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1、本学期教学进度表之迟辟智美创作时间周序教学内容备注1开学教育233.植物妈妈有法子 口语父际：有趣的植物语文园地一4快乐念书吧识字1-场景歌 识字2-树5识字3-拍手歌识字4-田家四季歌语文园地二6国庆放假789101111.葡萄沟语文园地四121314.我要的是葫芦口语交际：商量语文园地五141517.难忘的泼水节口语交际：看图讲故事语文园地六1617181923.狐狸分奶酪24.狐狸养鸡（一）2025.狐狸养鸡（二）语文园地八21总复习全册备课学 习 内 容本册教材围绕人文主题和语文要素双线组织阅读单位，全册由24篇课文组成7个阅读单位，由4篇识字课组成1个识字单位.每个 单位由3-4篇课
2、文（包括课后思考练习题）和 1个语文园地组成.语 文园地编排了 “识字加油站” “字文句运用” “写话” “书写提 示” “我的发现” “展示台” “日积月累” “我爱阅读”等栏目， 其中“写话” “书写提示” “我的发现” “展示台”在各单位语文 园地中交叉安插.“口语交际”交叉编排在语文园地之前，共编排 4次.从本册开始编 排“写话”栏目，交叉安插在语文园地中，共编排 3次.承年级 教材的编排体例，“快乐念书吧”编排在第一单位的后面 .教 材 编 排 特 占 八、1、进一步发挥教材的育人功能，自然渗透立德树人.2、双线组织单位结构，语文能力的发展有了更清晰的梯度目标.3、关注语用，引导学生
3、在真实的情境中学语文、用语文 .4、重视学生自主的阅读实践，构建课内外紧密结合的课程体系.教 学 建 议1 .让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下 文理解词义.发挥缔造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在 活动中、在语言环境中巩固识字.注意纠正学生的写字姿势，培养良 好的写字习惯.2 .重视朗读指导，采纳多种方法，每篇课文都要给学生充沛朗读的 时间，充沛利用插图，联系生活实际，帮手学生在语言环境中理解 词语和句子的意思.3 .注意每组教材在内容上的联系，从整体上掌控教材内容，设计教 学方案，缔造性地使用教材.教 学 建 议“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开丰
4、富的联想和 想象，积极介入交流、讨论和语文实践活动.将游戏、唱歌、猜谜语、饰演等引进课堂，也可以率领学生走出校门，走进自然、社 会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文 .5 .引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，利用 周末作业和学校作业展示的要求，进行语文基础知识的综合练习.教学时，要鼓励学生自力完成练习，主动积累文句，将积累的词语运 用于口头和书面语言之中.6 .鼓励学生在课堂上积极介入、举手发言，互相释疑，合作释疑， 培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力.学 习 目 标1 .继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音 .2 .认识450个字，会写2
5、50个字.3 .继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养自力识字的能力.4 .喜欢阅读，对阅读有兴趣.5 .能联系上下文和生活实际，了解课文中文句的意思.6 .能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法.7 .学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的分歧语气.8 .积累自己喜欢的成语、春联、古典诗词、格言警句.9 .逐步养成讲普通话的习惯.10 .对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来.11 .对周围的事物有好奇心，乐于观察年夜自然.在识字要求的掌控上，教师要尽量防止走入两个误区.第一，切莫忽视学生个体之间的不同，从而对所有学生做统一的要求.汉字学习是一个反复的、长期的过程，因此准许学
6、生在一定的时间以内在识字数量、识字能力上有不同.第二，不势必学生是否能准确识记脱离开任何语言环境的单个的字，作为衡量其是 否掌握了要求认识的字的标准.在经过了一年的语文学习后，学生的基本知识、技能方面基本上已经 到达学习的目标，对学习语文有着一定的兴趣，乐于介入各种学习活 动.特别是对一些入手把持、需要合作完成的学习内容都比力感兴趣.可是在遇到思考难度较年夜的问题时，有畏缩情绪.年夜部份学生学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业.但也有少数一部份学生基础较差，个别同学头脑不够聪慧，反应慢 .课 时 安 插第一单位 第二单位 第三单位 第四单位 第五单位 第六单位 第七单位 第八单位10-1211-1313-1410-1211-1311-1311-1212-13课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时
