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1、6 古对今课题 古对今课型讲读课文授课时间2课时教学目的1. 会认“圆、严等12个生字，会写“古、凉等7个生字。2. 正确、流利地朗读对韵歌，背诵对韵歌。3.通过观察图画、对对韵歌识字。4.通过朗读、认识词语，借助图片或联络实际理解词语。5.想象对韵歌中描绘的画面，感受自然之美。教学重点字音教学的重点为“圆、严、寒；书写指导的重点是“夕、语。教学难点词语理解重点在“严寒、酷暑。第一课时教学目的 1. 会认“圆、严等12个生字，会写“古、凉等7个生字。2. 正确、流利地朗读对韵歌，背诵对韵歌。教具准备课件教学设计设计意图导入 分钟一、开门见山，直入主题 1.今天，老师就和大家共同学习第6课?古对
2、今?。 2板书课题，齐读课题。板书：6 古对今新课教学 分钟二、自主学习,尝试练习 1. 出示12个词语课件出示2：词语：请小朋友们借助拼音，读一读这些词语，比一比，看谁能把字音读正确。古一今 圆一方 严寒一酷暑 春暖一秋凉 晨一暮 雪一霜 和风一细雨 朝霞一夕阳桃李 柳杨 莺歌燕舞 鸟语花香2小组合作学习：这些词语中，哪些词语的读音不容易发准，要注意的，四人小组互相说一说，再一块儿读一读。3指导读词语。指名读，相机正音。注意“暑、晨、朝都是翘舌音；“圆、严、寒都带有前鼻韵母“an，“凉、杨都带有后鼻韵母“ang。 开火车读，齐读。4识记生字： 运用多种识字方法识记生字，鼓励一字多法，一法多用
3、。（1） 定位联想：“暑、酷、晨、霞等笔画多的字，可在学生熟读成诵的根底上，采用定位联想的方式，让学生整体记忆，不作字形分析。（2） 熟字加减：其他笔画少的合体字可采用熟字加减的方法：如“圆、凉、细可以采用熟字加 一加的方法记忆；“夕采用减一减的方法识记：“多减一半。3寻找字源：课件出示3、4、5“寒、朝均是会意字，可让学生看看金文的字形，给学生讲讲字源，以帮助记忆:如“寒是指一个人在一间屋子里，光着脚站在两块冰上，说明天气很冷；他在旁边放了稻草取暖，但是仍无法御寒。“朝是指太阳从草丛中升起，而残月还未消失。（3） 组词识记：组成常用词记忆：课件出示6杨：杨树、白杨 霞：晚霞、云霞 凉：凉爽、
4、凉水、凉风细：细小、细心 晨：早晨、晨风 朝：朝阳、朝气、朝夕5指导读对韵歌。1请小朋友们一节一节地读一读。2学习第一节词语：古今 圆方 严寒酷暑 春暖秋凉 课件出示7：第一组词语图片（3） 师范读。听了老师的朗读有什么感觉？ 在读准字音的根底上读准节奏。 4根据图片练习读第二节词语：晨暮 雪霜 和风细雨 朝霞夕阳 课件出示8：第二组词语图片5练习读第三节词语：桃李 柳杨 莺歌燕舞 鸟语花香课件出示9：第三组词语图片7自己再轻声读读全文，谁想读给大家听？指名读，及时表扬读得好的学生。8齐读。三、即时训练、当堂达标。1同学们，文中的这些对子词你们都认识了，请你们借助拼音，再读读这些词语，比一比，
5、看谁能把这些字音读准。课件出示10：带拼音的词语图片 2刚刚借助拼音，大家都可以读准字音，如今，老师把它们头上的拼音帽子摘掉了，你还能认识它们吗？课件出示11：不带拼音的词语图片同桌互读 开火车读 齐读四、识记、书写生字。1.识记、学习生字。1出示生字：古、凉、细、夕、李、语、香。课件出示12、132给生字找朋友。2.指导书写。4老师范写书生字，生书空。跟老师重点学习书写“细和“语。“细：左窄右宽，左高右低，“田的第一笔竖写在竖中线上。 “语：左右构造，言字旁的点和横折提的竖正对，右部“五的最后一笔长横写在横中线上。本课的“细、语、凉都是左右构造的字，都是左窄右宽的字。另外：1个是独体字：夕；
6、3个是上下构造的字：古、李、香。5学生描红书中田字格里的生字，播放轻音乐。6学生描红、仿影、临写?习字册?上的生字。播放轻音乐。3.读读写写：课件出示14古今、古人、凉水、凉风、细小、细心、夕阳、李子、语气、耳语、香气 【设计意图：从字词入手，解决字词的读音，为通顺的朗读课文，扫清第一道障碍。】【设计意图：这是扫清阅读的障碍。生字的认读对于低年级学生来说非常重要。会认字才能通顺地读课文，为接下来的理解分析课文打下坚实的根底。】【设计意图：自主识字，鼓励多元识字，一字多法，一法多用。是部编教材的要点。】【设计意图：当堂检测对字词的朗读训练，稳固所学。】【设计意图：指导书写时要引导学生注意生字的构
7、造及书写规那么，培养学生爱写字的兴趣，教会学生正确的写字方法。为养成良好的书写习惯打下根底。】课堂小结及拓展延伸分钟五、总结提升、适当拓展。今天这节课我们认识了对子词，学习了很多生字，下节课我们进展课文的交流。 课堂作业新设计一、 将以下音节补充完好。h ch i 寒 暑 晨 霞 二、 选择加点字的正确读音，画“。 严寒(ynyn)朝霞(chozho) 酷暑(ko)杨树(ynyn)三、 看拼音，写汉字。 x x l 1. 阳下， 小的 树苗在摇摆，在跳舞。 xin 2千年 树上的花儿开了，真 。参考答案：1.将以下字的音节补充完好。 n sh n x2.严寒(yn)朝霞(zho) 酷暑(k)杨
8、树(yn)3.夕 细 梨第二课时教学目的1.通过朗读、认识词语，借助图片或联络实际理解词语。2.象对韵歌中描绘的画面，感受自然之美。教具准备课件教学设计设计意图导入 分钟一、复习导入，温故知新 1出示生字，指名读，齐读。 课件出示16：古、凉、细、夕、李、语、香 2出示：课件出示17： 和风细雨 夕阳 朝霞 方圆 鸟语花香 严寒 酷暑 古今 练习朗读。【设计意图：词语和短语的复习，起到过渡的作用，为下面的理解分析做好准备。】新课教学 分钟 二、精读感悟，重点理解。 1你知道什么是对子词吗？ 师讲解：课件出示18： 1对子词一般对仗工整，朗朗上口，字数都相等，断句一致，音调和谐。 2一般有以下词
9、语组成： 同类词：晨暮 雪霜 柳杨 桃李板书：同类词 课件出示19含有近义词的四字词语分开： 和风细雨 山清水秀板书：近义词 含有反义词的四字词语分开：朝霞夕阳板书：反义词 2学习第一小节。课件出示20古今 圆方 严寒酷暑 春暖秋凉1第一句对子词是两组什么词？古今 圆方 是两组反义词。“古今是一组时间方面的相对反义词，“圆方是形状方面的相对反义词。2第二句对子词是两组什么词？课件出示21严寒酷暑 春暖秋凉 这也是两组反义词。“严寒写的是冬天，“酷暑写的是夏天，“春暖写的是春天，“秋凉写的是秋天，两组对子，向我们展示了一年四季的不同。3.学习第二小节。课件出示22晨暮 雪霜 和风细雨 朝霞夕阳
10、1这一小节是一些什么词组成的对子歌？ 其中“晨暮、雪霜是一组同类词，“和风与细雨是近义词，“朝与夕是反义词。 2课件出示23向我们展现了怎样的景象？ 从自然现象方面介绍对子，向我们展示了白云、雾气弥漫，雪霜连天的洁白世界。 3你都见过什么样的风？什么样的雨？风：微风、大风、狂风 雨：毛毛雨、小雨、大雨、暴雨、雷阵雨“和风和“微风、大风、狂风中的哪个意思相近？“细雨和“毛毛雨、小雨、大雨、暴雨、雷阵雨中的哪个意思相近？“和风是 “微风，是温和的风，“细雨是与“毛毛雨相近，很小很细的小雨。4联络生活考虑：在什么时候可以看到朝霞？夕阳是什么时候的太阳？ 朝：就是早上，朝霞在早上东方的天空会出现，“夕
11、阳就是快要落山的太阳。 4.学习第三小节.课件出示24桃李 柳杨 莺歌燕舞 鸟语花香1第一句对子词是两组什么词？桃李 柳杨 “桃、李都是水果，“柳、杨都是树木，为同类词组成的对子歌。 2第二句对子词是两组什么词？课件出示25莺歌燕舞 鸟语花香 莺歌燕舞、鸟语花香那么是两个四字词语，这句把两个含有近义词的四字词语拆开相对，表现了大自然的美丽。3课件出示26出示“莺歌燕舞和“鸟语花香的视频画面，引导学生说说画面上的内容，让学生理解这个美妙的画面就是“莺歌燕 舞和“鸟语花香。 三、拍手游戏，练习朗读 1师生对读。 2生生对读。 3同桌玩拍手对对子游戏。 4男女生对读全文。 四、创编对子，拓展练习 1
12、分组自编对子。 2交流反应。 五、搜集对子，理论活动。 1. 找对子。给学生每人一张本课的词语卡片，让学生找到能和自己相对的词语，然后读一读。搜集对子，读背对子。有条件的地方，可以让学生上网或阅读课外读物，搜集对子歌，并背诵。比一比，谁 搜集得多，背得多。2.对对子。课件出示27可以由老师说前面局部，让学生对后面局部。如：长对 ，远对 。春风对 ，山高对 。【设计意图：学习对韵歌，首先应该理解什么是对子词，以及对子词的分类。为学习课文打下根底。】【设计意图：联络生活实际，扩大词汇量，通过找近义词，轻松理解了词义。】【设计意图：通过看视频画面，帮助理解词语的意思。】【设计意图：通过找对子、对对子游戏，稳固对对子词的认识和理解。】板书内容 识字6 古对今 同类词 近义词 反义词课堂作业新设计一、加偏旁组字，再组词。 二、选字填空。(填序号) 园圆 1. 这是一个()桌子。 2.春天，公()里真热闹啊！ 三、阅读课文片段，答复以下问题。 桃对李，柳对杨。莺歌对燕舞，鸟语对花香。 1.
