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1、陈仓区实验小学2014 - 2015学年度第一学期编号：KW501五年级语文导学案初读感知自我评价：A () B () C ()1、用课文中的一个词语来概括天马给你留下的印象：2、天马高超的设计构思体现在哪里？在课文中找出相关的语句3、天马象征：4、天马是一篇说明文，其说明的顺序是什么？整体把握组长评价：A () B () C ()1、看拼音，写词语。Di ao s u j u shu o sh en x ing ji m b 召 j i z d ()()()()初学 2、在括号里填上恰当的词语。检测)C ()优雅的()()的想象悠久的()()的代表同伴评价：A (五年级语文导学案单元主题马课
2、题天马课时第2课时课型探究展7K课主备教师张系芳导学教师时间班级组名姓名学习目标1 .正确、流利、有感情的朗读课文，了解天马的艺术价值及象征意义。2 .体会课文用词的准确和周密。重点 难点理解天马的象征意义，感受古代劳动人民的高超的智慧。方法指导通过朗读、讨论、质疑，体会天马的艺术价值和象征意义。学习过程回顾导入根据课文内容填空：1969年，这件文物珍品在()出土，立刻()我国古代()艺术和()、()技术的结晶，是我国悠久杰作。自我评价：A () B () C ()全国，()世界。它是()的()探究1 .为什么以“天马”作为中国旅游的图形标志？2 .体会卜面句子中加点词语的作用。我们不敢肯定 汉明帝迎取得就是这件工艺品，但至少可以说，这种题材的工艺品在当时就是非常珍贵的。组长评价：A () B () C ()拓展提升“马身上没有辔头、鞍镣、缰绳”，如果有了缰绳，和“天马”的寓意有什么冲突？同伴评价：A () B () C ()
