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1、万新小学创建文明礼仪特色学校实施方案一、指导思想： 为了培养学生良好的文明礼仪习惯；全面提升我校学生的思想道德素质和文明礼仪素 养，营造一个积极向上、文明礼貌的校园文化环境，创建一个和谐校园。二、目标和内容： 文明礼仪是精神文明的一个重要内容，是一个人道德品质的外在表现，也是衡量一个人 教育程度的标尺，文明礼仪养成教育不仅是个体道德品质和个性形成的基础教育，也是提高全 民族道德素质、振兴民族精神、建设社会主义精神文明及构建和谐社会的基础教育。在我校进 行文明礼仪养成教育，就是教会学生“如何做人”，教学生学会与现代社会相适应的具有现代 文明内涵的社会生活规范，培养学生具有高雅、得体、大方、文明的
2、涵养。它包括文明行为、 文明习惯、文明语言、文明衣着、礼貌修养，乃至良好的个性心理品质等。 我学校拟从以 下四方面加强对学生的教育：（一）、从“坐、立、行、说”起步，培养学生良好的行为习惯。学生在学校里学习、活动，离不开“坐、立、行、说”这些最基本的行为动作。虽然每个学生的行为动作都 不一样，但是“坐、立、行、说”的姿势总有个规范。坐如钟、立如松、行如风、说如潮，要 通过长期的训练，逐步使之内化为学生的一种习惯。（二）、从孝敬父母、尊敬老师、尊重他人入手，培养学生文明的孝敬礼仪。 孝敬是中华民族的传家宝，也是家庭和睦的基石。小学生的文明习惯可以体现在文明的 交往中。在家孝敬父母、孝敬长辈，在校
3、尊敬老师、团结同学。孝敬父母、尊敬老师又是一个 小学生最起码的道德礼仪要求，应当从很具体的见到老师、父母主动打招呼，帮助父母和老师 做一些力所能及的事等小事做起，逐渐养成讲礼仪、懂礼貌的习惯，这是社会文明交往的重要 根基。（三）、从爱同学、爱老师、爱学校、爱家乡开始，培养学生高尚的爱国情怀。 小学生对爱国主义这个概念还很难理解。因此，在教育中，我们应坚持低起点、重实际 的做法。首先，引导学生关心自己身边的人。在学校，要主动地关心和帮助同学，尊重和理解 老师，做到：理解老师，勤奋学习；理解自己，塑造人生；在家里，要尊老爱幼，关心邻里。 还要引导学生懂得关心班级、学校这个集体。再进一步，就应该引导
4、学生了解肥西的历史、人 文、风俗和肥西日新月异的发展面貌，激发学生对故乡的热爱与关心，并在学生们的心中埋下 一颗将来要为建设家乡流汗、出力的理想的种子。这些都是爱国的具体表现，也是小学生所能 接受和体会的。我们应当从这些“小处”着眼，萌发起同学们高尚的爱国情怀，并使之逐渐成 为一种理想和信念。（四）、从勤学好问、热爱劳动抓起，培养学生做人的基本品性。 勤学好问，热 爱劳动，这是我们民族的优秀传统，也是的基本前提。小学生从踏入校门的第一天起，就应该 让他们深深地懂得，人的进步与发展靠的是勤学好问、热爱劳动。这些习惯，也是做人的基本品性。三、领导小组组长 彭建敏 副组长 黄小丹成员 何二艳 刘谦平
5、 唐海燕 彭淮龙 彭福生四、活动安排：以校园礼仪为重要内容，以礼仪、礼貌、礼节教育和学生行为习惯的培养为重点，使学 生逐步养成礼仪行为。我校要依托校园文化建设的平台，策划、养成、固化学校文明礼仪，使 学生逐步养成富有学校特色的文明礼仪规范。第一阶段：学习礼仪知识，向不文明行为告别。1、各班组织学习小学生守则、小学生日常行为规范2、全校各班举行“文明承诺一句话”活动，全校师生针对文明行为的某个方面，做出自 己的承诺，写下来在全班公布。3、年级段组织进行文明礼仪训练。4、举行“校园不文明行为图片展”。5、举行“中华传统美德”专题讲座，对学生进行民族精神和文化精神的教育，从文明的 意识上对学生进行根
6、本性的渗透。6、各班组织开展“学礼仪、讲美德，做文明学生”主题队会，进行大讨论。7、利用学校红领巾广播站向学生宣传文明礼仪知识及先进典型人物事例。8、利用大课间活动时间进行文明礼仪实践训练。9、利用校园板报橱窗和少先大队执勤岗进行文明礼仪教育活动宣传。 第二阶段：体验礼仪内涵。1、举行一次校园礼仪知识竞赛活动。2、进行一次“文明礼仪手抄报”大汇展。引导学生进一步领会礼仪内涵，实现自我教育 的目的。3开展“文明礼仪伴我行”践行活动。 、从最简单的坐立行、语言、体态语言等方面入手开展“文明举止伴我行”活动； 、从孝敬父母、尊敬老师、关爱伙伴入手开展“尊长互敬伴我行”活动； 、从学文明用语、说文明话
7、入手开展“文明用语伴我行”活动； 、从日常生活中各种习惯的养成入手开展“文明习惯伴我行”活动。引导学生从学校、家庭践行礼仪开始，然后扩大到社交礼仪，在此过程中做到躬行、内 省，全面提高文明礼仪素养。第三阶段：收获礼仪习惯。1、开展“礼仪之星”评选活动。我校将评选出学期和学年度的“礼仪之星”，并在学校宣 传栏展示“礼仪之星”的先进事迹，以榜样力量来感化、激励学生。2、开展“礼仪之星”表彰会。3、召开文明礼仪教育活动经验交流会。4、收集文明礼仪教育活动资料，接受相关部门评估验收。五、保障措施1、学校成立文明礼仪教育活动领导小组，加强对活动的组织与实施。2、充分发挥校文明督导岗的监督作用，坚持文明礼
8、仪日查日报制度，发现问题及时整 改。3、加强师德建设，教师要学会“四个一”，即一张笑脸相迎、一句好话回应、一双眼神 鼓励、一颗爱心相待。以身作则，做好学生的表率，起到带头和示范作用。4、加大宣传力度，创造浓厚的舆论氛围。通过倡议书、广播站、宣传栏、班队活动、国 旗下讲话等多种形式将主题宣传教育实践活动宣传到每一位教师，每一个学生，并争取家长的 配合，形成教育合力。5、文明礼仪教育要长抓不懈，寓礼仪教育于各项主题教育活动之中，寓礼仪教育于课堂 教学之中，抓好养成。各年级、各班一定要强化学生礼仪训练，让文明礼仪成为学生的习惯。2012 上篇二：创建文明礼仪特色学校实施方案一娄丈子小学创建文明礼仪特
9、色校实施方案一、指导思想： 为了培养学生良好的文明礼仪习惯；全面提升我校学生的思想道德素质和文明礼仪素 养，营造一个积极向上、文明礼貌的校园文化环境，创建一个和谐校园。二、目标和内容： 文明礼仪是精神文明的一个重要内容，是一个人道德品质的外在表现，也是衡量一个人 教育程度的标尺，文明礼仪养成教育不仅是个体道德品质和个性形成的基础教育，也是提高全 民族道德素质、振兴民族精神、建设社会主义精神文明及构建和谐社会的基础教育。在我校进 行文明礼仪养成教育，就是教会学生“如何做人”，教学生学会与现代社会相适应的具有现代 文明内涵的社会生活规范，培养学生具有高雅、得体、大方、文明的涵养。它包括文明行为、
10、文明习惯、文明语言、文明衣着、礼貌修养，乃至良好的个性心理品质等。 我学校拟从以 下四方面加强对学生的教育：（一）从“坐、立、行、说”起步，培养学生良好的行为习惯。 学生在学校里学习、活动，离不开“坐、立、行、说”这些最基本的行为动作。虽然每个 学生的行为动作都不一样，但是“坐、立、行、说”的姿势总有个规范。坐如钟、立如松、行 如风、说如潮，要通过长期的训练，逐步使之内化为学生的一种习惯。（二）、从孝敬父母、尊敬老师、尊重他人入手，培养学生文明的孝敬礼仪。 孝敬是中华民族的传家宝，也是家庭和睦的基石。小学生的文明习惯可以体现在文明的交往 中。在家孝敬父母、孝敬长辈，在校尊敬老师、团结同学。孝敬
11、父母、尊敬老师又是一个小学 生最起码的道德礼仪要求，应当从很具体的见到老师、父母主动打招呼，帮助父母和老师做一 些力所能及的事等小事做起，逐渐养成讲礼仪、懂礼貌的习惯，这是社会文明交往的重要根 基。（三）从爱同学、爱老师、爱学校、爱家乡开始，培养学生高尚的爱国情怀。 小学生对爱国主义这个概念还很难理解。因此，在教育中，我们应坚持低起点、重实际 的做法。首先，引导学生关心自己身边的人。在学校，要主动地关心和帮助同学，尊重和理解 老师，做到：理解老师，勤奋学习；理解自己，塑造人生；在家里，要尊老爱幼，关心邻里。 还要引导学生懂得关心班级、学校这个集体。再进一步，就应该引导学生了解肥西的历史、人 文
12、、风俗和肥西日新月异的发展面貌，激发学生对故乡的热爱与关心，并在学生们的心中埋下 一颗将来要为建设家乡流汗、出力的理想的种子。这些都是爱国的具体表现，也是小学生所能接受和体会的。我们应当从这些“小处”着眼，萌发起同学们高尚 的爱国情怀，并使之逐渐成为一种理想和信念。（四）从勤学好问、热爱劳动抓起，培养学生做人的基本品性。 勤学好问，热爱劳动，这是我们民族的优秀传统，也是的基本前提。小学生从踏入校门 的第一天起，就应该让他们深深地懂得，人的进步与发展靠的是勤学好问、热爱劳动。这些习 惯，也是做人的基本品性。三、领导小组组长： 张生 副组长： 刘志杰成员： 于建党、姚丽丽、李丹宁、刘爱久、胡新月四
13、、活动安排：以校园礼仪为重要内容，以礼仪、礼貌、礼节教育和学生行为习惯的培养为重点，使学 生逐步养成礼仪行为。我校要依托校园文化建设的平台，策划、养成、固化学校文明礼仪，使 学生逐步养成富有学校特色的文明礼仪规范。第一阶段：学习礼仪知识，向不文明行为告别。1、各班组织学习小学生守则、小学生日常行为规范2、全校各班举行“文明承诺一句话”活动，全校师生针对文明行为的某个方面，做出自 己的承诺，写下来在全班公布。3、年级段组织进行文明礼仪训练。4、举行“校园不文明行为图片展”。5、举行“中华传统美德”专题讲座，对学生进行民族精神和文化精神的教育，从文明的 意识上对学生进行根本性的渗透。6、各班组织开
14、展“学礼仪、讲美德，做文明学生”主题队会，进行大讨论。7、利用学校红领巾广播站向学生宣传文明礼仪知识及先进典型人物事例。8、利用大课间活动时间进行文明礼仪实践训练。9、利用校园板报橱窗和少先大队执勤岗进行文明礼仪教育活动宣传。 第二阶段：体验礼仪内涵。1、举行一次校园礼仪知识竞赛活动。2、进行一次“文明礼仪手抄报”大汇展。引导学生进一步领会礼仪内涵，实现自我教育 的目的。3开展“文明礼仪伴我行”践行活动。 从最简单的坐立行、语言、体态语言等方面入手开展文明举止伴我行活动； 从孝敬父母、尊敬老师、关爱伙伴入手开展尊长互敬伴我行活动； 从学文明用语、说文明话入手开展文明用语伴我行活动； 从日常生活
15、中各种习惯的养成入手开展“文明习惯伴我行”活动。引导学生从学校、家庭践行礼仪开始，然后扩大到社交礼仪，在此过程中做到躬行、内 省，全面提高文明礼仪素养。第三阶段：收获礼仪习惯。1、开展 礼仪之星评选活动。我校将评选出学期和学年度的 礼仪之星，并在学校宣 传栏展示 礼仪之星的先进事迹，以榜样力量来感化、激励学生。2、开展 礼仪之星表彰会。3、召开文明礼仪教育活动经验交流会。4、收集文明礼仪教育活动资料，接受相关部门评估验收。五、保障措施1、学校成立文明礼仪教育活动领导小组，加强对活动的组织与实施。2、充分发挥校文明督导岗的监督作用，坚持文明礼仪日查日报制度，发现问题及时整 改。3、加强师德建设，教师要学会 四个一，即一张笑脸相迎、一句好话回应、一双眼神 鼓励、一颗爱心相待。以身作则，做好学生的表率，起到带头和示范作用。4、加大宣传力度，创造浓厚的舆论氛围。通过倡议书、广播站、宣传栏、班队活动、国 旗下讲话等多种形式将主题宣传教育实践活动宣传到每一位教师，每一个学生，并争取家长的 配合，形成教育合力。5、文明礼仪教育要长抓不懈，寓礼仪教育于各项主题教育活动之中，寓礼仪教育于课堂 教学之中，抓好养成。各年级、各班一定要强化学生礼仪训练，让文明礼仪成为学生的习惯。 篇三：礼仪文化塑心,学校特色凸显礼仪文化塑心,学校特色凸显【摘要】用文明礼仪的三
