《试谈音乐欣赏和幼儿美术有机融合的教学策略-幼儿园音乐欣赏打击乐教学策略》由会员分享，可在线阅读，更多相关《试谈音乐欣赏和幼儿美术有机融合的教学策略-幼儿园音乐欣赏打击乐教学策略（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、试谈音乐欣赏和幼儿美术有机融合的教学策略|幼儿园音乐欣赏打击乐教学策略 因为音乐欣赏是靠听觉完成的活动，对于幼儿来说它是抽象的，了解上含有一定难度的，必需借助直观的教具和部分详细形象的艺术手段辅助进行。所以，我尝试着将培养幼儿的音乐欣赏能力和促进幼儿的美术发明力有机地结合起来，重视加强音乐、美术两学科间的横向联络，引导幼儿去发觉并体会音乐和美术之间的相通融合之处，在音乐欣赏中培养幼儿对音乐的敏感性，再把美的感受和体验经过美术活动的多种形式表现出来，在提升幼儿音乐欣赏能力的同时，大力发展幼儿的美术发明力，从而有效促进幼儿的艺术思维能力和审美心理结构的发展。一、引导幼儿发觉音乐、美术的相通之处音乐
2、和美术同属艺术范围，她们之间有很多能够融合的地方。音乐中的乐符，需要高低起伏、快慢相间的组合才会成为有旋律、节奏的音乐，美术也是一样，不一样的个体，经过改变、发明组合在一起，才会展现出丰富多彩的画面。在幼儿美术创作时，配上适宜的背景音乐，能够激发其想象力和表现欲。幼儿思维的火花、创作的灵感在音乐的律动中不停流露出来，促进她们的美术创作内容更丰富，画面更出色，课堂气氛也愈加轻松而热烈。而经过形象、直观的美术形式来欣赏音乐，幼儿就更轻易掌握音乐作品所表现的内容和乐曲的情绪。比如，在大班幼儿欣赏爵士舞会音乐时，配以蒙德里安的名画百老汇的爵士乐，画中红色、黄色的色块及纵横交错的线条，色调温暖且蕴含节奏
3、感，能够让幼儿从视觉上感受到爵士舞曲热烈、奔放、轻松、自由的风格特点，自然而然地了解音乐的性质。逐步地，幼儿就会发觉原来音乐、美术之间是相通的，是能够相互转换的。二、经过音乐欣赏，激发幼儿的美术发明意识音乐欣赏光靠听是不够的，还要让幼儿用动作去表现，用语言去表述、用美术手段去展示，才能更深刻地体会音乐内容，充足发挥幼儿的想象力和发明力。当孩子聆听完一段音乐后，她们往往会用结合亲身经验表示自己对音乐的不一样感受：“我仿佛看到了宽广的大海”“我和父亲再坐过山车”“我找不到母亲了很害怕”等等，在音乐中，孩子的发明性和自主性发挥得淋漓尽致，这些正是我们在幼儿自主性绘画中所追求的。为此，将音乐和绘画巧妙
4、结合，引导幼儿在不一样的音乐中自由畅想，并让幼儿把这些奇思妙想诉诸画面。比如，在进行玩具兵进行曲的欣赏时，首先让幼儿倾听，听完后问幼儿“这首曲子听起来有什么感觉？”，促进幼儿自觉体会活泼、欢快的曲风；再经过讲述小说使幼儿了解所表现的音乐形象；然后让幼儿说一说“你看到了什么？”、“它们全部是什么样子的？谁来学一学？”等，以发挥幼儿的想象，让幼儿经过创编动作活跃思维；当老师问：“你们能把它画成一副画吗？”幼儿已急不可待地要求创作了。于是，在玩具兵进行曲音乐的伴奏下，幼儿各自发挥想象，自由地作画，一副副形象各异的玩具兵跃然纸上了。三、利用独特的美术语言表现对音乐作品的了解和体验幼儿在欣赏过一定数量的
5、不一样类型的音乐作品后，在自然而然的情况下，会利用多个美术手段表现不一样的音乐。1.利用丰富的色彩，表现音乐作品的不一样情绪。引导幼儿学习依据画面需要适当利用多种颜色，并学习色彩的调配，表现画面的深浅、冷暖关系，培养幼儿对色彩的敏感性。结合音乐欣赏对幼儿进行色彩训练，会收到事倍功半的效果。比如，在教幼儿认识冷色和暖色时，将音乐和美术结合起来进行教学。先向幼儿讲述冷色和暖色的定义，然后经过欣赏洋娃娃的葬礼进行曲和土耳其进行曲所表现的不一样情绪，帮助幼儿分辨冷色和暖色，引导幼儿用冷色为关键基调的画面去表现洋娃娃葬礼进行曲的悲伤气氛，用暖色为关键基调的画面去表现土耳其进行曲的热烈场面。从而使幼儿正确
6、分辨冷暖色，并启发她们认识到不一样的颜色能够表现不一样音乐作品的不一样情绪。2.利用多种线条，分辨和表现不一样的乐器的音色。帮助幼儿分辨不一样乐器的音色，可引导幼儿利用不一样的线条表示自己的体会，从而正确分辨出不一样的乐器。如：用粗线条表现单簧管波尔卡；用细线条表现拨弦；用圆滑曲线表现蓝色多瑙河等。幼儿依据音乐，发明性地使用不一样的线条，组合成丰富的画面，再配设上色彩，就组成了形象鲜明的音乐画。3.在童话小说音乐中，创作连环画，表现小说情节。童话小说音乐，段落较多，篇幅较长，但往往伴有生动有趣的童话小说，因此也深受幼儿喜爱。比如，在欣赏龟兔赛跑时，幼儿边欣赏音乐边听老师讲述小说，在头脑中构思画面。当幼儿经过重复倾听，清楚分辨了音乐段落后，已基础掌握了音乐内容、情节和音乐形象，然后再指导幼儿创作连环画龟兔赛跑。孩子们把储存在头脑中的多种动物形象和多种人物造型结合起来，如兔子睡觉、乌龟赛跑、大象发奖、猴子献花等等，在同一个专题下，几十个幼儿全凭着自己对音乐的了解、对表象的积累和爱好兴趣等，画出各具特色、各有千秋的图画，真是栩栩如生，充满童趣。欣赏童话小说音乐能够经过老师讲述小说，幼儿重复倾听，结合创作连环画的活动，表现小说情节，发展幼儿的发明想象能力。
