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1、精品文档小学语文导学案（第五 册）学校杭小磻溪校区主备人倪学云累计课时课题8、我不能失信目标1.我能正确流利地读出课文。2.我能感受宋庆龄诚实可贵的品质。学习重点： 通过朗读对话，体会引用人物的话可以有不同的形式（即提示语在前、在中、在后等形式）。重、难点学习难点：在阅读中，引导学生能通过人物的对话、表情和动作来感受人物的内心世界和性格特点。教学准备1.搜集有关宋庆龄的图片、故事。2.自学导航、课件学案点案【基础部分】1.自读课文 1 3 遍，要求：读准字音，读通句子，标好自然段序号。文章一共有（）个自然段。2. 我会多音字奇 q ()空 kng ()奇 j ()空 kng ()3我会写生字准
2、备扑空解释忘记-4.积累一些好词。快快把积累的好词又快又好 的写下来吧！、5、我要默读课文，看课文讲了一件什么事。这篇课文讲的故事发生的时间是；地点是；事情的起因；经过是；结果是。【要点部分】1、学习 1-2 自然段。（小提示：宋庆龄非常想去吗？为什么不去呢？我要默读课文找到原因。）（ 1）我通过默读第一自然知道了宋庆龄想盼着去伯伯家的原因是_可最后又自己主动说不去的原因_。学生自读课文时，指导学生借助拼音认读生字，纠正读音。训练学生用简短话说说课文大致内容.精品文档（ 2）通过读我知道了怎样描写小动物的外形，并且积累了几个描写动物的外形的好词是（）、（ ）、（）。2、学习 3-10 自然段。
3、（小提示：宋庆龄非常想去可没有去，别人又是怎样劝她的呢， 体现了她什么品质呢， 我要细细默读课文感悟体会。）爸爸劝宋庆龄说： “_。 ”她回答： “_。 ”从中我的体会是 _妈妈劝宋庆龄说： “_。”她回答说： “_。”从中再一次让我体会到了她是个_的好孩子，我应该向她学抓住课文前“连接语”中要求习，学习她 _的好品质。展开讨论时，问题导引：宋庆龄想不想去伯伯家 ?3.小组分角色朗读课文，体会人物的心理活动。她为什么不去停住了脚步？找出具体语句进行体会：别人是怎么劝说的？她是怎么a. 宋庆龄显得特别高兴。她早就盼望着到这位伯伯家去了。伯伯家养说的？的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦！伯伯
4、还说准备送她一你从中受到了那些启示？只呢 !我从（）、（）、（）、（）等词语，体会到了宋庆龄（）心情。b.“不行！不行！小珍来了会扑空的，那多不好啊！”宋庆龄边说边把手抽回来。我从这句话中的动作和语言中发现宋庆龄很（）。c. “不，妈妈。如果我忘记了这件事，明天见到她时可以道歉；可是我并没有忘记，我不能失信啊！ ”抓住文中的 人物对 话指导朗从语言中，我体会到了宋庆龄人格的（）。读，引导学生体会宋庆龄和父4. 、我要用一句有关“诚信”的名言夸夸她：母当时的所思所想，准确读好_问话和答话每一个关键词语，【拓展部分】每一句话的语气、语调。1、我也来大显身手，创作两条有关诚信的名言吧：_2. 读了这篇课文，你想对宋庆龄说些什么呢？请写下来。，我真想对你说：“。”板书设计：教学反思：.
