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1、教育扶贫工作心得体会800字 教育扶贫工作心得体会1作为曾经的中学老师和乡镇党委书记，我对基层扶贫工作和乡村教育工作情况比较熟悉，现对本省的教育扶贫工作谈点感想和提议：一、感想。个人认为，湖南省政协李薇薇主席提倡的“教育扶贫”是落实落实习近平总书记提出的“精确扶贫”战略的详细举措，也是“精确扶贫”战略的一项主要内容，表现了湖南人务实求新、敢为人先的精神，凸显了湖南省实施“精确扶贫”的地域特色，也是一项最主要的民生工程、德政工程、幸福工程。“教育扶贫”是从源头上来抓扶贫工作，因为扶贫必先扶志、扶志必先扶智、扶智必先扶教。教育扶贫既授人以鱼，又授人以渔，是精确扶贫的治本之策，可谓意义重大、影响深远
2、，利在现代、功在千秋。二、提议。1、切实加强对教育扶贫工作的领导，为教育扶贫工作提供坚强的组织保障。省、市、县、乡要分别成立教育扶贫工作领导小组，抽调精兵强将专门负责抓教育扶贫工作。要将教育扶贫工作作为各级党委、政府的中心工作，摆上主要议事日程，并纳入年底双文明目标管理考评的主要内容，直接和领导干部的年底考评、提拔使用挂钩，严格奖惩兑现，以压实责任，层层落实。2、要立即搞好全省教育扶贫工作计划。省委、省政府要结合全省的精确扶贫战略、教育强省战略，在充足调查研究、深入座谈讨论、重复征求意见的基础上，立即搞好湖南省教育扶贫工作计划，并以省委、省政府的名义下发。3、切实加大对教育扶贫工作的资金投入。
3、将教育扶贫工作经费纳入扶贫县的财政预算，采取中央拨一点、省里补一点、市州挤一点、县里筹一点、社会帮一点的措施，多渠道、多路径筹集教育扶贫经费，确保教育扶贫经费到位，为教育扶贫工作提供强有力的经费保障。4、切实加大对教育扶贫县的教育改革力度，主动探索教育扶贫工作新模式，提升教育扶贫工作的科学性和实效性。一是撤并村级小学、乡级中学，根据就近入学、扶大扶强的标准，对生源不足、老师力量微弱、基础设施落后的中小学进行撤并，关键计划、建设部分中小学，并加大投入，加強帮扶，改进设施，扎实基础，握紧拳头办大事，集中力量建名校，为教育扶贫工作提供坚实的学校平台。二是关键建设一批寄宿制中心小学、关键中学，为留守儿
4、童处理父母在外打工、年迈的爷爷奶奶无力照料孩子学习生活的困难问题。三是稳定乡村老师队伍，提升乡村老师师资力量。合适提升偏远乡村老师待遇，提升补助标准，增强乡村学校的吸引力。出台政策，要求凡师范院校毕业的学生，欲从事教育工作，必需先到贫困县的乡村学校先支教两年，方能择优录用为正式老师，再依据实际情况调动岗位。省城、市州、县城的学校，标准上不直接从大专院校xx中招聘老师，应从贫困县乡村学校支教满两年的老师中选调老师，以确保贫困地域乡村老师力量，逐步提升师资水平。四是探索建立教育扶贫志愿者的机制和制度。建立一批教育扶贫志愿者基地学校，激励有音、体、美专长人员，尤其是高校老师、名校老师到贫困乡村学校支
5、教、当志愿者，挂职两年任副校长，类似于省直机关干部到县市区挂职的制度，对表现尤其优异者优先提拔使用，并在评优评先、晋升职称方面给予加分，将其制度化、规范化、科学化、常常化。五是加强中职和高职教育，提升贫困学生的就业率。因地制宜，关键计划、建设一批中职、高职院校，激励贫困地域学生学习一项或多项谋生就业技能，提升其就业率。5、将教育扶贫工作和特色乡镇建设、漂亮乡村建设、移民新村建设、关爱留守儿童、农村党员远程教育等关键工作紧密结合起来，统筹兼顾，相互支持，协调发展，人人关注教育扶贫，个个支持教育扶贫，形成教育扶贫工作的“大合唱”，形成教育扶贫工作的强大协力。6、切实加大调查研究、督查督办、协调落实
6、的力度，真正将教育扶贫工作落到实处，将好事办好、实事办实。要充足发挥各级政协和政协委员的参政议政、调查研究、建言献策的作用，切实为教育扶贫工作提供智力保障。要发挥省委省政府督查室的督查督办作用，确保教育扶贫各项方法真正落实到位。要充足发挥省扶贫办、省教育厅在教育扶贫工作中的业务指导作用，调动其工作主动性，大胆创新，形成特色，发挥实效。教育扶贫工作心得体会2这几天深入贫困山区走访，看到贫困户或乐观或担忧的神色，听到她们诉说家庭贫困的原因，我发觉除了部分家庭因重大疾病造成贫困外，大部分家庭是因为本身文化素质低下，无一技之长致使家庭深陷贫困的泥沼。对此我感受颇深，现在谈谈自己的体会：一、农民的贫穷和
7、现有的文化知识息息相关治贫先治愚、扶贫先扶教。教育扶贫，是中国整个扶贫开发的一个主要方面，是扶贫助困的治本之策。过去我们常说，“知识改变命运，教育成就未来”，激励更多的孩子经过读书走出山村、融入城市，实际上这种导向是成功的。其实读书并不是让每个孩子全部去上大学这么简单，它更主要的作用在于让适龄孩子接收完整的、系统的、良好的教育，有条件、有基础的能够去上大学，更多的孩子能够经过学习和知识的培养，拥有一技之长。这次走访我深刻感受的是贫困户农民文化知识欠缺，计划自己生活能力很差，她们表现了农民的朴实，却忽略了“头脑发明”。因此作为一名老师，我们站在教育的端口，我们要利用科学文化知识，去培育我们的下一
8、代，让她们穿上文化的新衣，让孩子们走向脱贫致富的道路。二、先让贫困户在精神上脱贫党和政府一直心系老百姓，尤其是家庭贫困的群众。不过在走访过程中，我发觉了一个比较让人担忧的问题：有的贫困家庭含有严重的依靠性，把脱贫期望完全寄托在国家的扶贫补助上，一心想的就是以后到底还能补多少钱。她们还未意识到真正脱贫还得依靠自已不畏艰苦的创业精神和自己的辛劳劳动，简单地认为国家的扶贫是“授之以鱼”。因此当讲到人穷不以志短，除了政府的扶持，更多的还是得靠本身的努力时，有些受访户就会以本身文化程度低，出门就业难的说辞推脱。因此我认为在物质帮扶的同时，更主要的是扶志，引导受助者寻求造成贫困的根源，激励她们树立改变落后
9、面貌的思想，提升文化素养，让专业人员对她们悉心教导，掌握脱贫致富的本事，变被动脱贫为主动致富。三、贫穷的农村面貌，让我更坚定自己的教育事业所谓“穷不读书，穷根难除，富不读书，富不长久。”深入村寨，倾听民意，了解民情，知道她们的所期所盼，摸清底数。我们作为老师就是要结合自己的本职员作，无私奉献，认真教书，认真育人，扶贫先扶智，把我们贫穷的儿女教育好，让她们从小立志，长大后改变家庭贫穷的环境。教育扶贫心得体会治贫先治愚、扶贫先扶教。教育扶贫，是中国扶贫助困的治本之策。我们常说：学习改变命运，知识改变未来。这也激励更多贫困山区的孩子经过努力学习走出大山，融入城市，改变贫困的命运。教育好一个孩子，能够
10、根本挖掉一个家庭的穷根。不过近些年来，伴随大学的扩招，大学生就业难的局面，让大家有着读书无用论的说话。毕业意味着失业，这让很多农村孩子对教育的功效失去了原有的判定。教育扶贫不是让每个孩子全部去上大学，更主要的意义在于让适龄的孩子读书，接收完整的、系统的、良好的教育。在中国贫困人口中，绝大多数没有受过教育或受极少的教育，生产能力和本身素质的底下造成她们没有取得社会平均收入职业的机会。所以，要处理这部分人口的贫困问题，关键在于发展教育。经过给每个人提供取得收入所需要的受教育机会，向她们传授知识和技术，提升其劳动技能、技术水平和本身素质，改变她们额劳动形态，增加收入。更主要的是经过教育扶贫，不但要为
11、广大贫困地域孩子提供物质上的帮助，还要带给这些山里孩子崭新的精神世界和文化熏陶。有了更多的见识和渴望，或许更能让她们憧憬未来人生的幸福和向往以后美好的道路。尽管这么的过程会很漫长，而且艰辛，不过因为有了期望，我们才会有和贫困不停对抗的动力和支撑。这，就是教育扶贫的治本功效。因此，工作中，我关注并关爱着每一位同学。课下，我喜爱和同学们在一起谈心，了解她们的想法、她们的需要，立即给她们生活、学习等方面的帮助;课上，我观察每一个学生的表情，当有些人面露迷惑，我会立即激励学生主动提出问题，表彰她主动思索，勇于提问。不论有多累,我全部精神抖擞地面对我的学生,带动她们充满信心地面对每一天.抓住任何一个契机
12、激励她们.爱的力量如此巨大，我以平等的尊重和真诚的爱心留下了一串串坚实的脚印，孩子们的多疑、自卑和冷漠少了，班上出现了团结友爱，互帮互助的好气象。师生间谈笑风生，平等互助，在校长和全部任课老师及学生的共同呵护下，_级二班的孩子们成了一个学习、生活和成长的乐园。我永远记得这个日子，快期末考试的时候我感冒了，那天，我感觉四肢又疼又冷，只能抱着常备的暖水袋扒在办公桌上，这一幕被课代表发觉了，没想到她把这件事告诉了班长和班主任，等我到了班里，同学们端端正正坐着，一杯装满热水的太空杯放在讲桌上。“老师，您抱着它可能会好点”，看到眼前的情景，我的眼眶湿润了，多么懂事的孩子呀!孩子们一天天地进步了，一天天地
13、长大了我相信在我的手中，握着无数的金种子，那便是爱，是我的全部财富。那么让我继续播下这种子吧，相信很快的未来，等候我的是愈加丰硕的果实。我一定会把党的优秀性落实到教学中，实践在教育教学上，努力将她表现在学生的进步上，表现在家长、社会的满意中，充足发挥党员的先锋模范作用。作为光荣的党员老师，面对着那面鲜红的党旗，我要用双手托起祖国明天的太阳。教育扶贫工作心得体会3为落实落实党中央国务院有关集中全党全社会之力、果断打赢脱贫攻坚战的战略布署，依据省、市委有关建立“单位包村、干部包户”定点帮扶制度的统一布署和要求，自20_年4月中旬起，市教育局定点帮扶_县_乡_村、局机关工作人员结对帮扶_村贫困户。现
14、将20_年度市教育局“双包”扶贫工作情况简明总结以下：一、明确任务，落实要求依据全市扶贫工作动员会议的统一布署和要求，市教育局经认真研究，制订印发了有关落实“双包”帮扶制度的实施意见，自20_年4月中旬起结对帮扶_县_乡_村，同时安排一名县处级领导干部驻村扶贫，局机关62名职员结对帮扶_村73户贫困户，其中11名县处级领导干部每人结对帮扶两户贫困户。经过上门走访、入户调查，摸清了贫困户的基础情况，制订了扶贫工作“四项清单”，即扶贫对象和需求清单、扶贫方法清单、脱贫时效清单、帮扶责任清单，同时建立了市教育局干部职员联络帮扶贫困户包户名册。市教育局局属学校中职中心、市一中、市三中也分别选派干部驻村
15、扶贫。为推进城镇一体化党建协调发展，深入激发城镇联合党组织狠抓基层党建、助力脱贫攻坚的内生动力，依据市委有关充足发挥城镇一体化党建优势，促进区域协调发展的意见精神，20_年6月，市教育局领建、_县教育局参建，_县_乡_村和_村参与，组建了由市教育局党委副书记同志任书记、_县教育局党工委书记黄学艺等9同志分任副书记或委员的联合党委，市、县教育局和_村和_村共同签署了铜陵市城镇基层党组织结对共建互帮互助协议书。联合党委还研究制订了城镇基层联合党组织工作职责、城镇基层联合党组织联席会议制度、城镇基层党组织党员教育管理制度，同时讨论确定了20_年十项工作目标，即;建立联合党组织各项工作制度，健全运行机
16、制;市、县教育局和_村、_村签署联建协议,制订20_年联建工作计划;筹划实施_村、_村经济发展项目;帮助_村、_村美化村居环境，修整村貌;扶持_村、_村党员群众实现脱贫致富;为_、_村贫困群众办实事;健全完善_、_村贫困户建档立卡工作，建立党员干部联络包户名册，开展关爱帮扶活动;组织党员志愿者开展一次“三下乡”活动;改进办学条件，关心留守儿童健康成长;对_、_村贫困家庭学生实施资助全覆盖。市二中、四中、十中、十五中等局属学校也分别同_县相关乡村建立了城镇党建联建共建制度。二、彰显特色，努力作为为发挥教育部门在扶贫工作中的独特作用，努力彰显教育系统的特色，市教育局研究制订了“铜陵市教育扶贫工作实施意见”，提出了教育扶贫的总体要求，明确了全努力争取创义务教
