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1、三年级语文教学的工作计划5篇 1三年级语文教学的工作计划一、回顾课文1.回顾课文题材及主题。(1)这节课我们要进行第二单元的复习整理，以及语文园地二的内容。第二单元学习的是寓言故事。首先，我们来复习4篇课文的题材，以及道理。守株待兔是中国古代寓言，教育我们做事要靠自己，不要想着不劳而获;陶罐和铁罐是中国当代寓言，告诉我们每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，要相互尊重，和睦相处。这两篇都是中国寓言。(2)鹿角和鹿腿是外国古代寓言，选自伊索寓言，告诉我们事物各有自己的价值，不要只凭外表去判断事物的好坏;池子与河流是克雷洛夫寓言，警示我们不要贪图安逸，应该积极进取。这两篇都是
2、外国寓言。(3)瞧!不同题材的寓言，给我们留下了深刻的印象，都蕴含着道理。2.世界四大寓言家：伊索、克雷洛夫、拉封丹、莱辛。3.中国的寓言出自哪里呢?那可是会让你引以为豪的。寓言出自战国策列子庄子三国志等儒家经典如四书五经(所谓四书，指的是大学、论语、孟子、中庸。所谓五经，是诗经、尚书、礼记、周易、春秋。)中国5000年的历史，蕴含着丰富的知识。4.解决难点：守株待兔是人与动物的故事，陶罐和铁罐池子与河流是事物与事物的故事，当然动物与动物，人与人的故事，我们也学过很多。鹿角和鹿腿则是同一只动物身体的两个部分。同学们，寓言故事可以让我们想到生活中的许多人和事，只要你肯动脑思考，生活处处是学问呢!
3、二、学习词句1.结合ppt进行日积月累部分，进行师生交流。你们提前搜这两个故事，我们来一起学习这些成语故事吧!杞人忧天：比喻不必要的或缺乏根据的忧虑和担心。杯弓蛇影：比喻因疑神疑鬼而引起恐惧。邯郸学步：比喻一味地模仿别人，不仅没学到本事，反而把原来的本事也丢了。滥竽充数：比喻无本领的冒充有本领，次货冒充好货。掩耳盗铃：比喻自己欺骗自己，明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖。自相矛盾：比喻自己说话做事前后不一致。画蛇添足：比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适。也比喻虚构事实，无中生有。井底之蛙：比喻见识狭窄的人。刻舟求剑：比喻拘泥不知变通，不懂得根据实际情况处理问题。最后两个寓言故事，我们之前学过
4、了，简单回顾一下。2.我们请同学来读一读，请你发语音，一二组读第一行，三四五组读第二行，剩下的同学读第三行。教师评价正音。3.学完这些成语，我们一起来看看这两组词语有什么特点?请你留言。对!第一组是AABC格式，第二组是ABAC格式。(1)AABC，你想出的词语发留言。教师评价学生，老师也带来了一些词语。我们一起来读一读吧!(2)ABAC，你想出的词语发留言。同学们想到的词语有很多，时间关系，赶紧截屏，之后补充到课本29页吧!我们要做一个发现有用的课堂信息，及时积累的孩子。(3)“千方百计万无一失”是关于数字的成语，“争先恐后返老还童”是同一个词语中有反义词的成语。我们一起来看看吧!4.一篇课
5、文如果用上了这些成语，你的*会让人感觉有深度，那么怎么样让我们的*显得生动呢?(1)引号内的内容，老师课堂上讲过了，现在，我们看引号外的内容，鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头，这是提示语，以前我们写“鹿说”，现在添加上加点的词语是不是很形象?这些词语属于神态描写。请你把下面的句子补充完整。这一句则运用了什么描写?学生留言，对了!是动作描写，请你补充句子，姐姐激动地喊起来。(1)同学们在写句子的时候，要一读，二加，三看，从而检查句子写得是否合适。三、回顾通知的格式1.教师请学生说一说通知的格式;2.教师小结：四、书写生字横画或竖画较多的字，书写时要事先考虑好这些笔画的长短比例和距离
6、，避免拥挤。五、布置作业：1.整理AABC、ABAC的词语各4个，写在书上;2.30页的8个字认真写好。3.自主选择写一则通知。2三年级语文教学的工作计划一，教材分析：本册教材共有32篇课文，其中精读课文32篇，略读课文9篇。全书共分8个单元，每个单元包括导语、课文、和语文百花园三个部分。课文由三篇精读课文和一篇略读课文(第八单元两篇课文)组成。其中，精读课文后面有要求认识的字和要求学会的字，还有课后练习题和词语花篮。略读课文后面有要求认识的字，有思考练习和词语花篮。在第一、七单元各安排了：“指南针”，分别讲了“在观察中展开想象，使说话写*更生动精彩”和“结合课文内容阅读、搜集资料”。本册教科
7、书继前五册仍以专题组织单元，设计了八个单元。他们依次是：多彩的世界、人与动物、科学精神、人与自然、亲情关爱，意志品质、爱国精神、中外文化。二、教学目标本册教材要完成以下教学任务：1，识字与写字(1)会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。(2)认识250个生字，会写300个生字。(3)继续练习用硬笔熟练的书写楷字，做到规范、整洁。2，阅读(1)用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，能背诵要求背诵的课文、段落。(2)继续学习默读课文，能对课文中不理解的地方提出疑问。(3)学习联系上下文，借助字典、词典、和生活积累，理解词句的意思。继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。(4)积累课文
8、中的优美词语，精彩句段。背诵优秀诗文10篇(段)，练习复述课文。(5)继续学习略读课文，粗知*大意。(6)初步把握*的主要内容，体会*表达的思想感情。(7)继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料，课外阅读总量不少于10万字。3，习作(1)留心观察，展开想象，乐于书面表达。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。(2)学习写感谢信。(3)能够在习作中合理的运用收集的资料。(4)能够有顺序的安排*内容，并把印象深刻的部分写具体。4，口语交际(1)能用普通话交谈，继续培养讲普通话的习惯。(2)能具体生动的讲述故事，努力用语言打动他人，讲述见闻做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。(
9、3)在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。5，综合性学习(1)综合语文学习，学习观察大自然，观察社会，书面与口头表达结合表达自己的观察所得。(2)在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。三、本学期奋斗目标1，本学期要扎实与课堂教学实践活动中，努力钻研教材教学，准确掌握学生的学情，形成自己的教学特色，不照搬别人的东西，不搞形式主义。2，培养健康，积极向上的学风。与学生建立和谐的师生关系，提高教学成绩。3，做好家长的教育工作。通过各种途径联系家长，使家长重视孩子的教育。四，为能达到目标所采取的方法教学措施。1，教师要树立努力学习，终身学习的思想。
10、要摒弃得过且过的思想。要在实践中思索。创新，不断提高自己的各方面的素养，以人格魅力去感染学生，净化学生。2，开好新学期的家长会。由于本班学生农村学生居多，家长在教育意识方面有些淡泊，好多家长心有余而力不足，文化程度低，导致好多家长不会辅导孩子。在他们的意识中孩子送到学校就学好学坏就是教师的了。使教师的教学很被动。3，狠抓学风。4，、优化课堂教学，实施创造教育，使学生处于主体地位，教师发挥主导作用，鼓励和支持一切符合教学目标的创造性活动。5、发掘他们思维活动的闪光点，引导学生独立、自主地学习，逐步学会学习，从而培养学生的创新精神。五、教学课时划分周次教学内容所用课时备注第一周1、2、3课7课时第
11、二周园地一7课时第三周5、6课7课时第四周7、8、园地二7课时第五周园地二、9、107课时第六周11、12、园地三8课时第七周13、146课时清明节放假一天第八周15、16、园地四8课时第九周园地四、复习7课时第十周17、18、6课时期中考试第十一周19、206课时五一放假第十二周园地五、21、227课时第十三周23、24、园地六7课时第十四周园地六、25、267课时第十五周27、28、园地七7课时第十六周园地七、29、307课时第十七周31、32、园地八7课时第十八周复习7课时第十九周复习7课时第二十周考试期末考试3三年级语文教学的工作计划一、指导思想以素质教育为指导思想，采用现代化教学方法
12、，结合三年级的年龄特征和心理特点力求做到重点突出，难点突破，精心设计教学过程，有系统地进行学习方法的指导，以学生为主体，提高学生学习语文的兴趣，培养创新精神。义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册是中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定的精神为指导，以全日制义务教育语文课程标准(实验稿)为依据编写的。本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。教师在教学过程中，不仅仅重视学生知识的积累状况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践潜力，培养创新精神，促使学生全面发展。二、教材分析本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8
13、篇。教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表(一)，要求会认的字;生字表(二)，要求会写的字;词语表。教材共八个专题。它们依次是：感受大自然的完美;爱护周围环境，怎样看待总是、怎样想问题;丰富多采的儿童生活;可贵的亲情、友情;神奇的科技世界;国际理解和友好;神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。本册要求认200个字、写300个字。本册教材有以下几个特点：1、围绕专题整合教材资料。2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目标。3、超多更新课文，使教材
14、更加贴近儿童生活。4、着力改善课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。5、持续“语文园地“的框架结构，加强资料的整合和创新。6、完善图像系统，注重图文并茂。三、学生状况分析三年级七班共有学生76名，其中男生41名，女生35名。从整体看，本班属于优等生出色，潜力生较多这种状况。优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有必须的语文素养，发展也比较全面。潜力生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能用心完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮忙他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一齐快乐学习，共同进步。四、教学目标1.在语文学习中，体现8个专题的思想。2.认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写1600个字。3.会使用字典、词典，有初步的独立识字潜力。继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。5.继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。6.学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。7.初步把握*的主要资料，体会*表达的思想感情。8.继续学习略读，粗知*大意。9.积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。10.
