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1、精品文档心理暗示教学设计心理暗示一、课题心理暗示心理暗示是一种最常见的心 理现象，在我们的生活中处处可以发现这种现象心理暗示有 积极的心理暗示也有消极的心理暗示积极的心理暗示可以 带给我们良好的心态，有利于我们成长；相反地，消极的心 理暗示则可能会导致严重的后果那么引导学生正确地认识 心理暗示，并学会积极的心理暗示对他们的成长就具有重大 的意义二、授课对象高中二年级三、教学方式教师讲授式、 小组讨论式、活动参与式四、教学媒体黑板板书、多媒体课 件五、教学目标1、能基本说出心理暗示的含义；2、能基本分清消极心理暗示和积极心理暗示；3、能在平常生活中学会摈弃消极暗示，合理利用积极暗示六、教学重点、
2、难点教 学重点：1、明白消极心理暗示与积极积极心理暗示的区别2、启发学生充分认识心理暗示对人的影响作用3、能在平常生活中学会摈弃消极暗示， 合理利用积极暗示学会运用积极的 心理暗示活动背景心理暗示已经越来越受到广泛的关注 著名儿童教育心理学家张芝华教授说心理暗示方法在台湾 正被越来越多的心理工作者用于解决心理困惑的学生在学 习和生活中，懂得使用积极的暗示，可以让一个人重塑信心， 激发潜能，可以战胜困难挫折，从而使其健康快乐地成长而 习惯使用消极的暗示， 往往会把事情弄地很糟糕自我概念的 形成与心理暗示有着一定的联系比如在人际交往中，有的学生老是觉得“人家不喜欢我”，到头来发现，大家果然不再 喜
3、欢她了，使她形成了消极的自我概念根本原因是她老是这 样消极地暗示自己，大脑的意识就停留在她那些不好的方 面，她的行为就难以逃出这些不好的方面如果她是积极地暗 示自己，相信她的人际关系一定可以改善还有的学生老是觉 得自己的学习学不好，脑子笨，后来，他真的差了，因为这 样的暗示令他减少了努力尝试的机会本堂辅导课就尝试运 用积极的心理暗示使学生克服消极的自我概念，顺利走出学习和生活中遇到的困惑，能够正确地认识自己和评价自己， 增强自信，体验到学习和生活的幸福和快乐活动目标1、认识到心理受暗示性是每个人的特征，且程度不一样2、感受到心理暗示的神奇力量，区别积极暗示和消极暗示3、在平常生活中学会摈弃消极
4、暗示，合理利用积极暗示活动准备全班学生分成六人的小组活动过程一、热身小游戏1. 念一段指导语进行本游戏：指导语：让我们先来做个小游戏 现在请同学们缓慢而深长的呼吸，然后再充分的吐气，不断 地吸气呼气，直到自己的整个身心都放下来好，现在请同学 们双臂平伸于前方，然后闭上眼睛，吸气，呼气现在想象自 己的左手挂着一个氢气球，轻漂漂的，而右手挂着一块很重 的石头，很沉很沉，不停地想象左手神奇的心理暗示初二心 理素质训练课积极进取的心理暗示教学设计一、训练意 图激励自己，保持自信二、训练目标1.认识和体验心理暗示对人的影响2.能够用积极的心理暗示，调整心态，激发 进取心三、重点、难点1.重点：能够通过积
5、极的心理暗示， 调节自己的心态，增添自己克服困难的自信心和勇气2.难点：懂得消极的心理暗示制约和阻碍着自己的发展，激励学 生和自己作出积极的心理暗示四、教学手段：多媒体五、教 学时间：一课时六、教学过程开场白：欢迎大家进入我的心 理课堂，我有预感啊，大家这节课一定会表现的非常棒，老 师呢，也会在大家的积极配合下发挥得非常好，大家说，会 不会？！1 .游戏导入，了解概念呈现“惊弓之鸟”成语的图片，让同学们猜出成语并请同学解释这个词的意思2.列举实例，体验暗示提问：心理暗示按性质分有两种，大家说 是哪两种呢？呈现：积极的心理暗示：总以肯定的积极语言 出现，如“我行”、“我能”、“办得到”之类消极的
6、心理暗示： 总用否定的词语或定性的语言出现，如“不行”、“不要”、“不可”之类生活中的心理学之心理暗示教学主题：小品卖拐的启示教学目标：1、结合实例让学生了解生活中的心理暗 示的现象2、让学生了解心理暗示产生的原理3、让学生学会在生活学习中利用积极的心理暗示教学重点：让学生在生活和学习中学会利用积极的心理暗示教学准备：多媒体课件小品卖拐教学思路：理论例子体验教学过程：一、理论知识一 ）故事二战时，纳粹在一个战 俘身上做了一个残酷的实验：将战俘四肢捆绑，蒙上双眼， 搬动器械，告诉战俘：现在对你进行抽血！被蒙上双眼的战 俘只听到血滴进器皿的嗒嗒声战俘哀号一阵之后气绝而终 其实，纳粹并没有抽该战俘的
7、血，滴血之声乃是模拟的自来 水声导致战俘死亡的，其实他以为自己气死的念头：耳听血 滴之声，想着血液行将流尽死亡的恐惧，瞬时导致肾上 腺素急剧分泌，心血管发生障碍，心功能衰竭从心理学上说， 杀死这个战俘的不是抽血，而是抽血的声音，或者说是一种 心理的暗示二）什么是“心理暗示”所谓心理暗示，是在无对抗的 条件下，通过语言、行动、表情或某种特殊符号，对他人的 心理和行为发生影响， 使他人接受暗示者的某一观点、 意见， 或者按暗示的方式活动美国有一种戒烟电话，当一个人烟瘾上了难以抑制时，就可以拨打一个特定的号码，接通后话筒 里就会传来叫人难以忍受的气喘声和咳嗽声，这便是使用暗示方法帮助别人打消烟瘾，最
8、后得以戒烟暗示可以是语言 的、行动的、表情的，也可以是某些符号如：商场的橱窗里 经常摆放一些穿着时令服装的塑料模特，你看到了，这就是 对你的符号暗示，暗示你“这件衣服多漂亮啊，快来买吧” 当你看到一些人在商场里选购这些衣服，你又获得了行为暗示；某人买完衣服后喜形于色，对你又形成了表情暗示；而 有人买完衣服后还赞不绝口，说是物美价廉，这又给你传递 了语言暗示这些符号、行动、表情和语言，虽然没有直接地“号召”你去买衣服，但是通过含蓄的间接的暗示方法可能 会达到这种目的三）心理暗示现象在人的日常生活中非常普遍，每天都 在不同程度地影响着每个人的生活比如：一道新菜上来，初 品还没有什么特殊滋味，待主人
9、细细介绍之后，似乎才能体 会到菜的新奇和特殊来或者，有一天同学突然说“你怎么这 么瘦弱，是不是病了？”这句不经意的话你起初还不太注意， 但是，不知不觉地，你真的会觉得头重脚轻，浑身不舒服如 果上医院检查，可能什么毛病都检查不出来二、例子：一）播放视频小品卖拐在小品中，赵本 山反复对范伟说他的腿一长一短，让范伟受到心理暗示，真 的觉得自己的腿有问题这种心理暗示正是骗子常用的伎俩 而医学领域则可以利用暗示为病人治病某人到医院，说身体难受，日渐消瘦，什么药也没用医生经过检查，发现他患的 是“疑病症”，也就是一种心病，而不是身体的病医生就对 他说：“你患的是某某综合症，刚巧有一种新药，专治你这 种病，
10、注射一支，三天就痊愈”打针三天后，“病人”果然痊愈出院了，其实医生为他打的只是葡萄糖二） 分析讨论人为什么会不自觉地接受别人的暗示呢？1、自我暗示从心理学上讲，人的判断和决策过程，是由人格中的“自 我”部分，在综合了个人需要和环境限制之后做出来的这样 的决定和判断，我们称其为“主见” 一个“自我”比较发达、健康的人，通常就是我们所说的“有主见”、“有自我”的人但是，人不是神，没有万能的自我、更没有完美的自我，这 样一来，“自我”并不是任何时候都是对的， 也并不总是“有 主见”的“自我”的不完美或是“自我”的部分缺陷，就给 外来影响流出了空间，给别人的暗示提供了机会2 、他人暗示对于来自他人的心
11、理暗示，我们特别要注意 的一点是要提供防受到别人的操纵、控制我们说过，心理暗 示发挥作用的前提是自我的不完善和缺陷那么如果一个人 的自我非常虚弱、幼稚的话，这个人自我很容易被别人的 “暗 示”占领和统治这种人的人格本身，就存在着严重的依赖倾 向，甚至可以说，在潜意识中就存在着接受暗示、接受控制、 接受操纵的渴望和需要这样的心态往往和外来的暗示一拍 即合，很容易接受不良暗示， 从而上当受骗1）、直接暗示是 有意识地向他人发出刺激，使之迅速地不假思索地接受，望 梅止渴就是典型的例子 2）、间接暗示是暗示者向他人发出刺 激，使之接受，但又不显露动机或不明确指明含义，需要他 人从事物和行为本身来理解自
12、我暗示是依靠思想、语言，自 己向自己发出刺激，以影响自己的情绪、情感和意志自信心 就是一种自我暗示，当一个人面临挑战时，如果充满自信， 就会鼓起勇气，奋力完成任务三、体验心理暗示的活动：1、请五位同学到前面讲台来，准备一张椅子2、让其中一位同学坐在中间的椅子上，其余四人分别站在双手双脚的旁边3、第一次，要求他们把中间的同学用手把他抬起来4、第二次，稍加难度，要求四个同学用特定的手势，分别驾着中间同学 的四肢，然后尝试将其抬起5、第三次，在事先暗示的情况下，将其抬起如，四人把手依次叠在中间然后说“变轻”“变轻”“变轻” ？体现了心理暗示的作用的强大力量四、总结 （2分钟）其实一个人的意识或潜意识就像一块肥沃的土地， 如果不在上面播下成功意识的良种，就会野草丛生，一片荒 芜自我暗示就是播撒什么样的种子的控制媒介，一个人可以经由积极的心理暗示，自动地把成功的种子和创造性的思想灌输进潜意识的大片沃土相反，也可以灌输消极的种子或破坏性的思想，而使潜意识这块肥沃的土地野草丛生坚持心理 上积极的自我暗示，对于获得成功是非常重要的2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创# / 7
