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1、中班语言活动：儿歌小汽车【活动内容】：语言活动儿歌“汽车”【活动目标】：1、喜欢朗诵儿歌，感受各种汽车的功能和人们生活的关系。2、理解儿歌内容，能有表情地朗诵儿歌。 3、养成仔细倾听的习惯，提高语言的感受和理解能力。【活动准备】：1、经验准备：认识过邮政车、救护车、消防车。2、材料准备：PPT课件、与儿歌内容相符的图示一份。【活动过程】：一、猜谜引题。（激发幼儿参与活动的兴趣）1、猜谜语：“充汽橡皮腿，喝油也喝水，送人又载货，奔跑快如飞。”2、师揭示谜底，引出儿歌。二、多形式欣赏儿歌。（引导幼儿带着问题欣赏儿歌，帮助幼儿感知理解儿歌内容，感受儿歌的韵律美。）师：“今天老师也带来一首和汽车有关的
2、儿歌！”（一）多种方式朗诵，引导幼儿认真倾听儿歌内容。1、教师有表情地朗诵儿歌。（鼓励幼儿认真倾听，初步了解儿歌的内容。）师：“儿歌的题目叫什么？儿歌里说了什么？”2、教师结合课件朗诵儿歌。（帮助幼儿进一步感知儿歌的内容。）师：“儿歌里都有什么车？”3、教师配乐朗诵儿歌。（引导幼儿进一步感受儿歌的趣味。）师：“这些车穿什么衣服？做什么用的呢？”（二）集体交流，师幼共同梳理儿歌内容。1、幼儿两两互动交流学习：你听到什么？看到什么？（教师重点观察、了解幼儿对儿歌了解的程度及遇到的困难。）2、教师用简单的图示梳理帮助幼儿理解儿歌内容。师：“谁愿意来说说你看到、听到儿歌里说了什么？”三、多形式学习儿歌
3、。（帮助幼儿进一步理解儿歌内容。）（一）看图示朗诵儿歌。（幼儿熟悉儿歌内容。）（二）完整地朗诵儿歌两遍。（幼儿进一步熟悉儿歌内容，初步体验儿歌有节奏的韵律。）提问：为什么邮政车要把信件包裹装肚里？救护车要把病人伤员抱怀里？消防车要跑得急？（三）初步学习有节奏地朗诵儿歌。1、引导幼儿体验儿歌的情趣。师：如果你是邮政车，你会怎么运信件包裹呢？如果你是救护车，你救病人时是什么心情呢？如果你是消防车，你会怎么去灭火？2、幼儿朗诵儿歌。（鼓励幼儿生动、完整地朗诵儿歌。）师：“我们都变成小汽车，把这首儿歌有表情、生动地念出来，好吗？” 3、师幼互动朗诵儿歌。（鼓励幼儿大胆、生动地朗诵儿歌。）4、分组搭汽车朗诵。附儿歌：汽车小板凳，连一起，当做汽车开出去。邮政车，穿绿衣，信件包裹装肚里。救护车，穿白衣，病人伤员抱怀里。消防车，穿红衣，喷水灭火跑得急。
