族矛盾 领土争夺 A. B. C. D. 4.
8、下列关于中东战争的说法，错误的是（ ） A、发生在阿拉伯国家和以色列国家之间B、反映了中东地区复杂动荡的局势 C、是大国争夺的反映 D、对双方来说战争都是非正义性的 5.下列有关中东地区动荡的原因描述，最为完善的是（ ）战略性强历史原因争夺资源领土纠纷宗教冲突大国干涉 A B C D 6中东战争问题的关键是（ ）A英国对以色列的支持B阿拉伯对以色列的抵制 C巴以冲突 D犹太人大批移居巴勒斯坦7.二战后，哪一个历史事件直接引发了第一次中东战争？（ ）A英法侵略埃及 B以色列国在巴勒斯坦地区建立 C埃及和叙利亚试图收复失地 D以色列对阿拉伯国家发动突然袭击8、课本78页图一称为历史性的握手，它给长
9、期动荡的中东各地区带来了一丝和平的曙光，请你判断握手的双方代表的国家是（ ）A埃及 以色列 B阿拉伯 以色列C巴勒斯坦 以色列 D埃及 巴勒斯坦9 一战后，获得巴勒斯坦地区的“委任统治权”的国家是（）A英国 B美国 C德国 D西班牙10. 第三次中东战争爆发的时间是（）A 1965年 B 1966年 C 1967年D 1968年11、判断正误：二战后联合国通过了巴勒斯坦地区“分治”、建立一个犹太国和一个阿拉伯国家的决议（ ）1973年，英国宣布结束在巴勒斯坦的“委任统治”。 （ X ）在第二次中东战争中，埃及实现了苏伊士运河的国有化。 （ ）耶路撒冷城是世界三大宗教的“圣城”。 （ X ）12
10、、 材料一 “我带着橄榄枝和自由战士的枪来到这里，不要让橄榄枝从我的手中失落。” 阿拉法特材料二 “这不是我个人的战斗，也不仅是以色列领导人的战斗。”它是我们（这一地区）所有国家全体公民和每一位公民的战斗。生活在和平之中是他们的权利埃及总统萨达特在以色列讲演中话语材料中的“橄榄枝和自由战士的枪”分别代表什么？ 和平与武力为什么巴解领导人阿拉法特要说“不要让橄榄枝从我的手中失落”？他的真实思想是什么？ 他希望和平解决巴以领土争端和冲突。真实思想是要求大国不要插手巴以冲突，维护中东地区的和平。由上述两则材料可以看出，两人的观点有什么共同之处？ 和平解决巴以冲突。材料关注的核心问题是什么？简述引发这一问题的原因？ 巴以冲突。 原因：巴以分治，领土争夺，大国干涉，民族、宗教、种族问题严重，水资源争夺等。述地区矛盾和冲突给地区发展和世界和平带来的影响。 给巴以人民带来了深重灾难，造成了大量人力和财产损失，不利于本国经济的发展和社会稳定，严重干扰了世界的和平与发展。14.对错综复杂的中东问题，你有没有合理的解决方案？请具体谈一谈。自由发挥【当堂反思】
