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1、导学案为何要坚持问题的层次化原则新课改背景下，在高效课堂改革实践探索中，导学案应运而生。新生的导学案既区别 于传统的教案，也不同于以往的学生辅导书，与平时的试卷也有很大的不同。为此，导学案 的编制与使用过程中需坚持相应的原则，问题层次化原则就是其中的重要原则之一。导学案问题层次化原则是适应教材逻辑的需要。作为师生共同学习使用的教材，导 学案承载着学科的全部知识内容。知识间因内在逻辑而自成系统：教材所呈现的知识遵循由 浅入深、由易到难的思路，从最基本的字词或定义开始,进而引出基本的公式或原理，最后 得出总结性规律。教材知识的编写体现出层次性原则，这就决定了导学案的编制和使用过程 都应遵从问题层次
2、化原则。导学案问题层次化原则是适应学生实际的需要。矛盾具有特殊性，世界上没有两片 完全相同的树叶。基于先天因素和后天因素的影响每一个学生在学习中的情况也大相径庭， 学生的综合素质也不完全一样。有的学生基础知识不牢固，学习方法不科学，导致接受和掌 握知识不理想；有的学生基础知识掌握牢固，加之学习刻苦方法得当，在学习中显得得心应 手。可见，学生在学习过程中，并不是同步伐同水平。结合学生在学习过程中的实际差异， 这就要求导学案的编制和使用过程都应遵从问题层次化原则。导学案问题层次化原则是适应考试要求的需要。每年的中考和高考都牵动着千万家 庭，为了考取好的成绩，中考和高考备考复习过程中，广大师生总会依
3、据考试说明科学 复习。考试说明作为体现命题指导思想与基本原则的刚领性文件，具有规范考试命题和 指导考试备考的双重作用，中考和高考试题的命制要受考试说明的规范”，要体现考 试说明的指导思想、基本原则和考试要求，也就是说，它是考试命题的重要依据。考试 说明原则上会明确低、中、高三档难度题目的比例，显而易见，考试对学生的能力要求也 不是整齐划一。试卷的构成体现出层次性原则，这就要求导学案的编制和使用过程都应遵从 问题层次化原则。问题层次化原则是导学案编制及其使用遵循的重要原则，为此，广大教师在编制导 学案时，要相应的设计基础题、提升题和综合题（或A级、B级、C级）等，以满足不同层 次学生的需求。广大学生在使用导学案时，要根据自己的实际情况量力而行，完成相应层次 导学案题目后，可以适当尝试高难度的题目。
